给聋儿希望——访西门子听力集团(中国)总裁傅建彤先生

西门子创建于1846年,如今已成为世界上最大的跨国集团公司之一,涉及工业、能源、通讯、信息、交通、医疗、电子、照明八大产业。 西门子进入中国已有120多年的历史。其所属的西门子听力集团是全球最大的助听器生产厂商,更是研究听力学及开发科技助听产品的专业企业,多年来一直致力于听力康复事业,尽心尽力地为听障人士服务。1995年西门子听力集团设立力斯顿(苏州)听力技术有限公司作为其在中国的生产和售后服务基地。据权威机构统计,2000年国内每两位配戴助听器的听力损失     

打造“中国数字听谷” 加快培育浙江数字听觉科技产业链

<正>将建设“中国数字听谷”作为浙江打造数字经济“一号工程”升级版、高水平建设全国数字产业化发展引领区的一个重点项目深度谋划听力障碍不仅是全球性公共卫生问题，也是日趋严重的社会问题。我国听力障碍者总数超过2亿人，60岁以上老人占了听力障碍人群一半以上。听力障碍和丧失不仅严重影响老年人生活质量，还带来家庭和社会压力。依托杭州国家人工智能试验区和产业先导区，在听力健康服务领域强化创新链产业链融合，     

浅析大学英语听力障碍及对策

听力是人们语言交际能力的主要技能，听力实践是英语学习的重要手段。在大学英语教学实践中，听力是学生薄弱环节。本文分析了学生英语听力障碍的因素，并提出改进克服障碍的对策，以提高英语听力教学水平。     

图示理论在英语听力教学中的应用

听力理解一直是外语学习者的弱项，学习者遇到的听力障碍，有时并非语言知识的问题，而是忽视了与听力理解密切关系的背景知识，即图式的积累。图式理论不仅对阅读理解有很好的效果，也对听力理解有积极的指导作用。     

聋哑儿童 无声世界的有声梦想

各地聋哑学校的学生，只有少数听力损失程度在90分贝以下，他们带上助听器后通过看教师的手语可以大致听清老师说的话，更大多数学生的听力损失程度都在90分贝以上，世界对他们来说就是无声的。     

高职英语听力教学浅析

听力教学是高职英语教学的重要环节之一,长期以来教学效果不明显。本文分析存在的主要问题,处理好听与说、精听与泛听的关系;科学运用听力测试手段和多媒体资源,促进高职学生听力水平的提高。     

英语四级听力测试的反拨作用与展望

语言测试对学生的语言学习会产生深远的影响,即反拨作用。改革后四级考试中的听力部分更是对听力教学产生了巨大的作用。本文从听力测试的形式和内容入手,着重分析测试对听力教学产生的负面反拨作用,并对听力测试的进一步改革提出几点想法。     

提高英语听力应试能力的方法

近年来,随着多种多样的英语类测试应试的推出,人们越来越重视其中的听力部分的内容.对话的环境和交流的信息,听力应试者在处理听力测试的短小对话部分过程中应注意弄清对话者的意图;把握3rd voice的提问;善于预期问题,排除干扰;注意重点掌握提供与帮助,原因与结果两个专项内容的应试方法和技巧.     

郑璇:穿行有声无声

除了左耳上戴着不易看见的助听器,33岁的郑璇看起来跟健全人无异.她年轻,阳光,知性. 两岁半就因药物失聪的郑璇是一名聋人,可她比更多健全的“听人”更优秀.她身上有着多个标签:聋人、中国第一个聋人博士、公益舞者、新晋母亲……现在,她又添了一个新标签:手语研究者和宣传者. 从小失聪,郑璇经历过比“听人”更多的艰辛和孤独.失聪后,她的家人每天对着郑璇的耳朵“喊”话,用声音激活她的残余听力,还花光积蓄买来助听器和双卡收录机,让她学习说话.为了说出一个“菜”字,郑璇要足足练习几个月.     

高考英语听力应对策略

2013年高考是新课改大环境下的新高考，幸运的是重庆市2013年高考依然不考二级听力，但作为听力测试老考法的最后一年，很可能会趋向二级听力的考法，以利于过渡。所以2013年重庆市高考英语听力很有可能比前几年难。据统计，听力题还是高考整张试卷中得分率较高的题型，再就是听力测试位于整张试卷的最开头的特殊位置，很自然，听力题完成得好与差，对考生是否能顺利完成后面的题目有着极大地影响。所以我们必须把平时的听力训练提高到一个很高的高度来认识和操作。     

浅谈提高学生听力的策略与训练

一、培养学生听力的重要性 听是人们交流的重要手段,据美国保尔·兰金教授统计,"听"占人们日常言语活动的45%,"说"占30%,"读"占16%,"写"仅占9%.对初中学生语言技能听、说、读、写四个方面,听力首当其冲;然而,对大多数中等层次学生来说,听力测试是一个枯燥且难度较大的问题.     

