激活课堂教学，学好历史知识

现代教育更加注重对学生的素质培养，采取应试教育的方法已经不再适应时代的要求。作为一名高中历史教师，也应该适应新的教育形式，注重学生主体地位的发挥；在教学中注意知识之闻的联系，通过比较理清脉络；注重发挥课堂讨论的作用，激活学生思维；注重历史的现实作用，使之服务于社会。     

"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"——谈语文课堂教学的导入艺术

语文教学要激发学生的兴趣，导语设计具有很关键的作用，方法有串联照应，以故拓新；叙述故事，增强趣味；创设情境，引发共鸣；由面到点，过渡自然；设置悬念，激发兴趣；联系生活，导入新课等。     

厦门经济特区应如何"特"

经济特区在一定意义上是应对经济全球化发展和经济非均衡发展的的一种现实选择，其发展历史是一个逐步参与经济全球化的过程。文对入世后厦门经济特区要不要“特”；“特”在哪里；能不能“特”；如何“特”，作比较系统的考察。     

英语在大学公共法语教学中的迁移作用

由于英语和法语的历史文化渊源和语言语系联系，学生在第二外语法语的学习中会产生迁移现象，因此，在教学中教师要注意对比分析英语在法语语音学习、词汇学习及语法学习中的迁移作用，充分利用正迁移，尽量避免负迁移，取得好的教学效果。     

高中历史课堂中教学语言的运用

语言是教师教学中强有力的武器，教师教学语言的好坏直接影响着教学效果。历史作为一门综合性学科，如果想让同学们学好历史，就需要历史教师在语言上下功夫。教师在教学中要注意语言的艺术性。在高中历史教学中，教师要注意语言的通俗性、准确性、形象性、趣味性、哲理性。恰当地语言定能带来最佳的教学效果。     

论高中物理课堂教学中如何进行有效提问

“学起于思，思起于疑，疑解于问”。学习过程中，教师和学生都应该注重课堂提问。课堂提问是实现师生互动的一种重要手段，但是需要注意的是，我们不能是为了提问而提问。在实际物理课堂中，教师要注意提问的策略，进行有效提问。     

市场经济条件下政府与市场的关系

历史和现实已经证明．“好的市场经济”一定是与有限政府和责任政府相联系；经济体制改革要顺利推进，必须加快政府改革。     

浅谈初中历史教学中几个误区

历史教师必须改变传统教学观念，摆正师生位置，学生的主体地位必须得到尊重，使他们能发挥学习中的自主性和创造性，真正成为历史课堂的主人。在具体操作过程中，要注意两方面．一方面教师要在各个教学环节中尊重学生的主体地位．多用礼貌的语言、鼓励的言辞，重视他们的身心发展水平的个性差异，尊重他们的思想观念和情感，教学活动要围绕他们的学习展开，使学生主动、活泼地学习；历史学科“具有认识社会和教育的功能，同国家的政治、经济、文化、外交等活动以及人们的社会生活有着密切的关系”。在历史教学中要注意几个误区。     

如何培养电工专业学生的学习兴趣

职校教学要促使学生主动学习，全面提高学生的素质，必须从多方面入手，激发学生的学习兴趣。为此，要让学生树立自信心；注重导入新课的艺术性；充分利用多媒体教学手段；加强学生动手能力的训练；教师应不断加强专业进修，以适应中等职业教育技能教学。     

开放性的历史教学模式探讨

历史教学过程实质上是一种特殊的认识过程，就实质而言，它是一种感受和理解历史的过程，亦即认识历史的过程。在历史教学过程中，认识的主体是教师和学生。师生的角色地位虽有差别，但他们都处于认识主体的位置上，都要有目的有意识地认识历史。而作为客体的历史由于其固有的过去性，人们不能直接地感知它。要认识历史，必须借助历史教材这个中介。     

创设情景在初中物理课堂教学中的应用

在初中物理课教学中，应以自然现象、实际生活及实验为基础、以问题为纽带创设情景，并贯穿于课堂教学的全过程；注意情景创设的现实性、针对性和适度性；应结合物理实验和多媒体技术创设情景，不断激发学生的学习兴趣。     

