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<正>生活化语文教学的基本范式"一化六教"("一化":生活化课堂教学;"六教":教学生把语言历练当日子过、教学生把据理品析当日子过、教学生把自主思辨当日子过、教学生把依文练写当日子过、教学生把读世悟文当日子过、教学生把语文积累当日子过),是生活化语文教学体系的核心领域,是建构体系、实施课程的奠基工程。我认为,若要建构生活化体系,首先需要在这个奠基工程的外围再对接一些总结提升性的专题讲座式课程,建造起生活化语文体系的必然过渡带,旨在系统地对课堂教学做回顾性总结和巩固性提升。 相似文献
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1989年1月,《东北之窗》创刊时,我是《大连晚报》一名记者,也是《东北之窗》的作者。那时起我就与这份东北唯一的综合性期刊结下渊源。4年后我调到《东北之窗》,开始了长达14年与其共命运的编辑岁月。那些日子总是令人难忘,一幕幕犹在眼前。即使我只能撷取其中一些枝叶碎片,每一片落英也都能寻觅到它记录东北开放足音的芳踪。 相似文献
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陈编辑: 去年七月,我给甘肃某杂志投去一篇文章,可是到十月,当我询问我的文章是否已发表时,他们给我的答复是:“你还给我们投过一篇文章吗?”当时,我心里难受极了,一气之下,便将稿子改投贵刊,没想到的是在去年十二月,您亲自寄来了里 相似文献
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正在这个特殊的日子,当我想为60岁的《海燕》写点什么时,脑子里突然就浮现出一个词:温暖。这是我很久以来极少用到的一个词,也许我的生活节奏已经被改变了,忘记去抚摸自己身处的环境有多凉多热,也许我已经适应了电子工具的快捷和坚硬,对柔软的东西已经漠然。总之,我在这个略显陌生的词面前迟疑了一下。 相似文献
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当《开放导报》编辑电话邀我为创刊20周年写点文字时,那些关于亚胶大红封面的《开放导报》的记忆,如同穿越剧般涌现于脑海。我曾陪同这本期刊走过10年岁月,那思想和文字汇聚而成的力量,至今难忘。 相似文献
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日本与中国有极深的渊源关系,正因为有了中国的文化与中国人民宽大的胸怀,才有今天的日本,古代中国的文化-汉字,佛教,制度等,传入日本,促使日本文化的发展,可是,日本人却在那段不幸的日子里,犯下了侵略,凌辱中国人民的罪行,我作为一个日本人对此深表内疚,同时常想全心全意地为中国人民做点什么,以作为补偿,我衷心祝愿中国发展,繁荣,愿意为中日友好,中国的发展,天津的发展做一点贡献。 相似文献
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当DougIas T.Breeden准备担任杜克大学Fuqua商学院的院长时,他已经仔细回顾了自己曾经在商学院的那些日子。 相似文献
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当Douglas T.Breeden准备担任杜克大学Fuqua商学院的院长时.他已经仔细回顾了自己曾经在商学院的那些日子。 相似文献
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战后50年:日本经济与中国冯昭奎战后日本经济发展了50年,但是,对于我个人来说,从开始感觉到日本经济的存在,至今只有15—16年,因为在1979年中国改革开放以前,我对战后日本经济发展可说是一无所知,因此,当我在这个改革开放开始之年被派往日本学习电子... 相似文献
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亚细亚,你怎么啦?旅居欧洲,走在街头,“老外”经常问我“你是亚洲人?”因为他们分不清中国人、日本人、朝鲜人,又怕说错,干脆笼而统之“亚洲人”。时间一长,渐渐地在我心中习惯了别人称我亚洲人。当全世界盛赞“东亚奇迹”时,我为亚洲人的聪明勤劳感到振奋,更为古老的东方文明重新焕发生机感到自豪。而今,当我打开 Internet 浏览亚洲的报刊,经常感到一种失 相似文献