在校企合作中创建办学特色——以市场营销专业为例

校企合作是实现职业院校营销人才培养模式的必备条件和有效手段。传统的校企合作包括订单培养、校办企业、引企入校等多种形式,但不能满足不同行业营销手法不同的需要。为了解决这一问题,本文以市场营销专业为例,在办学中引进“宽基础,活模块”的营销人才培养模式,即根据市场的岗位群要求,在构筑“宽基础”的基础上,利用校企合作协同构建“活模块”,根据行业特点确定相应的学科交叉性方向,凝炼出所涉及学科的知识、技能和素养形成活模块的课程板块,从而为社会输送适合特定领域的营销专业人才。     

新加坡物流管理专业校企合作对我国的启示

本文通过分析新加坡物流管理专业校企合作的政策环境,指出了新加坡物流管理专业校企合作的优势,及我国存在的问题,在此背景下给出了我国物流管理专业校企合作的模式.     

乡村土地整理规划中的公众参与研究——以一个中德合作土地整理项目为例

本文根据当前国际政治经济互动性逐渐增强以及经济全球化的影响,结合我国新农村建设中"民主管理"的政策目标,借鉴德国乡村土地整理规划经验,提出了我国乡村土地整理规划中引入公众参与的含义及必要性,并以笔者参与的一个中德合作土地整理项目为例,介绍了公众参与在乡村土地整理规划中的具体应用及其初步成果.最后得出公众参与对我国开展土地整理工作的借鉴意义.     

浅论地方本科院校物流管理专业的人才培养模式

对地方本科院校物流管理专业的特点进行了阐述,对该专业目前的人才培养模式进行了分析。根据地方本科院校的定位,探讨了物流管理专业人才培养模式。     

应用技术型高校建设的探索——以武汉商学院旅游与酒店管理学院为例

2014年2月26日,国务院总理李克强在主持召开国务院常务会议中特别提出引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型,给许多普通高校带来了机遇与挑战。如何在应用技术型高校建设背景下实现转型与提升,成为了普通高校需要思考并解决的问题。文章以武汉商学院旅游与酒店管理学院为研究对象展开案例研究,探寻普通高校应用技术转型的实现路径。     

高校应用型人才培养模式探讨——以新疆大学资源环境与城乡规划管理专业为例

教育部1999年颁布实施的新专业目录中设立了资源环境与城乡规划管理专业（简称“资环专业”）,分属地理学科下的二级学科,目的在于培养具有资源、环境与城乡规划管理能力的综合性人才。目前国内已有77所高等院校为适应社会需求开设资环专业,并根据自己原有的专业基础和社会需求方向构建了各具特色的资环专业人才培养模式。随着我国社会经济的不断发展,城市化、工业化速度不断加快,各种资源的开发与生态环境之间矛盾日益突出,社会对资源与环境方向的专业人才培养提出了新的要求。本文针对应用型人才培养模式,以新疆大学资环专业为例,从培养目标和培养方式两个方面探讨当前高校资环专业应用型人才的培养模式。     

中职与应用型本科衔接人才培养实证研究——基于物流管理专业

中职与应用型本科“3+4”衔接培养高层次技术技能人才是一种新型的教育模式,搭建了中职、专科、本科到研究生的升学“立交桥”,满足了社会对高素质人才需求,增强了职业教育的吸引力.本文通过实证调研,证实了中高衔接办学的可行性,学生有提升的强烈意愿.     

旅游专业校企合作教学模式研究——以临海市中等职业技术学校为例

校企合作是促进旅游专业和旅游企业发展的重要途径,旅游专业与旅游企业合作能够充分发挥学校和企业两方面的优势,为社会培养合适的人才.本文以浙江省临海市中等职业技术学校旅游专业校企合作开展的实际状况出发,结合临海市旅游企业的实际经营环境,总结了学校旅游专业校企合作所取得的经验和成果,并对校企合作的新模式进行了探索.     

会计学专业产学研合作的实践与探索--以铜陵学院为例

通过产学研合作培养会计人才已得到了社会各界的广泛关注与认可,很多高校在产学研合作实践中进行课程体系改革、提高教师队伍素质、建设实习实训基地、开展科技合作,取得了一定成效,但现实中也存在着诸如师生认识不到位、企业参与积极性不高、管理制度不健全的困境。针对实践中的不足,文章探讨了实现会计学专业产学研深度合作的策略：建立更加开放和灵活的课程体系,加强产学研合作在师生中的宣传力度,通过与代理记账公司合作、发展校办企业开拓校内外实习基地,通过提供专业培训、科研服务增加企业的合作意愿,完善合作企业遴选办法等产学研合作的管理制度。     

基于校企合作的宁夏应用型物流管理人才培养模式探究

经济全球化的发展,使得物流业在全球经济发展中扮演的角色越来越重要,对我国综合国力的提高有着重要的积极作用.物流业的迅速发展,大大增加了社会对应用型物流管理人才的需求量.然而,由于我国物流业发展起步晚,各大高校开设物流专业的时间短,物流专业教育滞后,无法培养出实践操作能力强的学生,导致社会上物流企业招人难、毕业生就业难的不良现象频繁出现.因此,进一步加强物流管理专业的校企合作应用型人才培养尤为必要.文章拟从校企合作在高职院校培养应用型物流管理人才中的重要意义出发,探讨了当前宁夏高职院校物流管理专业存在的主要问题,并提出了基于校企合作的宁夏应用型物流管理人才培养模式的构建问题.     