浅谈历史课堂教学的三种基本模式

一、讲谈——接受式 讲谈——接受式是在改革传统历史教学模式的基础上形成的。传统历史教学模式是50年代初我国历史教育工作者以苏联的教学模式为基础，融合我国的一些传统的教育思想的方式而成的，以“组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固新课——布置家庭作业”五个环节为结构程序。它的优点是方便了人们对历史教学活动过程的准确把握，有利于历史知识的系统传授，对历史教学实践的指导也更为明确具体。     

浅析初中素描的训练与指导

“由浅八深，由表及里，由简到繁．循序渐进”的训练原则；素描基础教学要严格训练；在教学中，教师应要求学生善始善终；要注意培养学生的表现能力。     

如何激发学生学习数学的兴趣

传统数学突显其学科属性，使数学教学被赋予了浓厚的学科色彩。单纯的知识传授知识导致了教学内容抽象单调，教学过程严肃乏味，不能触动学生的心灵世界，不利于激发学生的学习兴趣，美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，是推动学生学习的直接动力，对于低年级，学生对学习数学产生兴趣，应当成为教学的目标之。激发学生学习数学的兴趣和信心，一直是数学课堂数学教学的老课题。新课程提出：现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；实施新课程，教学中要密切联系学生的生活实际，联系学生的生活经验，从学生已有的经验出发，引导学生探究生活中的数学问题，让学生把所学的数学知识应用到现实生活中。新课程理念、新教材的内容，     

创新教育融入新课的导入教学模式初探

目前,中小学教育改革的方向是,一方面要减轻学生的学习负担,另一方面教学质量、培养人才的标准不能降低.教学质量要做到"减负"、"增效",教师就面临着如何改革旧的课堂教学模式,优化课堂教学的问题.因此,创新教学模式的研究和试验便成为当前教育的热点问题.课堂教学是实施创新教育主"渠道",新课的导人是课堂教学的"序幕",是教学的第一环节,教师如何设计新颖、别致、精彩的"开场白",使学生耳目一新,激起学习兴趣呢?本文拟从化学课堂新课导入教学模式入手,探讨教学中如何融进创新思维,将照本宣科的"灌输式"教学变为"创新式"教学,实现激发学生创新欲望及培养学生创新能力.根据教学体会和尝试,笔者认为,化学新课导入教学有以下五种模式.     

对不相关行业多样化发展的策略研究

文章对不相关行业多样化发展的策略进行了研究。认为：不相关多样化发展战略作为企业发展到高级阶段的一种选择，确实有它平衡风险、增加收益的作用。但是，在实施过程中，必须要讲究策略，即目的要明确；时机要准确；推进要有节奏；程度要控制；加强资产运作。     

谈现代教育技术在思想品德教学中的应用

思想品德课教学过程实现与现代信息技术有效整合要做好：（1）创设情境，导入新课；（2）再现情境，探求明理；（3）扩大信息，深化认识；（4）联系实际，指导行为。     

体育课堂教学策略的几点探讨

本文运用文献资料法，逻辑归纳法等方法，通过结合笔者多年的实践教学经验，认为要提高体育课堂教学效果，可采取的课堂教学策略为：一是要培养学生合作交流的意识；二是要注重协商性策略在教学中的应用；三是要营造课堂体育社会化的良好气氛；四是要注重教学评价的艺术；五是要注重体育课堂教学与其他学科的和谐性。     

物理教学和生活的结合

我们的物理学科是一门来源于生活实践的自然科学，这门学科和我们的生活密不可分．在教学过程中我们应时刻注意向学生渗透理论联系实际的观点，要让学生理解我们的物理来源与生活，我们的生活离不开物理。那么我们该如何在教学中把生活和我们的物理教学有机的联系起来呢？在这里谈谈我的一些看法。     

"私了"现象与中国法治进程

私了作为现实生活中客观存在的一种社会现象，给中国法治化进程造成障碍。在社会转型时期，私了的存在具有深刻的社会历史根源和现实原因。要消除私了现象，必须进行综合治理：注重公民的法律文化建设，消灭私了现象得以存在的观念基础；创新诉讼制度，降低诉讼成本，消灭私了现象得以存在的制度基础；加强司法队伍建设，保证廉洁司法，消除私了现象赖以生存的现实基础。