日语学习者听力策略使用现状与听力水平的相关性研究——以成都理工大学为例

本研究以成都理工大学日语专业为例,对学生听力学习策略使用情况进行问卷调查和听力水平测试,运用SPSS软件分析日语学习者听力学习策略使用情况及其与听力成绩的关系.研究结果表明,日语学习者对认知策略的使用频率最高,其次是信息加工策略和社会/情感策略,对元认知策略和熟悉目的语策略使用频率较低.听力成绩高分者在听力策略使用的频度和广度上高于听力成绩低分者.高分者和低分者在认知策略使用方面具有显著性差异.认知策略的使用与听力成绩具有显著的相关性.     

"行动研究"在大学英语听力教学中的应用

教学行动研究强调教师参与整个研究过程,以大学英语听力教学为例,教师首先要在教学中发现问题、观察问题和分析问题;其次针对问题提出解决对策,主要是采用新的模式激活思维,强化语音训练,实施高难度高速度教学,建立听力档案等。最后采取行动,设计包括语音训练、听力技巧、课外＂泛听＂、阶段测试等方面的计划内容,并付诸于教学实践。     

提高初中生英语听力水平之我见

前言：在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，听是获得语言信息及语言感受的最主要的途径，是提高其他技能的基础。专家研究表明，听占整个言语交际活动总和的45％。由此可见。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力，英语教师应给予足够的重视。目前，JEFC教材和SEFC教材中对听力教学任务都有所加重，增加了听力测试，听力教材也受到了教师们的重视。因此，如何提高中学生听力已成为一项重要的课题。     

跨文化交际听力能力的培养

听力能力是跨文化交际语言能力的重要组成部分,本文从听力的心理生理机制的角度解析外语听力能力的训练中存在的困难,提出预备练习、在单个联系体系基础上"听"和"说"的配合训练;听力和阅读、反复听相同信息的训练;听力和写作的单个体系的相互训练、听力和阅读、听力和写作的单个体系的相互训练;反复听相同信息的训练方法和适当的速度和节奏训练的重要性。     

荷兰推出眼镜式助听器

荷兰代尔夫特工业大学和飞利浦公司等多家机构的研究人员日前展示了他们最新研制的可充当助听器的眼镜。这种被称为Varibel的眼镜式助听器能够取代传统助听器，帮助老年人更自主地生活。     

浅谈高中英语听力准备及应试技巧

据哈佛大学语言学教授WilgaMRivers的统计，听、说、读、写语言交际活动在人类活动中所占实际时间的百分比为听——45％，说——30％，读——16％，写——9％，由此可见听是一项重要的语言技能，也是衡量一个人语言综合能力的重要指标。在日常交际中，听占有十分重要的地位。为此，英语教学大纲对听力教学提出了明确的要求，听力测试题是英语考试中很重要的一项内容，在高考中，听力测试占30分，     

今年高招政策有12项变化

教育部《关于做好2005年普通高等学校招生工作的通知》以及《2005年普通高等学校招生工作规定》,对今年高校招生工作的方方面面作出了政策性的规定。首次实施“阳光工程”:今年高校招生实施“阳光工程”,实施的重点是确保招生录取工作全程公开、信息透明。外语听力测试不再做全国统一要求:从2005年开始,普通高校招生对考生外语听力测试不再做全国统一要求。各地可根据本地教育实际自行决定外语听力测试的考试形式、时间和计分办法,并将成绩在录取时提供给有关高等学校,供高校录取时参考。“诚信考试”进入电子档案:在报名时,所有考生均应签…     

自主模式下的英语听力元认知策略研究

本文旨在通过问卷调查、听力测试和听力情况报告，调查自主模式下大学英语听力元认知策略使用情况，分析问题，提出听力学习元认知策略培训的模式，并加以实施。该研究表明：自主模式下的听力自主学习仍旧需要教师的指导；在短期内，元认知策略训练能够帮助学生高效提高听力理解水平。因此，该研究可以为大学英语教学改革的深化和自主学习研究提供较为有益的参考。     

音乐智能对大学生英语听力的影响

从目前的英语教学现状来看，听力仍是中国大学生的一个弱项，如何提高大学生的听力理解能力，成为大学英语教学的一个重要课题。文章运用多元智能理论，结合大学发展的实际，通过问卷、测试、统计分析等手段开展音乐训练与英语听力提高相关性的实证研究，研究其中的音乐智能与大学生听力能力之间的关系，揭示出在适当音乐环境和条件下的培养会使人听力方面潜能充分发展的规律，并提出若干理论思考。