疫情防控视域下网络载体在大学生思想政治教育中的应用研究

互联网已成为思想政治教育不可缺少的传播载体,尤其在疫情防控常态化背景下,高校思想政治教育更要适应互联网发展的新形势新特点新要求。分析了疫情防控视域下网络载体在大学生思政教育过程中面临的问题,探求借助网络载体的优势解决大学生思政教育问题,并从提升育人成效的角度阐述利用网络载体做好大学生思想政治教育的实践路径。     

后疫情时代思想政治教育方法创新研究

突如其来的新冠肺炎疫情对社会各方面产生了深刻的影响,同时也为教育带来了难得的重构契机。高校要牢牢抓住疫情应对的新契机,推动在线教育发展、讲好疫情故事及实践育人工作,要从思政课、新媒体平台、辅导员队伍建设、学生社团以及心理健康教育五方面入手,加强对高校思想政治教育方法的研究,提高其亲和力、针对性、时效性,为我们国家培养合格的时代新人。     

网络环境下的高校思政教育探究

网络技术的广泛应用使高校思政教育获得了发展契机，传统的思政教育模式逐渐淡出历史舞台，在网络环境中，高校思政教育得以顺利开展。为充分借助网络环境的优势，提升高校思政教育的教学质量，为社会主义精神文明的建设添加新动力，笔者在本文中，对我国高校在网络环境下的思政教育工作进行深入研究。     

大数据驱动下思想政治教育的新特点及其应对策略

大数据时代网络快速发展推动信息技术的普及,信息传播呈现新特点、新形式、新内容,给高校思想政治教育工作带来新的机遇与新的挑战。针对大数据时代对高校思政教育影响模式,本文从坚持“创新为王”的教学方式、补足“精神之钙”的教学理念以及克服“本领恐慌”的教学手段来应对高校思政教育工作发展的掣肘,确保高校思想政治教育迈向新的发展格局。     

新媒体视域下提升高校网络思政的策略

本文基于新媒体环境下高校网络思政教育中出现的问题,从促进高校网络思政教育质量提升的角度,重点探讨新媒体视域下高校网络思政提质增效的实现策略,希望能以此助力高校网络思政教育质量和效率的提升,从而促进高校大学生的健康成长。     

论网络环境下的高校思政教育创新

网络时代的来临给高校思想政治教育带来了机遇和挑战,传统环境下的思政教育观念、内容、方法和手段等已经难以适应时代发展的要求。本文结合当前高校思政教育工作的实际情况,就网络环境给高校思政工作到来的机遇、挑战展开讨论,并提出网络环境下高校思政教育创新对策,旨在推动高校思政教育创新发展,真正发挥思政教育功能。     

高校思想政治理论课教师素质提升的路径探析

高校思政课教师的素质直接关乎社会主义接班人的培养质量。目前高校思政课教师面临百年未有之大变局、信息技术创新发展以及国家对思政课高质量发展要求等诸多挑战,迫切需要思政课教师通过理论武装提升"政治强、情怀深"的思想政治素质,广猎深研提升"思维新、视野广"的业务能力素质,立德律己提升"自律严、人格正"的道德素质,增强应对新时代新挑战的能力,承担起为社会主义建设和中华民族伟大复兴培育时代新人的重大责任。     

新媒体视域下高校网络思政育人工作的机遇与挑战 ——以太原理工大学土木工程学院官方公众号为例

新媒体的迅速发展为高校网络思政育人工作带来了前所未有的机遇和挑战,目前高校的网络思政育人工作面临一系列实践困境,无法达到我国教育改革的发展新要求.高校教育工作者应当高度重视、推陈出新,探寻高校网络思政育人工作的新路径,推动高校网络思政育人工作在新形势下更好地发展.     

为探索培育医学生社会主义核心价值观的实现路径。本文分析总结了新冠肺炎疫情期间加强医学本科生思政教育的必要性和应然性，探讨了实现思政教育的工作路径，将思政教育融入学生生活的方方面面，提升医学生责任感、使命感，促进专业知识学习，培养具有社会主义核心价值观的新时代医学生

为探索培育医学生社会主义核心价值观的实现路径。本文分析总结了新冠肺炎疫情期间加强医学本科生思政教育的必要性和应然性,探讨了实现思政教育的工作路径,将思政教育融入学生生活的方方面面,提升医学生责任感、使命感,促进专业知识学习,培养具有社会主义核心价值观的新时代医学生。     

新形势下网络思政教育发展规律研究

大学生的思想政治素质培养是高校教育的重点,承担着为国育人的重任。新冠疫情防控给思想政治教育带来新的挑战,但同时也是在新形势下进行网络思想政治教育创新的重要契机。科学认识和把握大学生网络思想政治教育的现状,分析其规律,有助于理清网络思想政治教育发展的内在逻辑、丰富思想政治教育工作新内涵、实现领域的理论创新,从而有助于培养大学生爱国荣校精神、提升大学生社会责任感,培养出合格的社会主义建设者与接班人。     

培养大学生创新性思维在高校思政教育中的重要性与应用

本文从国内外高校思政教育内容的发展、培养创新型人才的必要性与重要性以及如何培养大学生创新性思维等几个维度展开论述,旨在通过分析当前国内高校思政教育的现状,发现问题、解决问题,让创新意识萌芽于国内高校的思政教育,积极探索高校思政教育的新思路、新模式、新方法.     

