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1.
基于Blog的英语写作教学 总被引:2,自引:0,他引:2
黄华 《无锡商业职业技术学院学报》2007,7(3):89-91
随着社会的不断发展,新兴的技术不断应用于教育教学领域。本文探讨了基于一个新的社会性软件——Blog如何进行英语写作教学。文章介绍了Blog应用于英语写作教学的优势,同时从教师Blog的导引作用、学生Blog的现代意义、Blog评论版块学生习作互评的激励作用、合作写作的可行性和学生习作Blog档案袋的建立等五个方面分别加以介绍。 相似文献
2.
赵翔 《贵州商业高等专科学校学报》2008,21(4):68-71
针对如何提高商科类高职高专学生应用文体,特别是经济类专用文书的写作能力,从“审题、拟题、立意、选材、结构”这5个写作基本过程的思维能力入手,解析写作思维能力的培养对应用写作能力提高的作用。 相似文献
3.
李兴文 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2012,29(3):114-115
针对非英语专业研究生英语教学的特点,应采取课堂教学互动、分组互动、基于写作过程的互动和基于新型的写作任务的互动等措施,激发非英语专业研究生英语写作兴趣,提高写作教学的效果。 相似文献
4.
刘健 《广西财经学院学报》2000,13(2):59-61
经调查了解到除听说能力外,写作也是大学英语教学中最薄弱的环节之一.学生写作的现状反映出这个问题的严重性,如何提高大学生英语写作能力,首先应加强基础教学;第二是提倡过程写作教学法;第三是缩小思维方式和文化的差异. 相似文献
5.
张严心 《北京劳动保障职业学院学报》2014,(2):48-50
全国高职高专英语写作大赛的题型及写作要求对高职公共英语课的写作教学改革有积极的指导和促进作用,它突破了传统的教学模式,较好地体现写作教学的实用性和职业性特点,加强了对学生创新能力的培养。教师要不断拓宽知识领域,要将有应用价值和职业特点的内容纳入到教学中。教学评价方式要不断优化,注重写作结果的同时更要注重写作过程,鼓励学生不断挖掘写作素材,提高写作水平。 相似文献
6.
汤九华 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2000,(2)
非英语专业大学生在英语听、说、读、写四种技能的学习中,写作是最薄弱的项目。究其原因多种,其中主要的原因有两方面:语言基础知识薄弱和写作技能差。应认识写作能力的内涵,加强在语言基础方面和写作技巧方面的指导。 相似文献
7.
周玉红 《太原城市职业技术学院学报》2013,(3):50-51
非英语专业大学生的英语写作能力是大学英语综合应用中的弱项。如何提高大学英语写作水平,已经成为大学英语教育者关注的问题。通过增加词汇的多样性、加强阅读训练、批改和反馈、互评和纠错可以提高大学生英语写作水平。 相似文献
8.
陈晓明 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2015,32(1):97-98
从生态学视角看,网络环境下大学英语写作教学出现了教学环境错位、教学内容与教学方法及教学目标失调、课堂主体生态位的偏差等现象。教师应运用生态学理论,从设计写作教学环境、教学内容,改进师生关系等方面入手实现写作教学的生态系统优化。 相似文献
9.
卢海燕 《吉林省经济管理干部学院学报》2011,25(4):108-110
应用写作课程被多数高职类院校设为公共课程。在应用写作的教学中,由于学生缺乏宏观思维能力,导致行文中对一些宏观问题、重大问题乃至文章的整体布局等存在很大的局限性。本文从宏观思维写作本质出发,着重探讨了通过不同专业的写作内容设置的延展性,提高学生的宏观思维能力;鼓励学生在社团活动中学习,到社会和业界中去,提高解决实际问题的能力;并以重大事件为契机,在热点教育的引导中,培养学生的宏观思维能力。 相似文献
10.
黄丽华 《福建商业高等专科学校学报》2007,(4):54-57
写作作为语言学习的四项基本技能之一以及交际能力的重要方面,在外语教学中越来越受到人们的重视.本文从教师的教与学生的学以及教学评价层面剖析了大学英语写作教学中存在的一些问题;根据师生在教学中所遇到的难题,提出在英语写作教学中采用支架理论的建议.本研究力图转变大学英语教师写作教学的观念,完善他们的教学技能,从而在教学实践中提高学生的英语写作水平. 相似文献
11.
郑鲁晶 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2013,30(3):92-94,98
写作教学担负语言训练和思维训练的双重任务.目前,英语专业写作教学在内容和教学模式上重语言、轻思维.学生行文中出现诸如语言贫乏、思维僵化等问题.迫切要求改革课程设计,重构写作知识,帮助学生学习运用逻辑知识和思维规律,以提高其写作能力. 相似文献
12.
申向锋 《山西经济管理干部学院学报》2011,19(3):130-131
本文就我国英语写作教学中的结果教学法、过程教学法、体裁教学法、写长法的理论依据及它们的优点和缺点进行了简单的评价,同时指出了现在语料库在教学研究和写作中的应用。 相似文献
13.
陈桂峰 《福建商业高等专科学校学报》2001,(2):26-27
本分析目前制约大学生英语写作能力提高的主要因素。笔针对问题,从五个方面阐述如何加强大学英语写作教学,培养学生对书面英语的应用能力,以满足现代社会发展的需求。 相似文献
14.
15.
张文明 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2014,(2):89-90
基于"输出驱动假设"理论,在大学英语教学中以一定的语言输入为基础,强化学生的笔头输出训练,并要求学生及时反思总结,可以有效地提高学生的写作能力和水平。 相似文献
16.
《安徽工业大学学报(社会科学版)》2020,(1):21-24
以2012~2017年A股上市制造企业为研究对象,研究创新投入与成本粘性相互影响关系,并加入管理层能力作为调节变量分析研究管理层能力在二者之间的调节作用。实证检验发现:创新投入能正向增加成本粘性,同时成本粘性也在一定程度上正向促进企业创新投入水平;管理层能力能在组织内部发挥积极作用,能抑制成本粘性,但由于管理层谨慎性原因也会降低创新投入水平;管理层能力能负向调节创新投入对于成本粘性的促进作用,但同时也会负向调节成本粘性对创新投入的促进作用。进一步研究发现:股权激励能负向缓解管理层能力对创新投入的抑制作用,促进创新投入水平的提高,但薪酬激励的调节作用不明显。 相似文献
17.
刘春艳 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2013,9(3)
从国内外学者多模态理论的主要观点入手,结合具体的英语读写课教学实践,兼顾对模态的选择和使用中的问题分析,探讨如何发挥多媒体网络平台的优势.应整合多种符号资源,营造多模态交互语境,促进教学互动,进行意义建构,以实现英语读写课教学效果的最优化. 相似文献
18.
褚羞花 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2009,26(2):97-98
在英语教学过程中教师应认真选择特定体裁,分析体裁的特点、语言运用、写作技巧等,使学生掌握并运用体裁分析法进行写作,提高学生的写作能力。 相似文献