面对知识经济

今年6月1日,在院士大会期间,江泽民总书记在会见部分院士时强调指出：人类已进入信息时代,世界科技发展日新月异,知识经济已初见端倪。江总书记的这番话对我们是一个巨大的鼓舞,说明21世纪知识经济作为国民经济发展的源动力,在最高层领导中已经形成共识。作为市场经济条件下“非常重要”的行政执法部门,面对知识经济的到来,我们当作何打算？面对知识经济时代,首先各级领导要营造一种崇尚科学的氛围。知识就是力量,科技是第一生产力,这样的断语,我们已经耳熟能详。但以往,我们看到更多的是对这些断语的歧解,比如：提拔一个科技…     

“比较”中的紧迫感——知识经济下科教投入的聚焦

今年年初开始,“知识经济”这一崭新的名词频繁出现在各种新闻媒体上,学术理论界和实际工作部门正为之进行着广泛而又深入的研究与探讨.知识经济是一场全新的经济形式的革命,它是二十一世纪的最强音!通俗地讲,知识经济是一种“高知识含量”的经济,是知识经济化与经济知识化融合的经济,是“科学技术作为第一生产力”的经济.就竞争日益激烈的世界经济形势而言,知识经济对各国的科教发展战略及产业     

关于“知本家”问题的探讨

知识经济是知识为主要基础的经济，是建立在知识和信息的生产、分配和有效运用基础上的一种经济形态，只有那些既对社会生活具有重要作用。又能够成为积聚社会财富手段的“活泼性”最大的那些知识，才有可能成为资本，掌握了对社会生活具有重要作用，又能够成为积聚社会财富手段的“活泼性”最大知识的人，才有可能成为“知本家”。     

对“人力资源—教育创新”的公共目的思考

一、知识经济与人力资本:知识经济时代的新需要人力资本是推动知识发展与创新的重要资源。1997年初,OECD(世界经济合作与发展组织)在《1996年科学技术和产业展望》的报告中提出了“以知识为基础的经济”的概念,这是指“以知识资源的拥有、配置、产生为最重要生产因素的经济形态"。国家的竞争由产品和技术走到了知识的竞争,经济发展主要靠以知识推动的科技为核心构建的生产力系统。OECD的成员国的知识经济在这些国家的国内生产总值中已经占据50%以上。这是人类面临的一种崭新的经济和社会形态。根据OECD的分类,“知识”包括:①事实知识(know what)。指对某些事物的基本认识和所掌握的基本情况;②原理和规律知识(know why)。对事物发生的原因和规律性的认识,如关于自然原理或法则的科学知     

知识经济与企业员工素质

知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配及使用基础之上的经济,它是人类社会生产力水平发展到一定阶段的产物。虽然目前我国经济形态总体上处在工业经济快速发展的时期,但全球范围内兴起的知识经济正在从发达国家向我们走来。我国企业要想在知识经济时代有所作为,必须未雨绸缪。     

论企业核心竞争力转移

1996年,由全球24个最发达国家组成的“经济与合作发展组织”(OECD)发布了题为《以知识为基础的经济》的研究报告。它从经济的角度把知识视为一种可以市场化的资源,从而把“知识经济”定义为“建立在知识的生产、分配和使用之上的经济”;它又以知识含量为尺度把现代经济视为继“农业经济”、“工业经济”之后的全新社会经济形态——“知识经济”。“知识经济”的出现对企业的发展提出了新的要求,将使企业核心竞争力的内容随之更新。笔者根据知识经济对企业发展提出的新要求着重分析在新的时代企业核心竞争力的重点将如何转移,并提出在知识经济下如何提高企业核心竞争力。 知识经济对企业发展提出的新要求 1、知识经济时代的到来,对企业发展的关键要素提出了新的要求。决定创办企业的要素不再是资本,而是“知本”。土地、人力和资本等传统的生产要素不再是经济发展的主要动力,知识将取     

什么是“知识经济”

国际组织文件中首次正式使用“知识经济”（ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ－ｂａｓｅｄｅｃｏｎｏｍｙ）这个概念的是总部设在巴黎、以发达国家为主要成员国的“经济合作与发展组织”（ＯＥＣＤ）。１９９６年，该组织发表的一篇题为《以知识为基础的经济》的报告，将知识经济的内...     

