当前县级党校图书馆建设存在的问题及对策

县级党校图书馆在县级党校教学与科研工作中担当着重要的服务职能。加强县级党校图书馆建设是当前搞好县级党校工作的一项重要内容。当前县级党校图书馆建设存在资金投入较少、藏书水平低、信息化程度低、人员队伍水平不高等问题，要解决这些问题，必须进一步贯彻落实科学发展观，加大资金投入力度、改善馆藏结构、加强信息化建设及图书馆人员队伍建设。努力改进工作方法．共同加强县级党校图书馆建设。     

以创新精神推动县级党校图书馆事业的发展

县级党校图书馆是县级党校的重要组成部分，是为教学和科研服务的关键部门。县级党校图书馆事业的发展，必须从五个方面着手，即做到观念创新；制度创新；环境创新；技术创新；文化创新。     

基层党校培训工作应坚持五个『更加注重』

2015年全国党校工作会议对新的历史时期党校所处的地位和重要作用进行了更加准确的定位,特别是对新形势下加强和改进党校工作应该坚持的原则和方法提出了具体的要求,这是在新形势下开展干部培训工作的基本遵循.作为基层县级党校,把全国党校工作会议精神落到实处,就要坚持五个方面的“更加注重”.     

加强县级党校干部教育培训工作的思考——以洛南县委党校为例

近年县级党校干部教育培训工作取得了明显的成效,但也存在着一些不容忽视的问题,改进对策主要是:增强培训内容的针对性和实效性；不断提高县级党校教师理论水平和实践能力；建立健全干部学习培训考核激励机制；加强党校教育培训基础设施建设.     

浅议加强县级党校图书室文献信息服务工作的有效途径

加强县级党校图书室文献信息服务工作,更好地为党校教学和科研提供优质的文献信息服务,是县级党校图书室的重要职责,为此,要从充分利用报刊资源、开展专题性文献信息服务、重视地方文献的收集整理等三个方面入手.     

略论县级党校信息化建设

2008年颁布的《中国共产党党校工作条例》指出“：党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。各级党校应大力加强和推进信息化建设。”对于信息化水平相对低下的县级党校来说,更应该以此条例的颁布为契机，以科学发展观为指导，认真搞好信息化建设工作，努力推动党校干部教育事业的发展。本文是笔者在县级党校信息化建设方面所做的一些初步探讨。     

浅谈搞好县级党校工作的一般举措

县级党校是党校系统中的基层党校,在党员干部的培训中发挥着主渠道作用。领导高度重视、中层干部真心用功、提高职工素质是搞好县级党校工作的一般举措。     

县级党校要面向农村抓培训

服务县域经济发展应是县级党校的历史重任和历史使命。作为西部经济落后的地区，要摆脱贫困奔小康，党校的作用非常重要。但目前县级党校仍然存在着教育理念僵化、教学模式陈旧、培训内容枯燥等问题，作为基层党校，培训轮训的主要对象是工作在第一线的乡（镇）、社区、村组三级基层干部，上述问题的存在，不利于干部的思想解放，     

县级党校发展刍议

县级党校处于党校体系的基层，面向最基层的党员干部，发挥培训轮训基层干部的主渠道、主阵地作用。本文回顾了县级党校的发展、分析了县级党校发展滞后的原因，并探析县级党校发展路径。     

县级党校在基层学习型干部培养中存在的问题及对策分析

党校作为培训党的各级领导干部的重要阵地,在建设学习型政党中责无旁贷。把基层组织建设成为学习型党组织,才能务实建设马克思主义学习型政党的基础。县级党校是基层党的理论研究的主阵地和培训基层干部的主渠道,在推进建设学习型党组织的路途中,县级党校有着不可推卸的重任。不是事不关己,而是可以有大作为。     

新形势下创新县级党校干部教育培训的思考——以中共隆林县委党校为视角

在改革创新的实践中,县级党校在干部教育培训工作中取得了一定的成绩,积累了很多经验,但与新形势新任务的需求相比,还存在许多问题和不足.作者在分析县级党校干部教育培训工作创新中存在问题和不足的基础上,提出了新形势下创新县级党校干部教育培训工作的思考与建议.     

