网络语言的象似性考察

网络语言是正在蓬勃发展中的一门新兴语言,本文通过对其在谐音、符号、意义三方面的象似性的考察,揭示出象似性也是语言的重要特征之一,是对语言任意性的有力补充,从而帮助我们更好地把握语言的本质,促进语言的学习。     

汉英词序层面的时间象似性分析

语言文字的象似性问题的研究主要集中在语句层面,而对于词语层面的研究较少,本文以汉英词语为例,研究了汉英词汇中存在的时间象似性问题.研究结果显示,在汉英语中,许多词语象似于时间先后的组构顺序,也就是说,词语的排列顺序反映出时间顺序.     

用认知象似性来解释英汉表达的差异

象似性理论是认知语言学研究的一项重要课题,是对索氏提出的任意性的挑战。本文尝试以新的角度对语言象似性进行探讨,提出4种认知象似性,即文化传统象似性、风俗习惯象似性、地理环境象似性、思维定式象似性,并应用这4种象似性来解释中英两族人对同一事物在语言表达上的差异。     

英语语言的象似性探讨

本文试从皮尔士对于象似符的三分法出发来探讨象似性这一现象,并举例说明象似性广泛存在于音位、形态、词汇、句法和语用各个语言层面上。     

英语语法中的距离象似性

象似性指的是语言结构和人的经验结构或概念结构之间的自然联系。本文就距离象似性对英语语法中的现象具有解释力进行研究,旨在启示外语学习者从认知的角度理解和掌握英语语法。     

英语词汇象似性与英语教学

随着认知语言学的发展,作为它主要内容之一的象似性也渐渐成为学术界的焦点。象似性是对索绪尔任意性学说的补充与挑战。本文从语音、形态、语法、词素、词序、隐喻等方面来讨论英语词汇象似性对英语课堂教学的意义。     

古诗词的象似性探究

认知语言学家指出语言形式与内容之间存在着象似性,即能指与所指之间存在着相应的映照关系.象似性分为很多种类.本文仅从语音象似性、数量象似性、顺序象似性、距离象似性、标记象似性等方面来对中国的古诗词进行分析研究.通过对古诗词的象似性分析来进一步阐释诗词的语言形式对诗词表意的作用.     

语言象似性研究述评

语言象似性作为认知语言学的一个重要研究领域,得到国内外学术界的广泛关注。象似性研究的范围不断扩大,层次不断加深,取得了不小的成就。国内外语言象似性的研究经历了形成、发展和繁荣三个阶段,而且今后的研究潜力巨大,前景广阔。     

汉语语序的顺序象似性分析

从顺序象似性角度探讨汉语语序的特点,得到汉语语序象似于事件发生时间的先后顺序、思维的顺序以及文化观念的结论,在一定程度上佐证了语言具有象似性的特征。     

论英语言语行为语篇教学

文章从言语行为成功实施的语篇结构、社会与文化因素出发，提出汉语环境下培养学生英语交际能力应注重语境因素，言语行为英语教学应采用语篇教学法。     

浅析网络语言的象似性

象似性是语言符号和它所指之间的关系,在当今网络高速发展,网络语言这一新生语言系统．在很多方面充分体现了象似性的特点。由此我们可以看到语言并不是一个停滞不前的系统．而是随着信息技术的发展和社会进步在不断的扩展的一个灵活的体系。     

关于象似性的几点质疑

在过去的几十年中,象似性引起了语言学家的广泛关注并成为语言学界的一个热门话题。随着象似性被越来越多地应用于解释诸多语言现象,其中的问题也随之而来。象似性的应用有时候远远超过了它的解释力,对于一些语言现象的解释很是牵强,这不得不让我们重新思考象似性的合理性和可论证性。基于这一思考,本文对象似性从两个方面提出了质疑：一是标记象似性,另一个则是句法中的顺序象似性。通过对象似性的质疑本文是想指出：象似性本身也存在漏洞,并不能把它过于广泛地应用于各种语言现象上,而应该有限制地使用。     

论英语言语行为语篇教学

文章从言语行为成功实施的语篇结构、社会与文化因素出发,提出汉语环境下培养学生英语交际能力应注重语境因素,言语行为英语教学应采用语篇教学法。     

论英语商标词的象似性

英语商标词的构成是有理据的,在语言符号的能指和所指之间建立了可以论证的、有理有据的映照象似关系,反映了人们对客观世界的体验和认知方式。商标词象似性特征的研究有助于英语商标词设计者创作设计出音、形、义俱佳,易于接受的商标词。     

象似性原则在英语新闻标题中的运用

象似性理论的主要原则如距离象似性原则、数量象似性原则、标记象似性原则等都在英语新闻标题中有大量体现。运用这些象似性原则分析英语新闻的标题有助于我们加深对英语新闻中隐含意义的理解。     

文学翻译中的象似性问题——从诗学象似性角度看莎士比亚戏剧的翻译

与翻译研究的多学科性一样,对莎士比亚戏剧翻译的研究同样需要采用跨学科的方法。本文选用朱生豪的译本(1995)和梁实秋的译本(1996),拟从诗学象似性角度对莎士比亚戏剧翻译做个例分析。笔者认为,译者在翻译的同时应将诗学象似性融汇于心,竭尽全力在译作中重现与原作中相同或相似的象似效果,以准确地传递出原作中被人忽视的细微情愫以及隐藏于形式中的意义。本文试验性地将莎剧翻译同诗学象似性相结合,希望能为以后莎剧翻译的研究开辟一条新的路径。     

语言符号的象似性探索

语言的象似性作为任意性的补充,强调了语言的能指和所指间的理据性,可释性和非任意性。本文主要从语言文字的起源,现时语言的特征(主要是语音,词汇和句法层面),语言的发展几个方面探讨了语言的象似性特征,并指出语言的象似性一直伴随着语言的发展。     

语言符号象似性的层级性探究

在语言符号任意性的基础上,本文提出象似性的辖域或覆盖范围要比其大得多,并分别从语音层面、词汇层面、句法层面、语用层面加以佐证,最终得出结论：从动态的言语活动来看,语言的起源、诞生、发展和变化都离不开人脑的认知与加工,因此具备普遍的象似根基。而任意性则是脱离符号载体的名实之辨,是语言固化认知结果时囿于经济原则省力竞争的产物。即任意性是本体论上的抽象压缩,而象似性才是方法论上的拟像延伸。     

英语报刊文章中的距离象似性原则

本文研究距离象似性原则在解读英语报刊文章中的作用,试图挖掘形式与意义之间的理据性联系。距离象似性原则是象似性理论的一条主要原则,在英语报刊文章中的应用很普遍。英语报刊文章的形式与意义之间确实存在一定的理据性联系,英语的许多特征都可以用距离象似性原则解释,使用距离象似性原则理解英语报刊文章的隐含意义是可行的,可以激发英语学习者学习报刊文章的兴趣。     

论英语词汇象似性及其对词汇教学的启示

皮尔斯提出的"象似性"理论是对索绪尔的盛极一时的"任意性"学说的巨大挑战和补充.英语词汇中存在大量的象似性现象.教师在教学中若能充分把握英语词汇的象似性特点,将有助于提高英语课堂词汇教学的效率.