论“设计·应用”学习领域在美术教学中的应用——以人教版中学美术教科书第十三册第十二课为例

本节课是人民美术出版社中学美术教科书第十三册第十二课的课程。通过对面具艺术的欣赏,培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯,从而进一步了解面具的文化内涵。分析面具的造型、色彩、材质特征,了解面具的设计特点和造型方法。使学生初步学会面具的设计与制作。并且通过学生互评和自评作品,使学生取长补短,提高学生自主学习能力和审美鉴赏能力。     

“参与式”教学方法在教学中的应用——以网页设计与制作课程为例

在网页设计与制作课程教学中,应用＂参与式＂教学方法,就是在整个教学过程中,教师通过演示体现教学任务中知识点、技能点的具体实例,采用互动方式调动学生的学习积极性,鼓励学生提出完成实例的方法、流程。通过上机实践掌握实例的制作方法,以完成教学任务,实现教学目的。实践证明,在《网页设计与制作》等实践性较强的课程中应用＂参与式＂教学方法效果显著。     

“任务型”英语口语教学中的任务设计与自主学习

口语教学是英语专业教学的一项重要的内容。如何在课时有限的客观条件下,提高口语课堂的教学质量和效果,促进学生提高自主学习能力和口语水平?利用"任务型"教学就是一种行之有效的教学方式。为此,就需要做好"任务型"口语教学的设计.尤其是任务或课堂活动设计,创新口语教学模式,在"任务型"教学中以任务的完成和活动的参与为中介,培养学生的自主学习习惯和能力,从而切实提高学生口语能力。     

体验经济时代企业产品的营销策略研究--以桂林《印象＆#183;刘三姐》为例

体验经济时代来临,观光型旅游已经向体验型旅游发展过渡,体验营销是体验经济这一新的经济形态下的新型营销方式。体验营销要求企业为消费者提供满足其体验需求的产品、服务和氛围,文章以桂林阳朔印象＆#183;刘三姐为例,分析民俗文化旅游产品的体验营销策略,以此为文化旅游产品的开发和营销提供借鉴。     

混合学习模式在高校教学中的应用——以“翻转课堂”为例

翻转课堂教学新模式以混合学习理论为指导,将传统的教学流程进行颠倒,为高校教学提供了新的思路。本文对翻转课堂的概念进行梳理,站在混合学习理论的高度,结合我国高职教育现状,提出翻转课堂较传统课堂的优势所在以及实施步骤,并对开展翻转课堂中存在的一些问题进行了探讨。     

旅游电子商务专业“旅游管理软件开发技术”课程教学设计——以“小型客房管理系统”学习情境设计为例

为使旅游电子商务专业的学生掌握设计和实现小型信息管理系统的方法,本文在分析酒店客房管理工作特征的基础上,提出了一个在技术上、经济上均可供教学用的小型客房管理系统学习情境设计方案,该方案可以满足教学的需求,软件也具有一定的实用价值,开发完成后也可以在小型酒店客房部投入实用.     

论教学师资管理系统的设计与应用——以黑龙江职业学院为例

教师业务档案是教学管理、教学实践和教学研究过程中形成的重要文献材料,是教师工作成果的载体,是对教师考核、师资培养以及开展教学研究的依据和参考资料,是学校档案的重要组成部分。如何对师资业务档案中的有关信息进行科学有效的存贮、查询、统计与综合分析,并给出报表,形成智能化的管理系统,使学校教师业务档案管理规范化、制度化,是对目前高校教务管理信息化水平的一个检验。     

体验式学习在大学生面试教学中的应用研究——以结构化面试为例

为了帮助大学生就业,将体验式学习引入大学生面试教学,以结构化面试为例,指出了体验式学习对大学生结构化面试教学的影响的三个阶段;通过前期准备、模块化分组模拟、综合模拟构建起体验式学习在大学生结构化面试教学中的应用,以期成为大学生就业的助力。     

论研究性学习中的课堂讨论及其实施——以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课为例

课堂讨论是实施研究性学习的一种重要手段和途径,它具有重要的意义:它有利于充分发挥教学中教师的主导作用和学生的主体作用;有利于提高学生学习毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论的热情与兴趣,提高课程的实效性;有利于培养学生的各种能力;有利于缩短老师和学生之间的距离感;有利于教师教学水平的提高。     

新媒体环境下展示设计语言与观者的互动性研究--以2014（第十三届）北京国际汽车展览为例

随着新媒体技术的发展与兴起,人类社会进入了数字时代,展示设计也步入了数字时代。文章以新媒体环境下展示形式与观者的互动性为题,结合2014（第十四届）北京国际汽车展览,分析动态展示与观者互相、虚拟展示与观者互动、体验展示与观者互动,从而了解新媒体环境下展示设计的发展动向,以及新媒体技术带给人们的体验方式等,从而,为当下展示设计设计实践提供参考。     

