浅论我国思想政治教育模式及方法的转变

改革开放以来,我国的思想政治教育理论研究不断科学化、系统化,教育模式和方法也随着理论的发展不断呈现出新的转向,随着我国经济和社会的发展,当今思想政治教育模式、思想政治教育方法不断创新,无论是教育模式还是教育方法都从传统的教育中呈现出了新的转向。     

浅论我国思想政治教育模式及方法的转变

改革开放以来,我国的思想政治教育理论研究不断科学化、系统化,教育模式和方法也随着理论的发展不断呈现出新的转向,随着我国经济和社会的发展,当今思想政治教育模式、思想政治教育方法不断创新,无论是教育模式还是教育方法都从传统的教育中呈现出了新的转向。     

从法律视角看“订单式”人才培养模式

＂订单式＂人才培养模式是以就业为导向的教育模式。该教育模式由学校、企业和学生形成了三对法律关系,从教育的角度看学校与学生的关系既属行政法律关系又属民事法律关系,从合作的角度看学校与用人单位属民事法律关系,企业与学生的法律关系是教育合同关系。     

“一课多师模式”在高校艺术教育中的应用探析

当今中国艺术教育模式,已从过去精英模式培养向普及型大众教育发展,原有的传统艺术教育模式已很难适应当今艺术教育的需要。本文将对"一课多师模式"的概念、内涵以及该模式在国外的有效尝试等作出分析,并对该模式在我国高校艺术教育中的展望作出策略分析,为我国的艺术教育模式研究的理论基础发展提出建议。     

高校心理健康教育校、院二级工作模式的创新与探索

随着社会竞争的加剧和人们生活方式的改变,大学生的心理问题呈逐年上升趋势,高校心理健康教育工作面临新的挑战,而校院二级心理健康教育工作模式是全面掌握大学生的心理动态的重要途径。本文着重从校、院二级心理健康教育工作模式的必要性及工作模式的构建与运行两个方面来探讨心理健康教育工作的优化,并从工作机制、条件资源配置、心理健康活动开展及危机干预等方面进行阐释,以期创新校、院二级心理健康教育工作模式。     

高校思想政治教育主体特征及模式创新研究

近年来,伴随着经济社会的发展、高等教育体制的深化和国内外环境的变化,作为高校思想政治教育主体的大学生也出现了一些新的特点。本文选择十个与大学生成长成才密切相关的特点加以分析和研究,在勾画大学生特点十大嬗变轨迹的基础上,从当前高校思想政治教育模式的缺点入手,分别从制度模式、目标模式、方法模式和环境模式四个方面对高校思想政治教育模式创新进行探索。     

台湾高等职业教育模式及其对大陆高职教育的启示

从教育定位、人才培养方式、国际竞争力等方面,分析台湾地区高等职业教育人才培养特点,并从学校定位、体系建设、办学渠道、评价与激励机制等方面探讨台湾高等职业教育模式对大陆高职教育的启示。     

设置高职艺术教育课程模式的思考

高职艺术教育,作为高等艺术教育的一种教育形式,立足于艺术知识与岗位技能的统一发展,并以培养适应社会需求的高级技能型艺术人才为目标显示其自身的办学活力。人才培养目标的实现,必须有与之相适应的课程模式体系。从目前高职艺术教育的现实看,在课程设置上存在着不适应性的问题。本文从三个方面提出了高职艺术教育课程模式重构的设想,力求探索一套突出高职教育特征、符合艺术教育特点的课程模式体系。     

刍议“3+2”模式高职教育管理问题及对策

“3+2”模式高职教育管理问题日益凸现,课程设置部分重复,教育质量呈下降趋势,高职教育资源不能充分利用。文章从影响“3+2”模式高职教育管理质量的内、外部原因进行分析,提出了一些对策,以努力提高“3+2”模式高职教育的质量。     

