计算机教学方法探讨

信息技术时代带来的全新技术和媒体，正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。培养学生的信息科学素养是素质教育的重要组成部分。本文结合教学实践，探讨了在信息技术课程教学中全面培养学生能力和创新意识的问题。     

计算机教学方法探讨

信息技术时代带来的全新技术和媒体，正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。培养学生的信息科学素养是素质教育的重要组成部分。本文结合教学实践，探讨了在信息技术课程教学中全面培养学生能力和创新意识的问题。     

会计电算化的模拟实验教学

信息技术的发展要求会计教育采取新的教学和培养方法，将新的信息技术融入会汁教学过程中．运用便捷实用的信息技术作为教学工具，利用计算机等信息处理技术讲解会计核算软件的操作与应用，不仅可以培养学生信息技术技能，还可以扩展学生的会计知识领域，提高分析问题和解决问题的能力。     

如何应用信息技术培养学生创新能力

本文将从培养学生创新能力的意义出发，运用现代教育理念、人的认知理论和信息技术知识，结合多年的教学、教研经验，就如何应用信息技术培养学生创新能力进行论述。     

新课程改革下的高中信息技术教学

信息技术教育是培养学生信息素养、提高实践能力，是实现教育信息化、社会信息化的信息技术教学的必经之路。高中信息技术课堂教学素质化，一直是信息技术新课程标准颁布以来教师在教学实践中努力追求的目标。文章从课堂实践出发，采用创新教学。本文根据多年计算机教学的经验，对高中信息技术教学进行简单讨论。     

浅析信息技术对各科学科的整合

在现代化教育教学中，由信息技术提供了多元化的学习模式，学生获取知识的方法越来越多；教师借助信息技术来注重培养学生的个性发展，增强学生自学能力。教师通过多种教学模式、多种教育渠道，利用信息技术进行学科整合，使教学呈现多样化、个别化，将现代教育技术的先进理念运用到实际教学中去，从而更好地服务于学生。 一、信息时代首先要改变教育工作者的教育观念 在使用现代教育技术的教学中，如果不改变陈旧的教学模式，那么教学还是无效的或者是失败的。但改变之前先要改变教师的教育观念，教育观念始终要贯彻素质教育理念，要以培养学生的自主学习、探究学习和合作学习为主，所以首先要教育者在观念上改变教学模式，从而带动学生改变学习方法。在现代教育中，虽有大量的先进教学设备，但不少地方教学中仍采用陈旧的教学模式，使用教育技术只是为了应付领导的检查；上公开课或优质课中使用多媒体手段也只是为了作秀；课上使用信息技术只是为了达到教学评价中使用现代教育技术的要求，只是为了“要用”而“用”，而不是为服务于学生。这既造成了教学资源的浪费，也达不到真正的教学目的，不能培养学生的信息素养。     

对信息技术教育发展的思考

在信息技术已列为中学必修课的今天，信息技术的普及已是大势所趋，由于种种原因。信息技术普及仍存在诸多问题。应当重视信息技术教育观念、学生能力培养、信息技术对其他学科教学的影响、信息技术的学科建设和师资队伍建设这四个方面的问题。     

信息技术环境下教学方式的探索

信息技术环境下教学模式分为：多媒体教室环境下的教学和多媒体网络教室环境下的教学。信息技术环境下开展教学,可以利用信息技术激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力;利用信息技术培养学生的思维能力,培养学生的想象力;利用信息技术,培养学生收集整理分析资料的能力。     

信息技术课中德育教育的渗透

信息技术作为一门相对独立的课程在新课程体系中具有举足轻重的地位。德育教育在中小学教育体系中也是非常重要的环节。德育教育的方式、途径有很多，而主阵地却在课堂，各个学科的教学中都应该渗透德育教育。如何在信息技术课程中加强德育渗透，引导学生学会做人已成为一个全新的研究课题。在信息技术教学中强化德育，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于平时知识的讲授或上实践操作环节中，注意培养学生与人合作的精神和勇于尝试的精神。在教学中自然而然地渗透，做到随风潜入夜，润物细无声，让学生感觉到在接受信息技术教育与训练的同时，感受到深刻的思想教育。     

浅析小学信息技术及信息素质教育

人类即将全面进入信息化社会，培养能适应新时代挑战的高素质人才是当前教育工作的重要任务之一。具有前瞻意义的小学信息技术课是信息技术教育的基础，是培养小学生信息技术道德和意识、培养小学生学习信息技术的兴趣以及提高他们科学文化素质的重要途径，是信息素质教育的前沿阵地。做为教师，应该科学地、准确地预测未来社会的需求，必须在教学中以信息技术课程教学为突破口。渗透信息素质教育。     

