试论学校教育情境中惩罚的运用

从心理学和教育学的角度，结合实例，阐述了惩罚的基本含义，并论证了学校教育情境中能否运用惩罚以及如何运用惩罚的问题。     

浅议消费教育和消费者教育 --兼论消费教育的内容

本文首先通过比较原有消费教育和消费者教育,阐述了两者在概念、目标、范围和内容上的区别。消费教育应该包括消费者和生产经营者这两个主体,并且生产经营者教育应是消费教育的核心,是切实维护消费者合法权益的根本保障。     

教育信息化：新挑战、新机遇、新模式

随着计算机及网络越术的飞速发展和广泛应用，人类进入了信息化的社会。目前，IT技术正以迅猛的来势和强大的力量渗透着社会的各个领域，人们的思想观念、工作方式和生活方式都必将发生一系列重大变化，教育首当其冲面临着重大的历史性转折。     

本科教育思想和教育观念问题的思考

论面对省政策批府准我校2000开始招收本科，试办会计学，金融学两个本科专业的现实，对本科的教育思想和教育观念问题进行了分析研究和理性的思考，结合我校的实际提出了在本科教育工作中要树立七个方面的基本教育理念，研究该问题可使我校本科教育做到思路明晰，方向正确，工作有力度。     

现代教育技术对教育变革的影响

本文通过对现代教育技术和教育变革的概念分析,着重叙述了现代教育技术对我国教育变革的影响,结合教学实践案例,指导教师和学生更为广泛的认识教育技术在教育变革中的应用。     

BTO教育模式

本文探讨了教育发展新趋势--BTO教育模式,分析了教育模式转变的外部原因.在参考了一些实例的基础上,阐述了订单教育模式、继续教育模式和个性化教育模式.     

家庭学校教育：美国教育财政领域的激进变革

家庭学校教育正在日益成为美国教育财政领域中十分激进的改革运动。本文从家庭特征、家庭偏好、家庭居住环境的角度分析了美国家庭学校教育决策的影响因素，并进一步分析了家庭学校教育对家庭教育成本和政府教育财政支出的影响，以及为什么难以对家庭学校教育进行问责的原因。本文介绍了评价和测量家庭学校教育效果的一些研究成果，并且提出从最终效果来看家庭学校教育和公立学校的学生没有明显的优势和劣势。在上述分析基础上，最后指出了美国家庭学校教育的最新发展趋势和对我国教育的启示。     

高等职业教育质量面临的问题与对策分析

教育质量是高等职业教育改革与发展的核心问题，是其生存发展的一个永恒主题。本文主要探讨了提高高职教育质量所面临的主要问题，并对此提出了一些对策和解决措施。     

从哲学的视角透视素质教育

本文从人的素质生成和发展的哲学层面 ,对素质教育内涵进行了新的透视。文章认为 ,素质教育是对应试教育的“合理超越”,是以个性教育为出发点 ,以学生素质全面拓展为坐标的主体性教育。     

高校隐性思想政治教育探究

在高等院校中，如何正确、有效地对大学生进行思想政治教育，这是许多国家的教育工作者都在思考的一个问题。我国在以往几十年的思想政治教育过程中，比较多地采用了“灌输式”的思想政治教育方法，应该说取得了不小的成效。但是到了20世纪末，随着改革开放的不断深入，国外的思想意识、观念形态大量涌入，单纯的“灌输式”思想政治教育方法，已显单薄和苍白。在未来的大学生思想政治教育中，必然是显性教育与隐性教育相结合，构成有中国特色的社会主义思想政治教育方法体系。     

成人体育教育的探索与思考

为了适应教育体制改革的形势,成人体育教育这个新课题摆到了我们面前。本文在分析成人教育的重要性后提出一些开展成人体育活动的原则和方法,以期引起同行们的探索与思考。     

浅议现代教学方法的变革

科学技术的发展,推动了教育技术的发展,进而促进了教育的变革。教育技术学作为一门新兴的交叉学科,五十年代以来,随着教育技术实践和研究的发展,它已逐步从教学媒体和传播手段上升到教育、教学活动的设计、组织和实施评价的方法论层次上来。现代教育技术的不断发展,给教学带来了重大变革,它导致了传统的教学和教师观念的更新,引发教学组织形式和教学方法的变革,促进了教学改革和教育现代化的进程。     

项目管理及其高职教育

进入20世纪90年代，项目管理发展成为现代管理学的一个重要分支，广泛应用于各类企业单位、政府机关和社会团体，受到各国的广泛关注和重视。本文概述了什么是项目和项目管理，论述设置项目管理高职专业的必要性，介绍了项目管理高职专业的知识体系和项目管理的职业资格认证。     

成人高等教育问题浅议

我国成人高等教育近几年面向社会办学,形成了多渠道、多层次、多形式发展的体系和国家、社会各方面共同举办的格局,对成人的素质教育发挥了积极的作用。但在成人高等教育的发展中,也存在着不可忽视的问题,若不加以谨慎防范,势必会阻碍其健康发展。     

有别于"教育产业化"的教育服务

教育是一种具有服务性质的生产活动,本文通过概述发展“教育产业化“和“教育产业论“的学术上正、反双方的观点,试图对社会主义市场经济条件下发展教育服务进行理论上的正确描述.教育服务的产品指教育部门和教育机构所提供的知识、信息和服务的总和.教育产品一旦有了消费者的参与,就形成了完整的教育服务.教育服务的多种形式决定了它们所具有的不同的公共产品、准公共产品、私人产品性质.     

教育促进人力资源增长与社会经济可持续发展探析

经济的发展离不开一定的资源,而资源就其形式来说大致可分为自然资源,资本资源,人力资源和知识资源4种。单纯以自然资源和资本资源的大量投入来谋求经济的发展是许多国家包括我国都曾经走过的道路,实践证明这不是一条可持续发展之路,要走可持续发展之路,就必须把重点放在人力资源和知识资源的开发与利用上,本对教育、人力资源,经济可持续发展机理分析的基础上,对促进人力资源开发提出了对策建议。     

学习的革命:谈大学生信息素质教育

叙述了信息素质的定义与内涵,阐述了信息素质是知识经济时代和信息时代大学生所必须具备的素质,亟须对大学生实施信息素质教育。提出了开展信息素质教育的路径和措施。     

生命教育：心理健康教育的重要组成部分

近几年来,大学生对存在的价值和生命的意义感到困惑,现实中的生命教育过分重视形式,压抑了生命的创造力。同时,教育的积弊严重影响了大学生生命的健康成长,造成了生命的异化和扭曲。主要表现在对生命的漠视、生命的脆弱、生命的不安,其中原因有社会与家庭因素、文化因素、教育因素。重视心理健康教育,理解生命教育的内涵,了解生命教育的意义及其重要性;对大学生进行自尊的教育、良心的教育、意志自由的教育与人我关系的教育。     

浅议显性教育与隐性教育相结合的高校德育新模式

文章旨在探索构建显性教育与隐性教育相结合的高校德育教育新模式。笔者首先介绍了显性教育和隐性教育的含义和特点,接下来对构建显性教育与隐性教育相结合德育新模式的必要性进行了理论分析,最后对开展新时期显性教育和隐性教育相结合德育模式的实践策略进行了探索研究。     

试论教育信息化在教育现代化实践中的作用

教育信息化程度是衡量一个国家综合国力的一项重要标志。教育信息化的三个基本要素——信息网络建设、网络信息资源和信息化技术的应用、信息化人才的培养是实现教育现代化的先决条件，教育信息化开拓了现代教育全新的教学和教育方式，提高了教与学的效果，有力推动了现代教育的发展。