当代奥林匹克教育模式的发展特征研究

文章运用文献资料法对当代奥林匹克教育模式的发展特征进行分析，认为从国际奥林匹克学院为主教育模式发展到具有各主办国特色的奥林匹克教育模式。已逐步形成以学校为中心、以青少年为主要对象的教育活动；奥组委和政府部门、学者之间多部门合作模式逐步成为主导；推陈出新、丰富多彩的跨文化交流活动传承着永恒的奥林匹主题；现代大众传媒推动当代奥林匹克教育多元化发展。     

浅谈高校教师教育技术培训

本文从高校教师教育技术培训中存在的问题出发,从政策导向、培训内容、培训模式和绩效评价四个方面探讨了有效的高校教师教育技术培训策略。     

订单式人才培养模式研究综述

订单培养是深化职业教育改革的重要措施之一,是高职教育适应市场需求和改革趋势而出现的新型人才培养模式。本文主要从订单式人才培养模式的理论研究基础、培养模式内涵、培养模式类型、所面临的问题以及对策研究分析五个方面对高职教育中校企合作的办学途径进行了综合研究论述,为高职教育教学改革提供了一定的理论基础。     

我国法学教育模式“适世”研究

入世后我国国际经贸活动的变化必然给法学教育改革带来影响,本文对我国现行法学大一统的教育模式提出了质疑,对行业院校法学本科教育改革作出肯定的答复,对经济类院校法学本科复合型人才的培养,从教育模式、教学程序与内容及个性化教育三方面,提出了改革意见。     

学徒制教育模式在高职艺术设计类专业中的适用性研究

从学徒制教育模式的特点和艺术类高职教育的特点出发进行适用性研究,可以找到双方的耦合性,得出了学徒制教育模式在高职艺术设计类专业中适用的结论。学徒制教育在高职艺术设计类专业教学中具有明显的合理性和优势,这种教育模式的推广为高职艺术设计类专业教学的发展提供了借鉴。     

立足于学生自主选择性道德人格培养的德育措施

培养学生自主选择性道德人格是高校德育对现实的主动适应与理性超越,需要从更新教育观念、改造教育环境、创新教育模式、改革教育内容等多方面入手。     

论复合型法律人才的培养模式

高等法律教育为社会培养法律人才,满足社会的需要是法律教育目的之所在。本文从未来社会对高等法律教育的要求出发,论述了高等法律教育目标及培养模式及区别法律教育和法学教育;继而提出了高等法律教育应,从社会操作层面和法律学术研究两个方向进行高等法律教育。并分析了目前做为“复合型”法律人才培养模式的法律硕士与“双学位”教育的利弊。     

从高职技能比赛看公共基础课教学改革方向

本文从高职技能比赛切入,指出了高职教育模式向就业导向模式的转变,由此提出,在高职教育模式这一转变的前提下,公共基础教学改革应重视研究高职教育模式转型,教学设计要适应职业教育学生学习方式的转变,课型的确定要有利学生实践能力的培养。     

高职院校创业教育模式的探讨

在高职院校开展创业教育逐渐成为高职教育的一个方向,高职院校应结合自身院校的实际情况,实施适合自身的创业教育模式,进行课程改革,加强创业教育。本文从创业素质的培育和创业教育实施课程体系改革的角度出发探讨创业教育模式。     

国内大学生创业教育模式研究综述

从对现有文献的梳理看,学术界对创业教育模式进行了比较深入的探讨,归纳出以多元合作为特点、以构建整体架构为思路、以培育某一环节为重点及以创新为导向四类大学生创业教育模式。随着大学生创业教育在全国范围内的开展,创业教育模式的研究应加强国内成功实践的总结,重视国外创业教育经验的研究借鉴。在研究方法上应加强定量分析和实证研究的运用,提高我国大学生创业教育成效。     

职业院校与行业大旅游教育模式下的教学改革途径研究

大旅游教育模式强调职业院校旅游专业与旅游行业融合,是一种新的教育模式,以旅游专业为例将两者有效融合,需从教育者、校企课堂、多项实习三个方面对高职旅游专业教学改革途径进行全新的尝试,使旅游专业的理论教学与实践能够有机结合。