论教学津贴管理系统的设计与应用——以黑龙江工商职业技术学院为例

教师教学工作量的计算与教学津贴的发放办法,是影响教师工作积极性与教学水平的重要因素,如何对教学津贴的计算与发放进行有效地核算、监督、管理,规范教学津贴的发放,是教务信息化管理工作的重要部分。     

“四段六步”教学设计在高职高专《园林规划设计》课程中的应用——以城市道路绿地设计教学为例

本文主要从《园林规划设计》课程教学存在的问题,高职高专学生的学情分析出发,提出四段六步教学设计理念和优势,并对城市道路绿地设计教学中四段六步教学设计的具体做法及效果进行了进一步分析。     

论手机互动软件在思政课中的应用——以“马克思主义基本原理”课为例

在社会信息化深入发展的大背景下,"互联网+"的浪潮已悄然来袭,大数据成为经济社会发展必不可少的部分,思想政治理论课程改革创新是提升高校思政课教育信息化的有力推手。以手机"微助教"软件在马克思主义基本原理课程教学中的运用为例,说明手机引入课堂的必要性,并通过后台数据的采集,分析其应用的效果,基于"微助教"手机互动软件课堂应用状况分析,解决在实际课堂中的教学痛点,提高思想政治理论课的教学时效性,丰富课程教学方法理论,打造优良的思想政治理论课的教学体系。     

“探究、协作学习”教学设计实践——以宁夏高职《会计基础》课程教学为例

随着全球经济逐渐升温,我国经济目前正处于艰难的产业调整期,作为世界第二大经济体,国力的提升离不开企业的发展。因此,科学的财务管理制度和运行机制关乎企业的生存发展,国际化、专业化的高素质、高技能应用型会计人才的培养已成为当前财经职业教育面临的紧迫任务,教育信息化将是成就人才的重要举措。为此,以此课题为研究方向,旨在通过长期一线教学经验的总结与实践,掌握宁夏高职会计课程的教学现状、课程目标和信息化教学设计的各项技术,逐步形成适合宁夏高职《会计基础》课程的信息化教学设计模式,在建构主义学习理论指导下,对探究、协作学习模式发展教学设计实践,改进现有的教学方法、策略和组织形式,培养学生的创新意识和信息素养,促进学生的全面发展。     

人文地理学习方法培养策略案例分析——以《"工业区位因素与工业地域联系"教学设计》为例

本文采取案例分析的方法,对教师目前常用的人文地理学习方法培养策略进行梳理,为教师研究人文地理学习方法提供一个案例分析视角,进而促进人文地理教学质量与水平提高.     

PBL项目学习模式在中职思政课爱国主义教育中的应用研究——以"抗美援朝英雄谱"为例

为贯彻党的十九大精神,落实立德树人根本任务,2020年中职思政课新课标要求思政课帮助学生厚植爱国主义情怀,自觉践行社会主义核心价值观,并指出要打造活动型学科课程.本文从个案入手,总结构建爱国主义教育的新路径——抗美援朝英雄谱项目PBL项目学习模式:通过实施定谱、读谱、解谱、绘谱、展谱、评谱六大步骤,引导学生...     

基于翻转课堂的“七步成堂”教学设计探索与实践——以《电子商务基础与应用》课程教学为例

本文从教学中碰到的两大问题入手,指出翻转课堂实现成功翻转的关键所在,并以《电子商务基础与应用》课程教学为例,如何设计开发微课资源,并提出基于翻转课堂的七步成堂单元教学设计来组织与管理课堂,从而打造优质高效课堂。     

基于“互联网+”的第三方支付平台应用研究--以嘉兴学院为例

随着电子商务的日趋发展,特别是基于"互联网+"趋势下越来越多的消费者选择网上购物,电子商务的安全就显得格外重要。第三方支付平台的出现,减少了支付安全的隐患,使消费者减少了后顾之忧。第三方支付平台的业务运营模式从一定程度上保证了买卖双方交易的可靠性,增加了人们对网上交易的信心。它能够较好地突破网上交易中的信用问题,让电子商务的发展更加迅速,引导网络消费步入健康发展的轨道。但是第三方支付存在着很多的问题,本文以嘉兴学院为例展开分析。     

“黑色”在商业橱窗设计中的应用——以南京东路61家商铺为例

商业橱窗是商品与消费者之间的沟通平台,通过这个平台可以让顾客清晰的了解到商店所要销售的商品性能、特点、价格以及理念.一个好的橱窗设计可以刺激具有潜在购买力的消费者兴趣与信赖,萌发对商品的购买欲望.根据马斯洛需要层次论,现代商业空间已经不单是满足最基本的需求,更多的是社交、尊重、自我实现的过程.     

景观生态学理念在城市绿地设计中的应用研究——以天津塘沽“绿岛园”工程为例

以景观生态学原理及相关方法,讨论景观生态学理念在城市绿地设计中的应用问题。并在景观生态学理念主导的城市绿地设计发展现状之框架下,结合天津塘沽“绿岛园”工程,讨论景观生态学理念的交融与整合之势以及其在城市绿地设计应用过程中所遇到的困境问题。试图探索出一条践行通过景观生态学理念指导城市绿地设计之路。