《供应链管理》高水平专业群平台课程教学改革与实践

平台课程的建设是专业群内涵建设、教学资源建设配置和深化教学改革的重点工作之一。本文分析了专业群平台课程的特点,以及高水平专业群平台课程中存在的问题,并以浙江经济职业技术学院物流管理高水平专业群平台课程《供应链管理》为例,提出了课程教学改革与实践的具体措施：校企合作动态调整课程标准;渗透式开展课程思政;开展教学资源建设和网络课程平台建设;实现线上线下混合式教学;完善教学评价与考核方式。     

高校应用型本科旅游管理专业教学改革与研究——以辽宁科技学院为例

随着旅游产业的飞速发展,需要大量应用型旅游专门人才,本文依据辽宁旅游产业发展的现状及特点,提出适应辽宁旅游业发展的、可操作的、实用的高校应用型本科旅游管理人才的培养模式,以辽宁科技学院为样本,在目标定位、规格体系、课程构建、教学创新、实践基地、服务面向、校际互动等方面进行改革研究,探索适合我省应用性本科旅游管理专业人才培养的特色模式。     

项目驱动型营销策划课程教学改革研究与实践

营销策划课程的主要目标应该是培养学生学以致用的策划能力,而不仅仅是传授给学生营销策划的理论知识。为了更好的达到学以致用的教学目标,本文根据项目驱动型教学模式的原理,从教学实践出发,建立了适合营销策划课程特点的项目驱动型教学模式。     

技能大赛对工程管理专业应用型人才培养的影响研究——以武昌工学院为例

武昌工学院土建类专业（尤其是工程管理专业）师生自2010年以来已连续三年参加由中国建设教育协会主办的工程管理沙盘（PMST）大赛并获奖,针对学院技能大赛的参与情况,分析了取得优秀成绩的原因,并总结了技能大赛对工程管理专业应用型人才培养的影响,说明了应用型专业应大力开展技能大赛,加强学生的动手能力及实践创新能力.     

高职高专电子商务专业《营销策划》课程改革浅析

营销策划是电子商务营销方向的一个主干课程,本文结合自身教学体会,分析了营销策划及营销策划课程的特点,提出了在教学过程中出现的一些问题,最后总结了应对这些问题的一些办法。     

基于世界技能大赛的《西餐服务英语》课程开发与实践 ——以武昌职业学院为例

世界技能大赛是目前国际最顶尖的技能赛事,是社会生产实践的产物,是社会职业发展及岗位需求的指南,具有先导性和引领性,它检验着职业院校的人才培养质量,推动着职业院校的教育教学改革.本文以世赛餐厅服务(西餐)赛项为依据,对接大赛标准及内容,将竞赛内容向日常教学进行转化,探索了酒店管理专业《西餐服务英语》课程的开发与实践.     

酒店管理专业应用型本科与专科人才培养方式的比较——以《餐饮服务与管理》课程为例

教学方法的改革与创新日渐重要,在酒店管理专业应用型本科与专科的教学方法上需不断改革与创新。本文通过比较酒店管理专业应用型本科与专科的人才培养方案,分析其人才培养目标和职业面向,以及《餐饮服务与管理》课程的教学内容的区别对教学方法产生的影响,进而对酒店管理专业应用型本科与专科的具体教学方法进行比较。     

应用型人才培养实践教学体系构建——以合肥学院旅游管理专业为例

作为一门交叉学科,旅游管理专业具有很强的实践性和应用性,实践教学具有与理论教学同等重要且不可替代的地位和作用。以合肥学院旅游管理专业为例,通过对旅游管理专业的实践教学体系的现状分析,以期建立起适应旅游管理专业人才培养要求的实践教学体系,同时希望能为其他院校旅游管理专业的人才培养提供参考。     

基于专业大赛分析电子商务专业的实践教学改革

随着我国电子商务的快速发展,人才市场对相关专业需求巨大,但部分高校面临的难题却是电子商务专业较低的就业率和较差的动手实践能力.因此对于当今高校而言,有效解决低就业率问题并对人才培养模式予以改革成为重点.当前有类型诸多的电子商务专业大赛,这种比赛方式为高校电子商务专业的改革带来诸多启发.以赛促教,可提升学生学习积极性,增强专业能力,加快电子商务专业的实践教学改革.本文首先阐述电子商务专业大赛促使高校实践教学改革的优势,然后从多方面分析高校电子商务专业实践教学改革的具体措施.     

