独立学院会计专业应用型人才培养研究

独立学院是我国社会经济和教育发展的产物,是我国目前普通高等教育中不可或缺的教学型院校,而会计专业是独立学院普遍开设的专业。随着经济全球化进程的加快,对会计专业人才的素质提出了更高的要求,应用型人才的培养尤其受到重视。本文就独立学院会计专业人才培养现状,结合用人单位对会计应用型人才素质的要求,对如何构建独立学院会计专业教学模式提出见解。     

高校应用型会计专业实践课程体系构建研究

会计实践教学是会计专业教育的重要环节,应用型会计专业应强化学生的实践能力,培养适合企事业单位需求的应用型会计人才。本文阐述会计实践教学的重要性、现状,并提出应用型本科会计专业实践课程体系构建建议。     

高职会计专业校企深度融合途径研究

随着企业对人才需求量的不断增加,对人才的专业素养要求也相应提高。以校企融合的教育模式培养会计专业人才,能够在一定程度上帮助高职院校培养出实践能力更强的会计人员,使学生从高职学校毕业之后,能够快速走上岗位,适应工作。     

大数据时代会计专业人才培养模式研究

大数据是信息时代的新型资产,在社会各行各业均得到了广泛应用,但大数据在人才培养中的应用较少,并未发挥应有效用。当前会计专业人才培养并未适应大数据的发展,课程体系建设缺乏时代性特征,培养模式无法匹配市场需求。在大数据时代,高校应根据市场需求制定人才培养目标,根据大数据分析结果构建新时代会计专业人才培养模式,并在课程体系中融入大数据技术,培育新时代具有高素质、综合专业水平高的会计专业人才。     

民办院校会计专业人才培养模式研究

目前,毕业生就业压力大成为一种非常普遍的现象,这与高校的人才培养有着极为紧密的联系,特别是针对民办院校的会计专业人才培养。会计专业是一门理论和实践结合密切的学科,基于民办高校学生理论基础低于一本和二本院校的学生,实践能力低于职业院校学生的现状,笔者认为会计专业人才培养目标应结合学生实际进行合理划分为理论型人才培养目标和实践型人才培养目标,这样可以培养出既能与一本、二本院校相竞争的理论型会计专业人才,又能培养出与职业院校相竞争的实践型会计专业人才,找到自己的合适位置,立于不败之地。     

以就业为导向的会计专业人才培养创新研究

以就业为导向的人才培养是一种实现教育与社会有机联系的良好方式,能够提高人才培养的质量和效益,同时有利于推动经济和社会的发展。本文将阐述以就业为导向的会计专业人才应具备的素质,通过提高教育课程的质量、革新课程目标和设计,以及通过实践环节培养学生职业素养和创业思维,确立正确的发展观念,拓展专业技能,提高综合素质和创新能力,帮助学生具备更好的职业竞争力和职业发展空间,适应市场需求,成为有竞争力的会计专业人才。     

高职会计专业课程体系开发探讨

进行基于工作过程的高职会计课程开发,就要准确定位高职会计职业能力,认真分析高职会计职业具体岗位,以培养会计职业能力为基础,以会计典型工作任务为核心,以会计岗位的工作过程为主线组织课程体系,达到知识、能力、职业素养有机融合,为培养高素质技术技能人才奠定基础。     

非会计专业与会计专业会计学实践教学区别的探讨

随着非会计专业开设"会计学"课程的增多,非会计专业会计学实践教学中的矛盾和问题目益突出,非会计专业会计学实践教学多是照搬会计专业的实践教学,教学效果并不理想,人才培养与社会的现实需求还有差距.本文就非会计专业与会计专业会计学实践教学的区别进行探讨和研究,以期建立特色人才培养机制,培养出适合不同就业方向和岗位的人才,不断提高经管人员的综合素质.     

“数智”时代会计专业人才培养的改革与创新

大数据与人工智能的交互融合支撑新经济的快速发展,而会计作为服务经济发展的重要性愈发突出,同时会计工作与职能受到巨大冲击,会计人员供需结构性矛盾持续凸显。本文在分析会计人才需求现状的基础上,以“数智”能力培养为切入点,从高校师资队伍、学科群与专业方向、课程体系三个方面提出改革对策和建议,以期为我国人才强国战略的全面实施提供助力。     

多学科融合视域下会计专业人才培养模式的研究

学科融合是时下教育领域关注的热点,也是高校教育的大势所趋。基于多学科交叉融合的背景,分析现行会计人才的培养模式在新需求下遇到的困难和挑战,提出学科融合对现有教学模式的要求,从高校教师、学校两大方面出发,找出实现人才培养模式创新的具体优化路径,并提出教学改革初步完成后的持续评估模式。     

新农科背景下农林高校会计专业人才培养的优化路径

在农业强国战略和教育强国战略的实施下,从新农科建设情境出发培养出具有农科素养、扎实知识技能的会计人才是教育界和实务界关注的热点话题。本文从培养目标、课程设置、教学手段和师资队伍四个方面提出会计专业人才培养的现实困境,并有针对性地探讨了推进会计专业结构性改革、优化课程体系、创新教学模式以及提升师资质量等会计专业人才培养的优化路径,以期为农林高校会计人才培养改革和实践提供经验借鉴与现实参考。     

高校创新人才培养探讨

目前,我国正处于经济转型的关键时期,经济的高质量发展根本在于经济的活力、创新力和竞争力,关键在于人的作用,特别是创新人才。本文结合创新型国家建设这一发展战略目标,对创新性省份建设下高校创新人才培养理论进行探讨。     

从市场需求出发定位高职会计专业人才培养目标

一、会计专业人才市场需求分析 我们就企业对会计人才的需求情况,以企业为主,进行了典型性抽样调查.调查对象为长沙市和沿海城市的50家大、中、小型企业.其中大型企业6家,占12%,中型企业20家,占40%,小型企业24家,占48%;长沙市30家,沿海城市20家.     

从市场需求出发定位高职会计专业人才培养目标

一、会计专业人才市场需求分析 我们就企业对会计人才的需求情况,以企业为主,进行了典型性抽样调查。调查对象为长沙市和沿海城市的50家大、中、小型企业。其中大型企业6家,占12％,中型企业20家,占40％,小型企业24家,占48％;长沙市30家,沿海城市20家。     

会计专业“3＋1”应用型人才培养模式

为了在国内外竞争中抓住机遇,占据优势,赢得先机,学校必须面向市场培养人才,在人才培养模式改革上积极探索。＂3＋1＂校企合作人才培养模式符合当前经济、科学技术和教育发展规律,是高校人才培养模式改革的新途径。