红色文化融入思想政治教育问题研究——以诸暨红色文化思政育人为例

红色文化与思想政治教育具有紧密的有机关联。红色文化蕴含着丰富的思政育人价值,但在融入思政育人过程中存在着一些不足和问题。诸暨市是一片红色文化的热土,具有丰富的红色资源、红色传统、红色实践基地等。通过剖析诸暨红色文化内涵、特征、形式等,梳理诸暨“东西南北中”全域贯通的红色脉络,挖掘诸暨红色文化为思政育人提供活教材、实践基地和立体空间的育人价值,提出红色文化融入思政教育的创新路径。     

浅谈国企文化中的思政教育

企业文化作为企业发展过程中的一种发挥特殊作用的管理措施,一直备受企业关注,在国有企业的发展过程中尤其重视企业文化建设。国有企业是国家经济能力提升的强有力推动因素,是国资委领导下的效能机构,在国企发展过程中的思想政治教育问题是企业管理层工作的重要方面,在国企文化建设中加强思想政治教育已经成为国企发展的重要路径,同时也是提升国企管理能力的重要举措,强化思想政治教育、加强国企文化内涵建设,是国企发展的新趋势、新使命。     

梅山传统饮食文化的挖掘及其产业化研究

梅山饮食文化是因自然环境、族群流动、生产方式、历史传统等多个因素而产生的饮食文化,又受到蚩尤文化、烹饪文化等多种文化的影响,形成了有浓郁乡土气息和地域特色的独特饮食文化体系。梅山饮食文化不仅是梅山文化中独特的一部分,也是湖湘文化中的重要组成部分之一。本文旨在通过对梅山饮食文化发展现状以及行业发展趋势研究的基础上,采用调查问卷的方式对梅山传统饮食文化进行分析研究,从而深度挖掘梅山饮食文化内涵,寻求有效措施推进梅山传统饮食文化产业化发展。     

高校两创教育与思政教育协同育人路径

新时代对社会人才培养提出新要求,基于新发展理念与高质量发展阶段的社会背景,高校两创教育与思政教育的融合机制面临新挑战,表现为谁来教、教什么、为谁而教、怎样教四层次的问题。实施更新先进教育观念、利用校园网络教育平台、构建三位一体实践活动平台、推进师资建设,四条路径突破各独立领域发展的局限,培育符合新时代社会发展需求的综合型人才。     

新媒体校园红色文化与思政教育融合性探析

本文对红色文化融入高校思想政治教育的必要性进行总结,并从创新红色文化教育理念、构建多元化红色文化教育新媒体平台、建立与红色文化教育相关的课程体系、建立新媒体管理和监督机制、引导学生甄别不良文化五个方面,论述了新媒体校园红色文化与思政教育融合的具体方法.     

分析传统文化融入高校思政教育路径

中国的传统文化可谓是源远流长,虽然距今已有久远的历史,但是这些传统文化之中仍然存在着一些适用于当下的有益启示。在此种理念的引导下,高校的思政教育一直将传统文化作为教育的重点内容之一。高校将传统文化融入思政教育,在提升学生思政水平的同时也提升了学生对于传统文化的认同感。     

大学生思政教育与“双创”教育协同育人的有效策略

近年来,我国经济体制发生了较大的转变,面临急剧增长的人才市场,企业在人才选择上要求越来越高,就业形势日益严峻.就业困难是当前高校大学生踏入社会面临的首要难题,也是高校教育革新发展必须解决的问题.大学生教育是一项综合性、实践性较强的教育阶段,主要培养大学生的综合能力、专业知识、实践技术以及道德素养等,我国教育部曾指出“要提高对高校学生思想政治教育重要性的认知”.综合而言,实现大学生思政教育与“双创”教育协同育人有着十分重要的意义.     

利用黔北黔西红色文化 加强大学生思政教育

黔北黔西是我国十二个重点红色旅游景区所在地之一,其红色文化富集不言而喻。在当今中国社会主义市场经济体制基本确立和对外开放进一步扩大的背景下,利用黔北黔西红色文化,加强大学生理想信念教育、爱国主义教育、创新精神教育、独立自主教育,其现实意义不可谓不大。     

大思政视域下高职教育校企联合育人机制研究

本文简单介绍了大思政与校企联合育人机制,并着重围绕动力机制、约束机制、运行机制以及保障机制等层面,就大思政视域下高职教育校企联合育人机制的构建策略加以探讨.     

