基于隐性教育理念的学校道德教育

"隐性教育"是相对"显性教育"而言的一种教育方式,德育向学生生活转变是现阶段我国道德教育发展的趋势。隐形教育是一种潜移默化的道德教育,学校德育不仅应坚持和强调有计划有目的的各种显形教育,更应该探索和发展隐性教育的崭新途径,以提高德育时效性。     

隐性教育方法在高校思政教育工作中的应用A

隐性教育是现代教育的一种理念,是教育者将教育内容隐藏在各种载体中,使教育内容以潜移默化的方式传递给受教育者的思想政治教育形式.文章介绍了隐性思想政治教育的概念和特征,通过分析隐性教育的功能进一步探索高校思想政治教育活动中运用隐性教育法的途径.     

浅析提升高校德育实效性的途径

从高校德育出发,由学生的第一课堂之家庭教育进行高校德育的思考,力图寻找提高当前高校德育实效性的途径,即以人为本,注重家庭教育和社会环境的影响,实践教育和隐性教育相结合等。     

探索高校体育教育中德育教育的渗透

随着社会主义建设的日益发展,精神文明建设占据了越来越重要的地位,而在高校中开展广泛的、全面的、深入的德育教育显得尤为重要。文章在指出高校体育教育中德育教育渗透的重要性的基础上,阐述了德育渗透的具体途径,并分析了德育渗透中需要重视的问题,以期对推进高校的素质教育产生积极的作用。     

高校思想政治工作中隐性教育方法的有效运用

随着时代的发展,当代大学生接受信息的渠道方式越来越多,意识更加自主,个性更加鲜明,他们往往用批判、审视的态度对待思想政治教育。本文结合工作实践,主要从隐性思想政治教育的内涵、特征入手,探讨隐性思想政治教育的必要性和优势,从实践的角度,对我国高校实施隐性思想政治教育的途径提出了相应的建议。     

强化德育资源的“隐性教育”,提升衡阳市民的文明素质

衡阳是个好地方,但是在改革开放的过程中落后了。改变衡阳旧形象,实现弯道超车,快速发展,必须提高衡阳市民的文明素质。笔者认为,如果依托衡阳丰富的德育资源,强化它的"隐性教育",那么就可以起到很好的效果。     

对高校隐性德育的探索

应对高校"两课"德育的局限性需要加强高校隐性德育,文章分析了高校隐性德育的内涵、特征和作用,提出加强高校隐性德育的六项措施,对完善德育体系、提高德育实效具有重要意义。     

高校思想政治教育中显性教育与隐性教育相统一策略研究

2019年3月习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话强调,新时代高校思想政治课教学的展开要在中国共产党的领导下做到"八个相统一".在这"八个统一"中,显性教育和隐性教育相统一的教育方法,引起了学界相关学者的高度关注.本文通过阐述显性教育和隐性教育的内涵和特点,分析了高校思想政治教育中显性教育与隐性教育...     

创新师德教育方式,完善教师职业道德规范

本文通过提高教师自身素质、改善教师职业道德规范、加强对教学工作的重视、提高创新精神、树立师德建设典型等方面对师德建设的重要性及途径进行了探讨;并分析了师德建设和德育渗透的联系;采用案例教学、动物实验伦理观教育和形成性评价对德育考核等措施,完成医德教育在生理教学中的渗透,并将师德建设和医德教育有机融合在一起。     

蔡元培德育思想的现代启示

蔡元培先生是我国现代教育的先驱者。他首倡德、智、体、美多种教育形式全面发展,特别强调要"以公民道德教育为中坚";他批判封建教育对个性发展的摧残,提倡主体性德育原则,以培养人的积极道德为最终目标;他结合中国优秀道德传统对法国大革命所倡导的自由、平等、博爱思想进行了新的阐释,并将其作为公民道德教育的核心内容;他提出了切实可行的德育途径和方法。蔡元培先生的德育思想,体现了近代知识分子为挽救国家危亡所做的积极努力,具有重要的时代价值。时至今日,他的这一思想,对我国的德育工作仍具有现实的指导意义。     