专业核心课程建设研究——以房地产开发与管理专业为例

房地产开发与管理专业核心课程建设在专业建设和课程建设中都具有非常重要的意义.构建合理的专业核心课程,以就业为导向、以学生的职业能力发展为主线加强专业核心课程建设,提高学生的专业胜任能力和素质,使学生能够适应未来就业岗位的要求.     

旅游管理专业本科人才培养模式的思考——以西安财经学院旅游管理专业为例

随着旅游业的快速发展,旅游管理专业本科人才供需错位现象十分严重.为此,本文分析了旅游管理专业本科人才培养模式的现状及存在的问题,并主要从培养目标、专业课程设置、师资力量等方面提出相应对策,结合教学改革,确定了西安财经学院旅游管理专业人才培养目标及课程体系优化整合.     

农业产业化进程中农民专业合作组织发展的思考——以云南省建水县马军村果蔬协会为例

近年来,云南省农民专业合作组织的大量涌现,为云南省农业产业化经营提供了丰富的组织资源,促进了农业生产标准化和规模化的发展。本文在云南省农民专业合作组织发展现状的基础上,以马军村果蔬协会为例研究了农民专业合作组织对农业产业化的作用,并为促进农民专业合作组织的发展提出了相关的建议。     

中外合作办学特色专业教学模式探究——以西亚斯国贸专业为例

开展中外合作办学是我国教育提升的一个重要手段,特色专业建设是高等教育大众化新形势下的必然选择,特色专业建设也进入了中外合作办学领域。因此,通过对郑州大学西亚斯国际学院国贸特色专业的教学模式进行研究,探讨特色专业建设的教学模式,以便更好的建设特色专业。     

高职旅游管理专业创新型人才培养模式探索——以广东省为例

粤港澳大湾区的建设为广东省的旅游发展带来了新的机遇,要成为旅游强省,必须得有一批复合型、实用型、技能型的高素质人才为基础。文章从旅游教育和旅游市场两个角度出发,结合当前高职旅游院校人才培养模式,提出旅游业对高质量人才的迫切需求,探讨高职人才培养模式可能存在问题,并针对性的从课程、教学、实习、师资等四个方面进行创新与改革,以契合旅游行业发展需要,提升旅游专业人才培养质量。     

提高农民专业合作组织可持续发展能力的几点建议——以江苏省镇江市为例

文章以江苏省镇江市为例，对农民专业合作组织的现状及存在的问题进行了分析，并对如何提高农民专业合作组织的可持续发展能力提出了相关建议。     

基于应用型人才培养目标的旅游管理专业课程设置优化研究 ——以江西省高校为例

随着经济的飞速发展,中国已步入大众旅游的时代.国民旅游需求日益多元化,互联网信息技术与旅游业深度结合,这对旅游人才培养提出了新的要求.目前,许多高校都围绕国家产业结构的调整和旅游业态的发展变化,将自己的人才培养目标定位于应用型人才培养.这就要求作为人才培养目标载体和手段的课程体系也随之做出调整.本课题以江西省的部分高校旅游管理专业为研究对象,探究其课程设置中存在的问题,提出了优化课程设置的对策与建议,以期对旅游管理专业应用型人才培养课程建设有所帮助和启示.     

以专业特色的创新提高人才培养质量——以太原师范学院经济学专业为例

高校本科经济学专业是教育部规定的经济学门类中的一个基础性专业,开设的时间比较长,开设的院校比较多,各校要根据自身和当地经济发展的需要,创新专业特色,并通过不断完善人才培养方案和课程体系等措施,把专业特色贯穿于整个教学过程中。     

提高大学生就业质量的职业指导对策研究——以广东工程职业技术学院经济管理（金融保险）专业为例

本文通过分析高校职业指导和大学生就业质量的涵义、高校职业指导重要性,以广东工程职业技术学院经济管理（金融保险）专业为例,提出提高大学生就业质量的职业指导对策。     

校企合作人才培养中课程开发的问题研究

课程是学校改革与发展、提高教育教学质量的关键环节和直接载体;课程也是学生能力建构的基础和依托。采取校企合作开发课程的方式,构建新型课程体系,以此解决由高职课程建设中产生的诸多难题不失为最有效、最直接的方式。