浅谈多媒体信息技术在高职教学中的作用及前景

多媒体信息技术在高等职业教育教学中的广泛应用,对高等职业教育人才培养具有积极的促进作用.国务院在部署加快发展现代职业教育会议中强调,发展职业教育是促进转方式、调结构和改善民生的战略举措.以改革的思路办好职业教育,对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力,意义重大.高等职业教育作为职业教育的重要组成部分,其培养目标为培养生产、经营、管理与服务一线的实用型高技能人才.多媒体信息技术将在今后的高职教学中具有非常广阔的发展前景.     

基于校企合作的旅游管理本科专业实践教学体系的构建

旅游管理本科专业实践教学对学生未来发展具有重要意义,区别于职业教育的是,实践教学应既要让学生了解和掌握相关专业技能和实践要求,同时也具备一定的研讨空间,利于学生的就业、升学和创业.文章将实践教学体系划分为住宿业服务与管理、旅游景区管理实践、旅行社管理与导游实践、旅游项目策划与旅游地规划四个部分,分认知、教学、实习和管理等四个训练过程,形成了完整的实践教学内容.     

BTEC教学的几点思考

我国的职业教育模式正处于探索阶段,国外的职业教育方法对我们很具启发性。本文作者通过自身的BTEC教学经历,总结了BTEC的教学宗旨和教学方法特点,提出采用案例教学、团队合作、企业调查等多种方式对传统的教学方式进行改进。并提出BTEC外审所重视的内容为课业设计、课业的批改和教师对学生通用能力的评价等。同时,作者还就BTEC教学过程中所遇到的一些问题提出了自己的看法。     

就业稳定性视角下的企业人力资源管理优化思考

就业稳定事关社会的和谐与稳定。就业稳定催生企业"人力资本资产专用性",促进企业文化传承,力推企业品牌形象塑造,确保客户关系维护,是企业核心竞争力的重要保障。企业人力资源管理是众多影响劳动者就业稳定的重要因素之一。当前影响劳动者就业稳定的企业人力资源管理问题主要有:薪酬福利制度欠佳,缺乏就业吸引力;晋升机制不合理,职业生涯通道不顺畅;忽视人文关怀,影响员工组织归属感;人力资源管理理念不清晰,企业文化建设欠规划等。为此,必须优化收入分配体系,提升员工预期;重视员工职业发展阶梯,做好生涯管理;正视员工多元需求,加强人文关怀;理清人力资源管理理念,强化文化建设。     

职教本科发展视角下高职生专本衔接路径选择分析

职业教育本科层次的发展具有现实的社会导向意义,也是目前高职学生专本衔接路径中相对优势更大的可选择路径。但职教本科专升本路径选择受到目标定位、教学品质、发展通路、制度衔接等多种因素影响。因此,职业教育本科应在就业、合作、管理、师资方面注重资源投入,从而实现内涵发展,成为学生考虑本科层次教育时的有利选择。     

基于工作过程的物流管理专业课程教学模式探析

高职教育应当以就业为导向、以岗位能力为本位,以教授实践性知识为主,理论性知识为辅,培养技能型、应用型人才,尤其是物流专业的学生应具有较强的实践动手能力。然而在当前的物流教学过程中却存在教学模式呆板、重视理论教学轻视实践技能培养等诸多问题。有鉴于此,本文借鉴德国职业教育的先进思想,对基于工作过程的物流教学模式进行探讨,将整个教学过程都围绕物流工作流程展开,从而达到培养学生职业能力的目标。     

发达国家经济发展趋势与职业教育

发达国家经济形态出现重大转变 ,形成了一些新的经济特点 ,从而对人力资源提出了新的要求 ;与此相应 ,其职业教育受到特别重视 ,并形成如下特点 :职业教育机制被引入于普通教育中 ,且在更高的普教基础上进行 ;成为高中后教育、终身教育的重要组成部分 ;专业面向逐渐拓宽 ;教学模式与方法进行着巨大变革 ;在其实施过程中让工商界介入 ,在管理上形成教育部门与就业部门、工商部门及雇主组织的通力合作。     

浅析培养高职学生职业关键能力的要件——以无锡旅游商贸分院为例

在现代职业教育工作中,学生职业关键能力的培养正成为全社会关注的热点。本文以就业市场需求为出发点,以培养学生职业关键能力为立足点,从创新教学模式和教学方法、重视实践教学和就业指导、优化师资队伍和教学设施等方面入手,探讨了培养、提高学生职业关键能力的要件。     

BTEC教学的几点思考

我国的职业教育模式正处于探索阶段，国外的职业教育方法对我们很具启发性。本作通过自身的BTEC教学经历，总结了BTEC的教学宗旨和教学方法特点，提出采用案例教学、团队合作、企业调查等多种方式对传统的教学方式进行改进。并提出BTEC外审所重视的内容为课业设计、课业的批改和教师对学生通用能力的评价等。同时。作还就BTEC教学过程中所遇到的一些问题提出了自己的看法。     

我国如何借鉴德国职教与经济互动共促的经验

德国职教与经济互动共促经历了萌芽初始、基本形成和成熟完善三个阶段。文化认同有效夯实了“双元制”职业教育开展的社会基础、企业积极参与凸显了“双元制”职业教育技能培训的诉求、法律制度体系的全面性为“双元制”职业教育提供了保障、有效的管理体制夯实了“双元制”职业教育运行的现实性、全程重视质量管理始终是“双元制”职业教育的目标追求等是德国职教与经济互动共促政策的特点。但也存在着企业主导变成了企业决定、学校为辅变成了被边缘化、职业教育落后于产业经济的需求、职业教育入学人数减少和中小企业参与职业教育难等职教与经济互动共促政策的不足。我国在借鉴德国经验时应采取增强职业教育的现实吸引力、重视职业教育政策制度建设、注重职教人才全面能力培养、有效引导企业参与职业教育、打造高层次“双师型”师资和“1+X”证书融入技能提升等措施。     