浅谈如何提高县级党校教学的针对性和实效性

党校是党委培养党员干部和理论骨干的主阵地、主渠道，各级党员干部通过党校培训学习，达到提高理论素养、增强解决问题能力的目的。因此，新形势下县级党校进一步增强教学效果是摆在我们面前的一项重要任务。     

对近年来县级党校科研工作的几点反思

党校科研工作是衡量党校办学水平的一个极为重要的标志.它直接关系着党校教学水平的高低,能否合格地培养各级领导干部,关系着党校的社会形象和学术地位,可以说,科研是党校的立校之本.县级党校要始终坚持把“四个服务”作为科研工作方向,努力克服条件制约,规范制度,突出服务地方发展的中心,树立党校良好的社会形象,最终实现科研成果的有效转化.     

县级党校政治理论的创新教育分析

近年来,随着我国经济的发展,我国的党校政治理论建设变得更加严峻,而党校作为专门为党政人员提供理论教育的部门,对其政治理论教育进行创新十分重要.因此,党校的教育课堂改革应实现创新化、规范化、科学化,建立健全课改制度,完善党校的管理制度.本文以广东省高州市为例,针对其党校教育存在的问题及特点,结合实际,运用创新模式对县级党校的政治教育体系做了一系列的探讨.     

县级党校科研:着力点、功能定位、目标任务及实现路径

县级党校科研工作既有科研共性,又具有不同于上级党校、高校、科研院所的鲜明特点和规律.县级党校的科研着力点主要侧重实证研究、决策咨询研究和意识形态"常识化"工作.功能定位应统筹发挥"学校"与"部门"作用,重点突出"基层"与"党校"特色,为党委政府决策服务,为思想理论宣传服务,为基层干部成长服务,为党校教学培训服务.目标任务应立足县域实际,强化重大现实问题研究、马克思主义基本理论研究和"两个规律"研究.实现路径的关键是处理好"中心"与"基础"、数量与质量、个人主动与制度驱动三大关系.     

加强县级党校干部教育培训工作的思考——以洛南县委党校为例

近年县级党校干部教育培训工作取得了明显的成效,但也存在着一些不容忽视的问题,改进对策主要是:增强培训内容的针对性和实效性;不断提高县级党校教师理论水平和实践能力;建立健全干部学习培训考核激励机制;加强党校教育培训基础设施建设。     

县级党校图书馆发展现状和对策

很多党校尤其是县级党校图书馆的状况远远不能适应党校教学科研需要，不能适应知识经济对信息数字化要求的需要。本文拟结合工作实际，就县级党校图书馆如何抓住机遇，迎接挑战，促进发展问题谈一点个人的看法。     

科学开发县级党校教学资源

县级党校担负着培养基层党员、干部的重要职责。科学开发教学资源对于提高教学质量、增强教学效果具有重要意义。县级党校应从政策资源、教研资源、培训资源、物质资源开发和利用好教学资源上下功夫．从而在促进当地改革发展稳定中发挥应有作用。     

县级党校办学困难原因及对策探析

多年来县级党校办学一时面临很多困难,其中主要的困难存在于基础建设方面和师资能力两方面,本文试图找寻造成这两方面困难的原因并提出解决的对策。通过分析,得出造成县级党校办学困难的原因主要有:领导对党校建设及工作重要性认识的不到位、县级党校建设资金筹措渠道狭窄缺少政策支撑、对党校建设资金投入不足以及多头培训,据此提出了一些解决的对策。     

县级党校生存与发展的路径选择研究——以桐庐县委党校资源整合为例

县级党校从"硬件"和"软件"上来看,往往存在规模小,设施陈旧,教师少,教学质量不理想的通病。面对新形势下干部培训的多样化和中央关于加大干部培训力度的要求,县级党校旧有的模式已严重地不适应,有的地方的县级党校甚至面临着生存的危机。党校要发展、党校要在干部教育培训和科研方面有所作为,就必须对旧的模式进行改革和创新,最终目的是做大做强党校的事业,而干部教育资源整合,正是所尝试的一种方式。实施干部教育资源"大整合"是一次观念、思路的创新,是机制、体制的创新,是对干部教育培训传统模式的"扬弃",是建立新型干部教育培训模式的尝试。