电子商务专业应用型课程实践教学改革的探索

本文分析了电子商务专业应用型课程实践教学存在的问题,提出了以就业为向导、以能力为本位选择应用型课程教学与实践内容,把教学与实践分成三个阶段来组织实施的改革思路和具体措施。以期进一步提高本专业学生的综合应用能力。     

基于创业工作坊模式的教学改革实践——以《网店运营》课程为例

此文通过分析《网店运营》课程的教学现状,根据当前企业对电商运营人才的实际需求,提出基于创业工作坊模式的教学改革,通过课程开发与实施更好地促进课程结构与实际岗位能力对接,适应国家大众创新、万众创业的转型期经济发展需要,在改革中引入创业元素,结合实际工作过程、工作岗位技能需求,对课程的教学内容进行重构,专业教师和企业导师组成教师团队,保证创业工作坊模式的教学改的实施。     

《管理运筹学》课程教学改革思考——基于PBL教学法的工商管理专业

针对工商管理专业《管理运筹学》课程教学中存在的一些问题,结合《管理运筹学》课程特点,从教学创新与实践改革的必要性出发,提出PBL教学法的改革思路。该教学法在培养学生自主学习能力和解决实际问题能力等方面具有较强的优势,符合新形势下对工商管理类专业人才培养的要求。     

应用型本科《电子商务物流管理》课程建设的实践研究——以武汉商学院为例

《电子商务物流管理》是电子商务专业的专业核心课程,我校是应用型本科院校,主要培养应用型的商务人才。我校电子商务专业的培养目标是立足武汉,面向湖北地区,服务地方经济,积极探索校企合作新模式,结合学院优势资源,实现学科融合发展,主要培养面向现代商贸流通业、现代物流业及电子商务服务业的应用技术型本科人才。《电子商务物流管理》课程建设是电子商务专业建设中的重要内容。本文主要介绍了课程的建设思路,分析了该课程采用的教学方法、教学手段、考核标准,教学质量及教学效果,最后总结了该课程学生实践能力培养的有效途径的思考。     

基于工作过程导向的《营销策划》课程教学改革研究

文章在探讨工作过程导向的课程教学内涵基础上,对《营销策划》课程教学过程中存在的问题进行分析,把基于工作过程导向的课程教学理念引入到《营销策划》教学改革中,分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面对《营销策划》课程教学进行了探索与设计。     

基于技能大赛的财务管理专业实践教学改革研究

技能大赛在深化财务管理专业实践教学改革、加强学生技能培养、转变教师的教学理念等方面具有很强的促进作用。在分析学生参加技能大赛产生的效果基础上,论述了独立院校财务管理专业深化实践教学改革与培养学生创新精神和实践能力的必要性,并由此提出了深化实践教学改革的建议。     

基于工作过程系统化的实践性教学改革——以《商场管理》课程为例

实践性教学改革，作为职业教育的一个重要内容，它不仅包括授课形式的实践性或多样化，也包括课程设计的仿真性、实践性。以市场营销管理专业中《商场管理》课程为例说明基于工作过程系统化的实践性教学改革，得出结论：为了实现该人才培养模式，就必须对基于学科体系设计的课程进行改革，即应基于工作过程导向、工作过程系统化来设计课程，实现课程设计的高度实践性，达到教学能力目标与职业素质要求的高度一致。     

应用型本科电子信息工程专业实践教学改革的研究与实践

实践教学是应用型本科电子信息工程专业培养人才目标的重要环节,该专业人才培养目标是具有一定的理论知识基础、具有较高的综合素质、具有较强的实践能力和适应性,具备解决工程实际问题的能力。因此,强化学生动手能力和应用能力的锻炼,就必须把实践教学放到至关重要的位置,然而,目前的实践性教学环节存在诸多不足,影响了实践教学质量,制约了学生实践能力及创新能力的提高。因此,进行应用型本科电子信息工程专业实践教学改革势在必行。     

酒店管理课程教学改革和创新实践——以《饭店管理概论》为例

酒店业是旅游业三大支柱产业之一,随着酒店业的不断发展,酒店对于人才素质培养也提出了更高的要求,在此形式下,酒店管理教学改革势在必行。     

基于应用型人才培养的信息技术公选课程教学改革研究与实践

随着信息时代的发展,信息技术融入到各行各业中,因此探讨在应用型人才培养模式下的信息技术公选课教学改革就显得尤为重要和必要。本文对应用型人才培养的特点进行了探讨,分析了我校近年来信息技术公选课程开展情况,提出了信息技术公选课程改革的措施,在教学实践中取得了良好的效果。