信息技术课中德育教育的渗透

信息技术作为一门相对独立的课程在新课程体系中具有举足轻重的地位。德育教育在中小学教育体系中也是非常重要的环节。德育教育的方式、途径有很多，而主阵地却在课堂，各个学科的教学中都应该渗透德育教育。如何在信息技术课程中加强德育渗透．引导学生学会做人已成为一个全新的研究课题。在信息技术教学中强化德育，首先要从教材实际及学科特点出发。附着于平时知识的讲授或上实践操作环节中，注意培养学生与人合作的精神和勇于尝试的精神。在教学中自然而然地渗透，做到随风潜入夜，润物细无声，让学生感觉到在接受信息技术教育与训练的同时，感受到深刻的思想教育。     

浅谈提高幼儿师范学校言息技术课教学质量的途径

本世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。幼儿师范学校的信息课程的目标是。嗵过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。归根结底，信息技术教育课的根本目的是培养学生的创新精神和实践能力，尤其是幼儿师范学校的学生，信息技术课是他们将来掌握新的教学方法的一种手段，一种方法。而针对我国现行的幼儿师范学校的特点，如何提高幼儿师范学校信息技术课程的教学质量是值得我们去探讨和深思的。本人就自己在教学中的一些经验提出一些体会：     

浅谈提高幼儿师范学校信息技术课教学质量的途径

本世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。幼儿师范学校的信息课程的目标是’嗵过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。归根结底，信息技术教育课的根本目的是培养学生的创新精神和实践能力，尤其是幼儿师范学校的学生，信息技术课是他们将来掌握新的教学方法的一种手段，一种方法。而针对我国现行的幼儿师范学校的特点，如何提高幼儿师范学校信息技术课程的教学质量是值得我们去探讨和深思的。本人就自己在教学中的一些经验提出一些体会：     

浅谈信息技术的刨新教育

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青少年学生是国家未来的栋梁，如何更好地培养他们的创新意识、创新精神和创新能力，是我们教育者需要不断探索的内容。信息技术教学是一门以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程，而作为信息技术教学的教师，应当需要在创新教育方面进行不断     

信息技术与高中物理课程整合的理论和实践研究

我国高度重视现代科学技术环境下信息技术与物理学科的优化整合，深化教育教学改革，提高教育质量。正确使用多媒体，优化物理课堂教学。常见的多媒体有文本、图形、图像、声音、音乐、视频、动画、和其他形式，使表现的信息图文并茂，重燃了物理的学习兴趣，培养了学生的想象力。多媒体技术的应用是时代的呼唤，促进学生的观察和理解，培养学生创新精神与实践能力，新教学模式在物理教学中真正体现创新精神。信息技术与物理学科课程整合的教学模式，通过教学过程各种要素的重组，带来与时俱进的同步的发展，充分发挥多媒体技术在教育领域的应用价值，多媒体教学在吸引学生兴趣、优化教学方法、增加课堂容量的独特优势。同时建立了教学的四个基本要素：教师、学生、教材、多媒体在现代教育中的地位和相互联系。     

现代教育技术在“协作教学”模式中的应用

以建构主义教学观和巴班斯基教学过程最优化理论为支撑，运用现代教育技术进行高师数学“协作教学”模式设计，把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，促进传统教学方式根本变革。可以达到提高高师学生创新精神与实践能力以及培养终生学习意识的目的。     

应用专题学习网站 培养学生信息素养

现今，网络技术和网络资源成为教育的重要组成部分，它在为教育不断提供支持的同时，也给教育教学拓宽了新思路。但要充分发挥其优势，收到理想的教学效果，必须采取有效途径和策略，体现以人为本、实现信息技术与学科课程整合。本文着重结合自己的教学实例来探讨应用专题学习网站，最大限度地发挥网络优势，优化学生的学习，培养学生信息素养。     

浅谈如何加强高中信息技术网络课堂教育

信息技术作为中学的一门必修课程，对培养学生良好的信息素养，为其终身发展发挥了积极作用。但是部分学生沉迷于网络游戏、聊天，个别还猎奇于暴力、黄色网站，因而发生逃学、打架等事件，引起了家长和老师的无穷忧虑。为此我认为信息技术课不能满足于教会学生使用电脑，完成教学，更应该高度重视网络伦理教育，德育渗透，让学生负责任地使用信息技术为学习服务。     

驰骋语文教学 体验媒体魅力

随着课程改革的实施．媒体信息技术教学已经走进学校。走进课堂．走进每个孩子身边。它以其鲜明的教学特点．丰富的教学内容。形象生动的教学情景．构建起新型的教学模式。弥补了传统语文教学的枯燥乏味，有利于创设教学情境．培养学生的学习兴趣；有助于提高学生整体的语文素质，极大的赋予了学生自主选择和参与的权利；有助于突破教学霞点、难点，提高教育教学效率；有助于培养学生创新思维能力，使语文学习成为绚丽多彩的活动。     

怎样上好高中信息技术课

信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生信息意识、普及计算机知识和提高科学文化素质的重要途径。高中信息技术教学可分解为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个层面，在各模块内容标准中都进行了具体表述。新课程标准的目标体系强调信息技术学习的过程与方法，具有较强的系统性、