浅谈高校思想政治教育创新的方法与途径

自改革开放中国社会进入转型期以来,高校思想政治教育与现实变化产生冲突,思想政治教育在新的历史条件下迫切需要创新与发展。本文就以人为本的价值理念创新、重视隐性教育的时效性创新及适应素质教育的教学方法创新这三个方面,对高校思想政治教育创新的方法与途径进行了初步探索。     

显性教育和隐性教育在高校学生思想政治教育中的整合

高校学生思想政治教育主要分为显性教育和隐性教育两种教育模式。但是长期以来,我国在高校思想政治教育中都着重于显性教育,这对于高校学生的成长是不利的。因此本文将首先对于隐性教育和显性教育的基本概念做出介绍,然后借此指出隐性教育和显性教育的优势和不足,进而分析显性教育和隐性教育在高校学生思想政治教育中整合的可能性,以及整合之后应该采取的教育模式,希望对我国的思想政治教育工作者提供一点启发。     

高校图书馆隐性教育与学生思想政治工作研究

在高校教育工作中,图书馆作为一种良好的教育资源,只要充分地运用好,对大学生的思想政治有着不可忽视的隐性的教育功能。本文就此问题,从图书馆隐性教育对思想政治教育内涵的认识、如何在高校图书馆中有效地体现隐性教育、以及如何实施这三个方面给予分析阐述,以期在图书馆服务活动与大学生思想政治教育教学中,发挥好作用。     

隐性教育视角下高职大学生社会主义核心价值观的培育途径探讨

当代高职大学生社会主义核心价值观的培育是青年核心价值观培育工作的重要内容,培育高职院校学生社会主义核心价值观,不仅仅要合理运用显性教育,更要积极发挥隐性教育的作用。本文以隐性教育的视角探讨高职大学生社会主义核心价值观的培育途径,旨在为高职院校培育学生的社会主义核心价值观提供一些可行性的参考和启示。     

论课程思政在中国传统文化通识教育中的实践探索

课程思政意在强调充分利用课堂教学主渠道,将学校各类课程和思想政治理论同步教学,创造协同育人效应。课程思政在大学中国传统文化通识教育的融入拓展了德育内容,更有效提升了学校思想政治教育的培育水平。但当前课程思政的实践并不成熟,没有将显性教育和隐性教育深度融合,忽视学生的现实需求,从而限制了中国传统文化通识教育的实际价值。因此,学校需要对课程思政的实践进行优化,在中国传统文化通识教育中创建以学生为主体的知行合一的教学模式,贯穿思想政治理念,以持续创新的育人思想来培育学生的综合素质。     

隐性课程视阈下的高职《概论》课教学探讨

本文针对高职院校思想政治教育中《概论》课重显性课程教学、轻隐性课程教学的现状,提出了强化《概论》课隐性课程学习的思路,探讨了《概论》课隐性课程运用网络资源、社会实践载体的实现途径,并构建了《概论》课隐性课程的考核评价体系。     

隐性德育资源的价值和利用：以哈尔滨市为例

本文将中学隐性课程的功能落脚于它的德育性上，对隐性德育资源内涵、价值等的基本概念的探讨，找出存在于哈尔滨市的地方性隐性德育资源的德育价值，进而通过转变观念，从不同的方面对它加以优化，提高中学德育的实效性促进中学生全面发展。     

浅析隐性德育的含义——以西方国家对隐性德育的实践活动为视角

文章通过对西方国家已经实践过的的隐性德育活动进行思考,来浅析隐性德育的含义。深刻了解隐性德育的含义是对我国青少年的德育教学进行借鉴的重要前提,因此文章的意义在于为后人研究青少年德育工作奠定基础。     

少数民族地区实施柔性德育的研究

少数民族地区由于地域偏僻,经济发展缓慢,思想观念保守等原因,学生德育现状不容乐观,加强德育显得尤为迫切。探讨了在少数民族地区实施柔性德育是解决这一问题的可能途径。     

数学教学中德育渗透的功能及途径

学生的道德观、人生观及科学态度的树立及培养是数学教育德育功能的体现。本文通过分析数学教育德育的功能及实施途径,使数学教育显示其德育价值。