会计人才培养新模式——会计信息化技能大赛

根据《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》,山西省财政厅于2011年制定了《山西省会计信息化发展"十二五"规划纲要》,这意味着在山西省转型跨越发展中,会计信息化工作将全面推进,会计工作将发挥更为巨大的作用。按照规划纲要内容,充分利用学历教育、继续教育、实践锻炼、交流培训等途径和方式培养会计信息化人才,以完成会计信息化人才建设任务,确保会计信息化人才建设与全面推进会计信息化工作的要求相适应。伴随信息化进程的全面推进,"山西省会计电算化应用技能大赛"这一品牌赛事将持续以全新的模式全面推进,与此同时,会计信息化技能大赛作为孵化器,培育了大量的会计业务全面精通的会计人员,涌现了大批成绩优秀的选手,为会计人员队伍建设、会计人员培养起到了良好的推动作用。作为曾经参赛选手,作者就会计信息化大赛培养人才的模式进行研究,对全新培养模式提出见解。     

新形势下我国高校管理会计人才培养模式探析

在经济高速发展的新形势下,我国却面临着高素质的管理会计人才供不应求、管理会计的培养仍落后于经济发展和社会需要的局面。而高校作为培养会计人才的中坚力量,应该顺应时代发展潮流,努力加快对管理会计人才的培养。本文结合当前经济新形式下的发展需要,针对我国高校目前在管理会计人才培养方面的现状,提出对我国高校管理会计人才培养的模式的优化建议,以促进我国会计人才的发展。     

财务共享模式下高校管理会计信息化课程体系建设研究

在我国"推进国家治理体系和治理能力现代化"发展的过程中,"全面推进我国管理会计体系建设"的方案应运而生,经过近年来对新预算制度、管理会计信息化改革实践,我国已经建立了相对成熟的财务共享模式.文章以财务共享模式下高校管理会计信息化课程体系建设研究为主题,在具体论述中结合日常工作经验,概述了FSSC-财务共享模式的内涵、特征、作用,分析了高校管理会计信息化课程体系建设中存在的问题,并提出相应建设意见.     

高校双语教学实践研究——基于“管理会计”双语教学的思考

目前,我国各高校都在从培养"三个面向"人才的战略高度来不断推进双语教学实践.本文对"管理会计"双语教学实践进行了分析,提出了有效实施双语教学的四个阶段,并对三个推进因素进行了深入思考.     

企业转型升级视野下复合型会计人才培养模式研究*

本文基于企业转型升级对人才需求的视野,从分析当前会计人才发展面临的困扰因素出发,指出我国会计人才培养远未达到用人单位的需求,需要借鉴国外先进的会计教育理念和教学模式来改变当前本科会计教育定位不准和会计培养目标散乱等现状,并提出了"跳水会计"的理念,试图通过"跳水会计"理念的引领以明晰高等会计教育的定位,即构建以会计师为基本培养方向的复合型会计人才培养模式。     

新技术环境下高校会计人才培养对策研究

新技术的发展将逐渐变革出新的会计人才培养路径。文章从人工智能技术对会计专业人才提出的培养要求为切入点,重点分析了目前我国高校在培养会计人才过程中存在的主要问题,提出在新技术背景下要调整会计人才的培养目标,依据人工智能技术构建会计教学体系,将传统会计思维模式转化为系统化的管理会计人才培养模式,优化高校教师队伍,打通学校教学与企业实践之间的桥梁,加速新技术与会计学科的交互共享,培养适合新的技术环境下的会计人才。     

全球化背景下高级会计人才的培养——从高校会计本科教育的视角看

随着社会主义市场经济的快速发展以及全球化进程的推进,中国对于高级会计人才的需求在不断增加,与此同时,会计人才培养的结构性矛盾也愈益突出。对于这种结构性矛盾,当前的会计人才培养机制难逃其咎。特别是当前高校由于教育模式的陈旧确实难以成为高级会计人才"摇篮"。本文在分析当前高校会计本科教育所存在的弊端的基础上,探讨了如何通过克服这些弊端以科学地培养满足全球化条件下市场急需的高级会计人才。     

高校应用型人才培养模式下管理会计教学改革路径分析

随着我国不断推进管理会计体系的改革,促进了财会人员转型,对管理会计人员的培养更加重视。而作为高校会计学和财务管理专业的核心课程之一,管理会计在应用型本科院校教学过程中仍然存在着诸多问题,培养出来的管理会计人员与企业的发展需求依然存在一定差距。而随着高校应用型人才培养模式的变化,管理会计教学也必须依此做出一定的调整。本文针对本科院校管理会计教学中存在的问题,结合高校应用型人才培养目标提出管理会计教学改革的路径,以期能够不断完善应用型本科教学模式。     

会计双语人才培养模式构建研究

双语教学是高校培养会计双语人才的重要途径.本文从培养会计双语人才的现实意义出发,主要对培养目标、教学方法、课程设置、师资队伍和教材建设等方面提出了建议,以引起广大教育同仁的关注,加强对会计双语人才培养模式的建设,提高我国会计双语人才的质量.     

