地方本科院校经管类专业课程思政教学改革研究与实践——以邵阳学院管理科学专业为例

立德树人是高校教育的根本,而落实立德树人这项根本任务,课程思政是关键.本文以地方本科院校经管类专业课程思政教学改革为研究对象,并以邵阳学院管理科学专业为例进行实践,探讨地方本科院校经管类专业课程思政教学改革路径与策略,提高地方本科院校经管类专业课程思政教学效果,实现高效立德树人教育目标.     

新文科背景下多学科交叉融合的经管类专业人才培养体系研究——以湖北文理学院为例

高校作为培养创新人才的前沿阵地,应科学构建跨学科教育模式。形成高质量特色化的人才培养体系,强化师资队伍,全面提高学生能力,建立校企互融、互助、共享模式。提出创新引领、融合发展,落实全方位培养;积极交流、以赛促创,培养优秀师资队伍;发展特色、数智赋能,升级教学手段;系统推进、高效协同,丰富育人维度等建议。形成新文科背景下多学科交叉融合的经管类专业人才培养体系。     

国内外应用型本科经管类人才培养模式比较

当前,我国经济发展正处在经济结构"战略调整"的关键时期,迫切需要一批高素质的应用型经济管理人才,而很多本科院校培养的毕业生却难以满足现行经济社会发展的需求。通过对国内外应用型本科经济管理类专业人才培养模式进行比较分析,进一步解决当前我国独立学院在人才培养中遇到的问题,不断优化应用型本科经管类专业的人才培养模式。     

大学生数据素养教学体系构建研究——以经管专业为例

数据素养是大数据时代对当代大学生的新要求,国内高校面向大学生数据素养教育课程体系建设处于探索阶段.本文以经济管理专业为例,结合社会对大数据人才的需求和岗位要求,从教学目标、教学内容、课程设置、教学手段等几方面构建大学生数据素养教学体系.     

民族高校经管类专业本科教学改革浅议——以湖北民族学院为例

本文通过观察在英国期间的访问学习,反思湖北民族学院经管类专业的本科教学,发现当前民族高校在保持并发扬少数民族特色、明确自身的办学特色及师资队伍建设等方面可能存在一些不足,因而就民族高校经管类专业本科教学改革提出一点思考。     

新文科背景下经管类专业人才培养模式研究——以浙江科技学院为例

浙江科技学院经管类专业人才培养既取得了明显成绩,但也存在着一定不足。探索新文科背景下浙江科技学院经管类专业人才培养模式,在理论上可深化人才培养模式的内涵和形式研究,在实践上可为学校及其他高校经管类专业人才培养提供借鉴。新时代学校应以新文科理念为指导,推进经管类专业人才培养模式创新：即以新文科内涵与外延为培养理念,以培养德智体美劳全面发展的高素质创新型、复合型、应用型的治国理政人才为培养目标,以“产教研学做五位一体”为人才培养框架,夯实组织、政策和舆论氛围三大保障措施。     

地方本科院校经管类特色专业建设研究

特色专业建设是人才培养的基本单元,地方本科院校经管类特色专业建设是要培养智商、情商和财商融合发展的符合经济社会一线战场需要的、多元智能型的复合型人才。为此,在坚持系统性、开放性和比较优势等原则的前提下,地方本科院校经管类特色专业建设需要从课程体系建设、师资队伍塑造、教学内容完善和校外资源利用等方面来积极推进。同时,要注重对特色专业建设进行合理的监控和评价,以促进地方本科院校经管类特色专业建设的有效发展。     

推进地方高校经管类专业实习基地建设的对策建议

专业实习是高校教育体系的重要环节。由于一些学校重视不够、专业特点、产学合作脱节等原因,致使地方高校经管类专业实习基地建设严重滞后。提出应高度重视经管类专业实习基地建设,加强产学沟通与合作,加大实践型人才引进力度等对策建议,以有效推动地方高校经管类专业实习基地建设。     

基于经管类学生应用能力培养的教学模式探讨

提高学生的应用能力、体现＂学以致用＂的培养目标是应用型本科院校的重要课题。经管类专业学生应用能力的培养应在课程设置、课程内容、教学过程、教学方式、评价方法等方面加大改革力度,采用科学的教育教学模式,以适应经济社会的发展,培养适合社会需求的应用性人才。     

应用型经管类专业研究性教学实施瓶颈与对策分析——以南华大学为例

研究性教学是适应我国高校教学改革目标的教学模式。应用型经管类专业的培养目标与学科特点需要研究性教学。以南华大学为例,探讨了应用型经管类专业实施研究性教学的条件,分析了制约研究性教学实施的瓶颈问题,提出了改善应用型经管类专业研究性教学的具体对策。     