现代学徒制视域下思想政治理论课教学改革路径探析

现代学徒制已成为我国职业教育深化改革的方向之一,它具有招生就业对接化、育人主体双元化、学生身份双重化、教学场地交替化等特征,并由此带来高职人才培养模式的深刻变革。思想政治理论课教学要与时俱进,通过突出职业精神培养,整合教学内容,优化教学方法,引入企业评价,培养双师型教师等措施深化教学改革,以适应现代学徒制人才培养模式的变化。     

广西旅游管理本科教育与旅游业发展适用人才培养浅析

广西旅游管理本科教育总体上发展较快,但人才培养的定位不明确,专业知识结构缺乏核心竞争力,教学模式和就业期望存在差异,毕业生总体上就业率较高,但专业对口的流失率尤其是景区就业的流失率较高。因此,广西旅游管理本科教育应重视与旅游业适用人才培养的对接,明确本、专科教学层次的定位,强化专业特色定位与课程设置的对应性,引导学生制定好职业规划,做好教师储备与教学结构调整的工作,重视实践性教学,构建学校-职能部门-旅游企业三位一体的教学与专业实践的复合体。     

就业导向的高职公共计算机教学改革研究

国务院对职业院校明确提出“就业为导向”是职业教育的办学方针，就业为办学的导向已经成为社会的共识。我国高职院校为了办好职业教育，就必须紧紧围绕就业而展开，把就业落实到教学当中的每个细节。随着计算机在社会当中的普及，企业对毕业生的计算机能力水平有了更高的要求，不但要求基本的打字，而且扩展到对办公软件的熟练应用，对网络相关技术的熟悉等等。因此，我们高职的公共计算机教学必须顺应社会的发展和企业的要求，针对目前的环境去改革。本文首先对目前高职公共计算机课程教学的现状进行了调查，然后分析了目前高职公共计算机教学改革中存在的一些问题，针对这些问题，提出了以就业为导向的高职公共计算机教学改革策略，希望能够对实践有所裨益。     

实施顶岗实习,推进工学结合,促进学生就业

高职院校要重视校企合作,建立稳定的顶岗实习基地;要强化实施和管理,确保顶岗实习效果;要善于总结和勇于创新。落实工学结合,实施顶岗实习,使教学、实践、就业一体化,进一步提高学生的就业能力,真正实现毕业生＂零距离＂就业。     

以培养中小企业基层管理人才为目标的教学改进

目前,基层管理人才的匮乏成为影响中小企业发展的瓶颈。而企业对人才的需求及毕业生就业难却形成明显反差,这说明目前管理类专业教学缺乏培养面向中小企业的、面向基层的、有实践能力的管理人才的针对性和有效性。因此,根据中小企业的基层管理人才的需求,改进教学手段和方法,强化实践教学,加强校企合作,对提高企业管理水平和促进毕业生就业具有重要意义。     

新时代职业教育教师教学创新团队建设研究

新时代,国家对职业教育尤为重视,对职业教育教师队伍建设提出了新要求。职业院校应加强教师教学创新团队建设,满足时代发展需要。当前,职业教育教师教学创新团队在建设目标、人员结构、绩效考核等方面存在着问题,因此,职业院校必须明确教师教学创新团队建设目标,优化团队人员结构、教师培养体系和绩效考核制度,以实现教师教学创新团队的高质量建设和发展,进而实现我国职业教育的提质创新。     

当前就业形势下进行管理会计教学改革的探索

面临当前严峻的就业形势,提高会计专业学生综合素质,并最终被社会接纳认可,管理会计学应刻不容缓地进行教学改革。应以提高学生综合素质为目的,面向就业,重新整合教学内容;丰富和完善教学方式及手段,培养学生专业能力;教学内容与时俱进,提高学生实践能力;培养学生创造性思维并重视案例教学在管理会计教学中的应用。     

基于EIP-CDIO理念的人力资源管理专业人才培养模式研究

职业教育要注重对学生职业技术能力、职业道德、就业创业能力的培养。EIP-CDIO理念就是完全符合现在社会教育教学改革要求的一种教学理念。将人力资源管理专业融入EIP-CDIO理念,对人才培养方案进行修订,改进教学技巧和学习方法,有利于促进专业理论教学和生产实践实际相融合,为市场和社会培养出更加适合和优秀的人才。     

基于城轨运营专业教学标准的专业群课程体系的构建

城市轨道交通运营管理专业群的建设需要在依据职业教育国家教学标准的基础上重构"底层基础+中层模块+高层方向"的模块化课程体系,同时要兼顾行业职业标准、高职院校本身特色、实习实训基地需求、学生的就业需求等,从而需要对专业教学标准的课程设置进行适当合并、增设,且通过"高层方向"模块的构建以满足学生选择第二就业方向学习的需要,从而培养出符合城市轨道交通行业需求的高素质技术技能人才。     

浅谈高等职业教育国际化办学

加速职业教育办学国际化,是经济和社会发展对职业教育提出的客观要求,是提高职业教育质量和教学水平、增强国际竞争力的必要途径,具有重要意义。我院十分重视国际化办学工作,吸取国际优质教育资源、创造校园学术氛围;树立国际办学理念,促进合作项目落实;规范工作机制,强化项目过程管理：坚持科学发展观,推进国际化办学进程。有力地促进了学院教育、教学国际间的交流与合作的进程,并取得了可喜的成效。