美国公民教育的实践方式对我国思政教育的启示

美国公民教育模式的一个显著特征是注重教育的实践性,尤其是采用服务学习法的教学模式,这种教学模式极大的提高了其公民教育的效果。尽管中美两国的国情不同,但是我们仍然可以借鉴和吸收美国公民教育的成功经验和方法,以期提高我们当前思政教育的效果。     

“四史”教育“精准滴灌”课程思政路径研究

全面落实立德树人根本任务,推进职业教育思想政治教育工作,构建科学有效的职业教育思想政治工作新体系。运用“四史”教育“精准滴灌”融入职业教育课程思政建设工作,有针对性地寻找解决办法与路径,着力从“时代意义、分类施策、精准滴灌”三方面协同发力,教育引导大学生坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界,把中国的发展放到世界大局中来思考,充分认识世情、国情、党情,形成具有职业教育特色的课程思政模式。     

传统文化与高校思政教育的融合路径探析

随着我国教育事业的不断改革和发展,在如今的高校思政教育过程当中,也需要融入一些传统文化方面的内容。传统文化在教育事业当中有着十分重要的意义和作用,并且文化,也是民族发展复兴过程当中必不可少的一项基础。为了能够有效的去使传统文化融入到教育当中,学校方面需要积极的去采取一些有效的措施,在教学的模式以及观念上进行创新和改变,...     

高校课程思政建设的困境与机制创新

课程思政是新时代我们党对高校人才培养和思想政治教育的新举措、新改革、新方向.在党中央高度重视课程思政建设下,高校课程思政建设虽取得了显著的成效,但仍存在着部分师生对课程思政内涵认识不足、育人元素难以恰当融入专业课以及各部门协作育人不畅等发展困境,本文将高校作为一个闭环系统,从高校党委组织、院系及各个部门和教师等方面提出...     

论梅山文化的旅游开发价值

新化是梅山文化的发祥地,梅山文化是一种神秘而影响深远的文化,品位高,具有很高的旅游价值。因此开发梅山文化旅游资源,是新化旅游创建旅游品牌的重要途径。     

中国工业文化融入工科类高校思政教育研究——以湖南工业大学为例

中国工业文化,是指中国特色工业文化,是中国特色社会主义文化在工业领域的具体体现,是社会主义文化的重要组成部分。将中国工业文化融入到工科类高校思政教育具有重大意义。工科类高校可以从思政课教学内容、学生实践活动、校园活动以及利用VR虚拟仿真教学4个方面将工业文化进行有机融合开展思政教育,增强大学生对工业建设的自豪感,为实现社会主义现代化国家而努力奋斗。     

加强企业思政教育,提升企业文化内生动力

现代化企业管理实践中,企业文化是其精神价值的体现,其中包含企业核心价值观、社会责任以及大众品牌形象等,这是提升凝聚力的重要源泉.基于此,本文从思政教育角度出发,分析思政教育和企业文化之间的内在联系,通过建立思政工作信息管理体系,以民族精神滋养企业文化,围绕企业经营发展开展思政教育工作.     

新时代高职院校思政教育协同育人的探索

阐述新时代背景下高职院校思政协同育人教育的思想内涵及重要意义,分析高校思想政治教育协同育人的发展现状与现实困境.从学生管理工作、思政教育的专兼职教师队伍、大学生择业就业教育、校企协同育人合作等方面研究探索高职院校思政教育协同育人的新思路与新路径,从而系统地提出高职院校思政教育协同育人的具体对策.     

新时代“苏商文化”融入高职高专思政课研究

新时代高职高专在不断探索"思政课程"与"课程思政"协同创新过程中,将中华传统文化重要内容的商业文化融入思政课,以期实现思政课程立德树人建设的现实追求。在分析苏商文化精神内涵特征基础上、探讨融入思政课内容、意义价值及实现路径,充分发挥产业(行业)文化培养大学生职业精神素养优势,试图解决思政教育与专业教育内容上"两张皮"问题,通过以文化人、以文育人,探索打造全员全过程全方位培养大学生具有"工匠精神"等充满文化自信的社会主义建设者的金课。     

党史教育融入管理学课程思政的路径设计和体系构建——“三全育人”理念下

新时代大学生思维活跃,具有较强的学习能力,对新鲜事物、价值观念容易接受和吸收;但同时可能思想单纯,心智不够成熟,价值取向容易跑偏。而党史学习教育,是大学生价值塑造最好的营养剂。将党史知识、党史人物、党建经验等有机融入到管理学课程教学中,通过课程思政的路径设计和体系构建,提升大学生管理素养的同时,潜移默化引导其传承红色基因、建立管理意识、树立正确的人生观价值观。