浅谈农村中学英语教学之难度及对策

我在农村中学教书虽才几年,由于学生受学习的兴趣、策略、动机、主动性及环境等多方面因素影响,我体验到了在农村中学英语教学中各方面存在的问题与不足,现就当前农村中学英语教学中所存在的问题谈谈自己的看法。     

浅析小组竞赛在农村中学英语教学中的应用

科学发展观的核心是以人为本，这就要求我们教育工作者要尊重教育规律，以人为本，使学生用轻松活泼、易于理解、乐于接受的主动学习的方式方法去学习。但在目前在农村学生缺乏英语学习的积极性，普遍厌学英语。而对于激励学生的学习兴趣来说，小组竞赛是一种非常有效的方法。     

中学英语教学中运用多媒体的思考

本文在分析中学英语教学运用多媒体的优势和存在的弊端的基础上，论述了合理运用多媒体、促进英语教学的策略，一是根据学生学习现状，采用现代教学手段；二是注重教师的主导地位；三是引导学生正确的思维方式，加强师生之间的沟通。     

对农村中学英语教学的几点思考

农村中学英语教学因生活环境、文化氛围、教学设施、师资配备等诸多方面的影响与城市相比存在很大的差距。其中一个最为普遍的问题是六年制学校除中心小学外的绝大部分都难以开设英语课程，即使勉强开设的部分学校，因缺乏正规师范学校毕业的英语专业教师。所学的一点英语也成为地道的本地英语，甚至错误百出。而新课程改革对实验教师、学生的要求都是高起点、高标准、高层次的。学生尽管小学毕业，但基础差，未能达到新课程标准的目标要求，因此进入七年级的学生对农村英语教学带来重重困难。其主要表现在：七年级新学期学生由于对英语感到好奇，同时受社会上英语热的影响，学习英语的积极性较高；     

游戏在中学英语教学中的运用

游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的东西转变为学生易于接受的语言和生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际背景,使学生在玩中学,学中玩。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分,是可以在初中英语课堂中应用的教学方法,能培养学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。     

中学英语教学经验的几点体验

运用文献资料法、逻辑归纳法,通过对自己多年初中英语教学经验的回顾,认为要搞好英语课堂教学,必须重视以下几个方面:1.要营造师生英语学习的语言环境,2.转变师生角色,充分发挥学生的主体作用,3.适当开展课外活动,保持学习兴趣。     

农村中学英语词汇教学之我见

一、情况分析 拥有大量的词汇对英语学习很重要，如果一个人拥有大量的词汇，他不仅能自由表达自己的内心也能方便地与人交流和阅读。词汇是英语的第一阶梯，因为它是形成奇妙的英语世界的内在因素。学生的听，说，读，写各方面的能力无一不受到词汇量的影响。词汇是英语语言强有力的载体。正如语言学家Georeg W．Welkin曾经说过：“没有学好语法，传递的东西较少，如果没有词汇，什么也不能传递。”然而在英语教学过程中，     

多媒体技术在中学英语教学中的应用分析

信息与技术的交互应用,加速了计算机多媒体技术的发展与应用。多媒体技术实现了音、形、色的有效结合,丰富了中学英语教学的开展形式,改变了传统的中学英语教学中,以教师为主导的课堂教学模式,实现了以学生为主体的学习模式,对中学生知识面、思维空间以及创新能力等的发展具有较大的益处。     

农村中学英语阅读课整体、分段教学尝试

教师全力讲解语法、词汇，学生拼命记语法背词汇，曾经是英语阅读课的主战场。一旦有的课文篇幅长，内容多，特别当学生多来之于比较偏僻的乡村，教师教的费力，学生学的困难，久而久之，学生实际的阅读能力培养不知不觉中被乏味所替代，原本有滋有味的教材所选内容索然无味。教师必须进行思考并探索可行方法。实践证明整体、分段教学结合，比较适合基础较差的农家孩子，可大大改变现有状况，学生学起来轻松，容易掌握，有效提高阅读能力。     

关于中学英语课堂教学的思考

英语教学大纲明确规定，英语是中学的一门基础学科。因此，千方百计搞好英语教学是我们外语教学工作者义不容辞的责任。     

试论中学英语教学中探究式教学模式的运用

本文在阐述探究式教学模式产生背景和认识误区的基础上，重点探讨了这一模式在中学英语教学中的运用问题，认为中学英语教学要突破传统机械式的教学方法，激发学生探究心理，展示学生探究学习成果，提高教师教学能力以全面培养学生的自主探究能力。     

关于合作学习在中学英语教学中的应用

在交流合作的过程中学习英语是最好的教学方式,想到得到素质教育的最终效果,优化课堂模式是必经的道路,而合作学习就是其中最有效和快速的手段,同时合作学习也让基础英语教学新课程的改革倡导有了新的挑战方式,处于英语教学的每一环节,所以对于合作模式学习英语的方法更应该加以讨论和细化,使模式的效果更加显著。本文就合作模式进行学习的内涵、有效性及怎样实施等方面作初步研究讨论,阐述了合作学习在中学英语教学中的应用并对教学过程中会出现的问题加以建议。     

初探农村中学幸福英语课堂

英语教学作为一种培养“人”的活动，就应该关注人的幸福，尤其应该关注学生的幸福。英语教学的根本任务，就是精l心打造幸福课堂，提高课堂质量，让学生真正感受到学习是一件很幸福的事情。     

新课改背景下的农村中学英语教师专业化发展

中学英语教育是我国英语教育的一个关键而重要的组成部分。然而,由于施教者专业素质的匮乏等多种因素,目前我国农村中学英语教育与时代发展的要求之间尚存在很大差距。文章从当前的新课改形式出发,探讨新课程背景下农村中学英语教师专业化发展的有效途径,以促进中学英语教学,全面推进素质教育。     

农村中学英语写作教学问题及分析

当前,农村普通中学硬件设施较差,教学设备相对落后,英语教学困难重重,尤其是英语写作的教学,一直处于滞后的状态。本文研究了我国农村英语写作教学的现状,提出了我国农村英语写作教学的可行策略,以期为后续研究提供借鉴。     

农村中学英语教学困难分析

在农村地区,中学生的英语在语文、数学、外语三大科目中是最为薄弱的学科。学生在英语学习中面临诸多困难,笔者经过研究分析,认为主要存在以下四个问题：     

对农村中学体育教学应进行改革

体育教学改革的目标就是要破除保守、封闭的观念，建立和完善新的体系结构、新的教学模式；改变体育教育的单一性，发挥学校体育的多功能性。     

农村中学的美术教学

针对目前农村中学美术教学的现状，本文认为，在美术教学中注意教学方法的灵活运用，不仅可以激发学生学习兴趣，而且对提高学生的审美意识和创造性思维的能力具有很大的促进作用。教师应以真诚的态度和热情对待学生，对学生的每一件作品、每一次尝试都怀着浓厚的兴趣和真诚的关注，特别注意在教学中巧妙地激发学生的兴趣、调动学生表现积极性，从而达到美育的目的。     

浅谈中学英语趣味教学

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师“。苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣“。我国古代教育家孔子云:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。“学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就激发强烈的求知欲,就会自觉地去学习。在各种英语教学法中,初中英语趣味教学是针对初中学生的高效教学法,其核心问题包括建立和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境。     

对加强农村中学思想政治教育有效性的思考

农村中学由于教育环境的特殊性,思想政治教育面临着诸多的困境,需要在新的形势下,突出思想政治教育地位,不断创新思想政治教育理论与实践,增强思想政治教育的有效性.