培养管理型导向会计人才的产学合作教育机制探讨

产学合作教育是高校与企业利用各自的教育资源合作培养学生的一种教育模式,有利于培养符合社会需要的人才、完善高校设施,从而实现"零距离"地培养会计人才。据此本文认为,培养管理型导向的会计人才,必须在了解高校、企业、学生三方需求的基础上,通过高校与企业的及时沟通,尽快建立会计学专业产学合作教育机制。     

立足区位经济发展 培养会计复合型人才

知识经济的发展对会计专业人才提出了更高的要求，仅有会计专业知识的会计人才已经不能满足社会发展的需求，复合型会计人才越来越受到企业的青睐。而我国对于复合型会计人才的培养还处于探索阶段，远不能满足社会的需求。高校承担着会计人才的培养工作，这就要求高校把人才培养模式转变到符合社会发展的需求上来。本文立足于区位经济发展的需求，对高校会计专业复合型人才培养模式的改革进行了探索，并辅以案例分析，以期为高校人才培养的发展提供参考。     

高校会计教育国际化探析

教育的国际化需要立足于本国实际,同时借鉴别国的成功经验。大力推进高校会计教育的国际化,按照国际会计人才的标准来培养学生,可以作为今后我国会计教育改革的长期战略性目标。本文旨在对我国高校会计教育的现状进行剖析,指出其与英美等国家会计教育的差异,并提出了相应的改进建议与措施。主要从教育观念、课程体系、教学方法和教学评价等几个关键环节来构建高校会计教育国际化的基本框架。     

基于高校专业建设下的管理会计人才供需现状分析

政府近年来,发布了一系列的文件,推进管理会计广泛应用和管理人才的培养。高校是管理会计人才培养的摇篮,因此,本文根据市场中管理会计人才需求的情况和高校管理会计供给情况进行调研,分析管理会计人才培养中的问题,为高校培养管理人才提供参考。     

“一带一路”与企业管理会计发展探析

建设"一带一路"是中国在新的历史条件下实行全方位对外开放的重要举措,有利于沿线各国加快经济发展转型,实现均衡发展。随着"一带一路"战略的推进,越来越多的中国企业将登上国际舞台,企业要想在"一带一路"战略中实现国际化的成功转型,首先就必须做好内部管理转型升级,转换旧有的"粗放型"财务管理模式,完善管理会计体系,培养更多能够为企业创造价值的管理会计人才。     

会计专业创新人才培养模式下双师队伍建设问题的研究

会计专业是黑龙江民族职业学院的传统优势专业,含会计(税务会计方向)、会计(注册会计师方向)两个专业方向和会计与审计专业。为使学生更好地理解、掌握和运用会计专业知识,提高学生的就业竞争力,实现毕业生"零距离"就业和高职会计教育与用人单位的有效对接,会计专业加强实践教学和学生实践技能的培养,实施"校介企工学结合"人才培养模式。这一模式将会计人才的供给(教育)与需求紧密地结合在一起,使会计教育在职业界和教育界的配合下,形成一种良性循环机制,为培养会计实用人才奠定坚实的基础。推行"校介企‘1+1+1’工学结合"人才培养模式,打造一支优良的专兼职双师队伍是保障和前提。本文探讨了在"校介企‘1+1+1’工学结合"人才培养模式下的会计专业双师队伍建设相关问题。     

管理会计教育中存在的问题研究

现现代管理会计是企业改善经营管理的重要手段之一。要充分发挥管理会计在企业管理中的作用，关键在于培养、造成一大批既懂企业经营管理、又熟悉管理会计基本理论、基本方法及具体应用的高素质管理会计人才。高校是快速、有效地培养各种人才的基地。然而，目前我国高校管理会计在其教育地位、课程设置、教育方式等方面，都与入世后企业急需大量的外向型、复合型的高学历、高素质的管理会计人才的要求相差甚远。本文拟就我国高校管理会计教育中存在的问题谈些粗浅的看法。一、管理会计的教育地位不高管理会计虽然已逐渐成为高校会计专业的必…     

人工智能时代财务会计向管理会计的转型

目前,随着科学技术的快速发展,人工智能技术逐渐应用到了企业的经营管理中。同样人工智能也影响着会计行业的工作方式和内容,如财务机器人可以快速、高效地完成重复性、程序性的基本财务工作,因此企业更需要的是管理会计这种综合素质高人才,所以财务会计应该紧跟社会发展步伐,与时俱进向管理会计转型。本文首先阐述财务会计和管理会计的关系和剖析转型的必要性,再结合实际情况分析转型中的瓶颈并提出企业管理者首先要及时转换财务管理观念,推进管理会计,其次积极培养或引进综合素质和专业水平高的管理会计人才,建立管理会计团队,最后加强数据信息化平台的搭建、建立全面有效的财务管理体系和完善管理制度的转型策略。     

智能化时代应用型高校管理会计人才培养模式研究

智能化时代的到来给会计行业带来了机遇与挑战。文章通过对智能化时代管理会计人才需求与应用型高校管理会计人才培养模式的现状分别进行调查,从供需协同角度具体陈述了在智能化时代背景下,应用型高校全力培养管理型会计人才方面的不足之处,并在此基础上提出了完善应用型高校管理管理会计人才培养模式的几点解决方案。     

《中国管理会计职业能力框架》对管理会计人才的培养

2019年3月中国总会计师协会正式出台了《中国管理会计职业能力框架》,该职业能力框架对管理会计师的各项职业技能进行了明确的规定,并区分不同职业能力等级对职业能力水平进行具体描述,适用于企事业单位培养不同职业级别的管理会计人才,为财务会计人才向管理会计人才转型指明了方向和具体落地的行动依据。与此同时,该能力框架也为当下管理会计人才的培养模式改革指明方向和思路。本文在分析职业能力框架内容和作用的基础上,提出其对管理会计人才培养模式的启示,以期为未来管理会计人才培养模式的改革提供相应的意见和建议。     

“互联网+”会计教学协同创新机制研究

"互联网+"时代,会计教学面临重大机遇、挑战与变革。本科高校应顺应时代要求,努力培养管理会计人才。本文以当前"互联网+"会计教育文献为研究起点,论证了本科会计教育人才培养方案顶层设计、教师思维、课程体系、授课方式存在的不足,提出了顶层设计适应"互联网+"会计人才需要,引导高校教师形成互联网思维,优化会计专业课程体系,推广"理实一体化"教学模式四项举措。