高职院校经管类专业教师实践教学能力培养

教师的教学能力决定了学生的学习成绩,培养教师的教学能力,是高校的首要任务。目前高职院校经管类专业教师的教学能力还有待提高,而高校在培养教师教学能力上也存在不足,本文研究培养高职院校经管类专业教师实践教学能力现状,并对其存在的问题提出建议。     

应用型本科院校经管类专业创新创业人才培养对策研究

通过实地调研,分析应用型本科院校经管类专业创新创业人才培养现状,为积极探索符合应用型本科院校经济管理类专业学生的创新创业人才培养模式奠定了有效基础。     

高职院校经管类实训基地建设存在的问题与对策

建设高职院校经管类专业实训基地旨在通过实训教学,将学生培养成手脑并用,学做合一的技能应用型人才。本文分析我国经管类专业实训基地建设的必要性,探讨了高职院校实训基地建设中的瓶颈问题,并提出了保障高职实训基地建设的对策。     

经管类专业管理运筹学课程教学方法研究

管理运筹学是物流管理等经管类专业的基础必修课之一,该课程既具有理论性特征又有实践性特征,对培养学生解决实际问题的能力具有重要作用。本文针对管理运筹学课程在教学过程中存在的问题,从培养学生数学建模、解决实际问题等知识应用能力的维度,提出了管理运筹学教学方法改革的有效措施。     

高职院校经管类专业学生打工调查与分析——以北京市高职院校为例

随着市场经济的不断发展,高职院校学生以打工方式提早接触社会的诉求也越发凸显,经管类专业的学生尤甚,其专业性质、男女比例更凸显了它的特殊性。目前关于大学生打工的文献并不多见,针对高职经管类专业学生打工的研究更是空白。鉴于此,本文特以北京市高职院校经管类专业学生为例,主要研究其打工的动机、开始时间、收入、打工信息来源渠道、家长对子女打工的态度、打工的收获、遇到的困难等,旨在为日后教育管理者对其加以正确的引导、教育和帮助提供一定的参考,进而为他们就业及今后的发展奠定良好基础。     

经管类专业本科生创业能力研究初探

创新驱动下的大众创业、万众创新,高校大学生是创新创业的主力军,而创业能力决定了创业的总水平和成功率。本文从创业能力的构成要素入手,对经管类专业本科生的创业能力进行了调查与分析。结果显示,尽管大学生有较强的创业意愿,学习能力较强,但实际创业动力不足,对专业知识实践运用以及创新能力有待提高。对此就培养大学生创新创业能力,在创新创业教育与专业教育有效融合过程进行了有益的尝试和探索。     

适应扬州现代服务业发展的高职经管类专业设置和优化研究——以扬州工业职业技术学院为例

经管类专业和服务业联系紧密,扬州市提出在“十二五”期间要大力发展现代服务业,这既给扬州高职院校经管类专业的发展带来了机遇,也提出了新的要求.文章以扬州工业职业技术学院为例,在分析扬州现代服务业发展及其对人才需求的趋势和经管类专业现状的基础上,提出了适应扬州现代服务业发展的经管类专业的设置和调整对策,以提高该院经管类专业服务地方经济的能力.     

地方本科院校经济管理类专业创业教育初探

基于创业教育理念,分析本科院校经济管理类专业实行创业教育培养的可行性和其在创业教育中存在的问题,从而提出地方本科院校经济管理类专业创业教育应实施重构经管类课程体系以使创业教育与专业教育相融合,改革教学方法,加强实践基地的建设等改革途径.     

经管类专业“经济法”课程教学改革的思考

现代社会进步和发展背景下,面对不断增长的人才需求,新时期加强高校课程改革是必然选择。高校经管类专业"经济法"课程教学中,由于传统教学理念和教学方法局限性较大,已经无法满足实际教学需要,迫切地需要进一步改进和完善。但是,课程教学改革是一个长期过程,实际工作中很容易受到客观因素影响,影响到经管类专业"经济法"课程教学的有效性。文章就经管类专业"经济法"课程教学改革展开分析,深层次剖析其中的问题,提出合理措施进行改革,以求有效提升教学质量。     

应用型本科院校经管类专业运筹学教学方法改革探讨——以培养学生定量分析兴趣和能力为契机

运筹学是经管类专业一门应用性和实践性较强的专业基础课,注重于培养学生使用定量分析方法解决实际问题的能力,但传统的理论教学并不能适应这种能力的培养,所以有必要从教学方法上对传统的运筹学教学进行改革,提出以启发教学、案例教学、实验教学、实践教学相结合的方式,达到培养学生使用定量分析方法解决实际问题和激发学生学习兴趣的目的。