不良网络舆论对高校思政教育影响探析

不良网络舆论的泛滥对高校的思政教育产生重大的不良影响。它从降低思政教育的自信力,挑战思政教育的地位,加剧思政教育价值评判准则的选择和坚信度几个方面,严重削弱着高校思政教育的实效性,成为影响其有效发展的一个瓶颈问题。     

新时期加强高校思想政治工作队伍建设探究

我国高校思想政治教育建设已开展了数十年,但至今大部分高校尚未形成专业化职业化的思想政治工作队伍。随着高等教育大众化的深入推进,思政教育不断由经验管理向科学管理转化,建设优质思政工作队伍迫在眉睫。面对思政教育重视程度不足、队伍结构不合理、人员分流严重、部分教师素质不高等问题,因此指出通过提高认识,建立制度机制、树立立德树人教育理念等措施,促使专业化、职业化思政队伍建设的最终实现,从而适应时代潮流,培养祖国建设的有用之才、栋梁之材。     

以QQ群工作例会为载体的网络思政教育模式研究——以湖南中医药大学护理学院2010级为例

近年来,网络新媒体迅速发展,其海量、快速、交互、生动等特点在改变大学生生活、学习和思维方式的同时,为大学生思想政治教育工作提供了新载体、新平台。笔者以湖南中医药大学护理学院2010级为例,提出以QQ群工作例会为载体的网络思政教育模式,对新形势下高校大学生思政教育新模式、新方法的研究具有一定的参考意义。     

劳动教育与高校思政课融合育人路径探赜

把劳动教育融入高校思政课是抓好立德树人任务,培养担当民族复兴大任的时代新人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措.当前社会对劳动教育内涵认识存在偏差且存在着劳动教育融入高校思政课重视不足,劳动教育在高校思政课不同程度缺位等问题.文章通过分析制约劳动教育融入高校思政课的主要因素,提出推进劳动教育与高校思政...     

论角色理论视野下高校思想政治教育者的素质结构

当今经济全球化、信息网络化给高校思想政治教育既带来了机遇,同时也带来了挑战,对思想政治教育者(以下简称"思政教育者")的素质提出了更高的要求。高校思政教育者为迎接挑战,必须努力提高自身各方面的素质,特别是专职性高校思政教育者作为高校德育工作的一支重要力量,他们扮演着政治上的引导者、思想上的教育者、行政上的管理者、广大高校学生的服务者和心理健康知识的传播者等多重角色,这决定了高校思政教育者必须具备较高的政治素质、文化素养、良好的敬业精神和高尚的道德情操。     

推动高校品牌创新发展打造思政教育网络空间安全工作

随着教育改革的进一步发展,当前高校教育人才在数量和素质上都比之前有了质的提高。高校思想政治教育也随着时代和社会的需求不断的发展和改善。因为互联网的普及和大数据时代的到来,让网络空间变得更加的辽阔和不可控,如何利用互联网教学开展高校思想政治教育成为当前高校思政教育创新的一个重要工程。但是,网络空间的广阔和网络信息的"碎片化"导致高校思想政治教育工作开展存在部分问题,部分高校利用网络开展思政教育的意识不够、高校利用网络开展思政教育的工作人员队伍人才匮乏,高校学生接受思想政治教育时的网络空间安全界定意识不强。网络的发展为高校开展思想政治教育提供了全新的教学理念和方式,同时也带来了新的挑战。本文主要从高校思想政治教育的现状出发,结合实际教学案例,探讨发展过程中可能出现的问题,为高校思想政治教育品牌的网络空间安全路径优化提供些许可参考的建议。     

“三步进阶”高校课程思政教学模式探析

在习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神指导下,创新高校思政教学模式,提出“三步进阶”课程思政模式。通过“课堂教学+专题演练+企业实训”三步走模式,依托实体企业发挥平台优势,通过线下教师教学、导师引导的方式,激发学生学习兴趣、培养学生专业素质,将思想教育和专业知识指导教学融合在一起,结合“三全育人”综合改革,推陈出新形成新的高校思政教学模式,实现知行合一的培养目标,从而培养高素质的高校专业人才。     

关于构建大学生网络思政教育平台的思考

在高校的思想政治教育中,通过网络拓展思想政治教育的覆盖面和运用空间,以便更广泛的发挥大学生思想政治教育工作的作用,营造良好的教育氛围。大学生网络思政教育平台是响应国家信息化建设的要求,为了提高大学生思政教育的教育水平,为在校大学生提供了一个可以自主学习、自由思想交流的环境。本文结合工作实际,分析了国内外对大学生网络思政教育平台的研究现状,从构建大学生网络思政教育平台的目的意义、作用与优势、可行性等方面提出了构建大学生网络思政教育平台的设想。     

新工科背景下大学物理课程思政建设的探索与实践

在新工科背景下,各高校都在积极探索专业课程思政的教学改革之路。大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础、培养学生的探索精神和创新意识、增强学生分析问题和解决问题的能力、培养学生树立科学的世界观等方面,具有其他课程不能替代的重要作用。文章提出了以民办高校为平台,针对不同专业学生探索在大学物理课程教学过程中通过多种手段开展课程思政教育,体系化设计课程内容并深入挖掘课程思政元素,构建大学物理课程思政新体系,让大学物理课程成为思政教育的有机载体。