浅析“自学探究式”教学方法的运用——以中学数学教学为例

新课程要求教师要从“知识的传授者”转变为“学生学习的参与者、指导者”，由“教学生学会知识”转向“教学生学会学习”，使学生学会独立学习。因此，在教学中如何传授学习方法，培养学习能力，使学生形成主动学习的习惯，是我们面临的主要课题。     

让语文课堂“活”起来

现在是一个全新的信息时代和知识经济时代，语文教师仅凭传统的诵读教学、填鸭式的灌输教学显然已是远远不够，也是大大落后的。一名合格的语文教师应本着真正的“以生为本”的思想，充分调动起学生的积极性，给他们最大的自由和空间，最多的时间和信心，让他们每一个人在课堂上都“动”起来，让学生们动脑、动手、动嘴，使语文课充满活力。语文课堂不仅仅是孩子们接受知识的地方，还是他们施展才能的平台。那么，怎样才能让学生们更好地“动”起来？我想我们语文教师可以从如下几个方面实施语文学科中的教与学。     

知识经济与邓小平经济思想

<正> 人类正在进入一个新时代——知识经济时代,知识经济将逐步占据国家经济的主导地位,知识经济这个概念是近年来联合国研究机构总结提出来的:“知识经济是以智力资源的占有、配置、以科学技术为主的知识的生产、分配和使用(消费)为最重要的因素的经济。” 在邓小平的许多谈话和著作中,虽然没有明确指出“知识知识经济”的概念,但已经预见到     

“白家”“白象”的商标乱战

“白家”与“白象”，谁是“李鬼”，谁是“李逵”？从诉讼到反诉讼，从撤销专利判决到上诉，在拉锯战似乎要因为终审裁决而偃旗息鼓之时，倍感委屈的“白家”已经声称要将“一包方便粉丝”的官司申诉到最高人民法院。河南省高级人民法院的终审判决虽然从法律上终结了“白家”和“白象”的纷争，但法院之外的纷争似乎进一步升级。“     

“严”服务需要严细节

出入境检验检疫部门以维护国家经济安全为己任，是在国门站岗，为人民服务．职责所在，要求我们必须严格把关。这义不容辞．但被把关的多数是企业。从大道理上说，大家都是为了发展生产力，而在实际工作中，双方的矛盾是不可避免的。出入境检验检疫部门要依法办事，对不合格的产品有“一票否决”权；企业呢，要争分夺秒抢市场，时间第一，效益第一，就不免希望“手指缝”松一松，“支持”一下。处在这种“夹缝”中的检验检疫人员屁股怎么坐，关系重大，但也不是“忠孝难以两全”，这就要讲究“严”的科学性。     

知识经济与知识创新

江泽民同志在北京大学建校１００周年庆祝大会讲话中指出：“当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。”“全党和全国人民都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用。”正确认识知识经济与知识创新的互动作用，对于我国社会主义现代化事业的发...     

村级“一事一议”制度化安排与农村公共产品供给实践的思考

“一事一议”是农村税费改革的一项配套措施,在具体实施中面临“有事难议、一而不决、决而难行”等问题。要真正发挥“一事一议”制度的作用,就必须提高干部群众的民主法制意识,加强制度建设,坚持量力而行,做到规范操作。     

新经济时代的“孵化器”

当21世纪的钟声即将敲响的时候,一种崭新的经济形态──知识经济正在悄然向我们走来。与农业经济和工业经济不同,知识经济的发展不单纯靠劳动力、资本、原料和能源,而主要依靠知识要素。在知识经济社会,知识被凸现在非常突出的地位。人力资源的开发,特别是人力资源创造能力的开发在经济中具有特殊的价值;同时,社会经济结构、产业结构将发生重大变化。如果说钢铁、汽车、电力、机械制造、石油化工构成工业经济的支柱的话,那么在知识经济时代,计算机软件、芯片、生物工程等高技术产业将成为整个经济的先导和支柱。知识经济到来的一个…     

试论知识经济对会计的影响

<正>二十一世纪人类正经历着从工业经济向知识经济的历史性跨越。知识经济作为一种世界经济发展的潮流,将对经济发展产生革命性的影响,新知识、新技术、新思想冲击着传统的社会形态。面对这些我们要认清形势,把知识经济与企业会计联系起来,认真地思考、处理知识经济发展过程中出现的新问题。知识经济是一种全新的基于新科技和     

涉世未深:中国“入世”半年回眸

中国正式成为世界贸易组织的成员时,有如下的外电评论:“中国决定放弃重商主义,融入全球化”;“从现在开始,世界贸易组织中终于有不同于美国和种种发达国家话语的话语了!”;“多哈的8分钟终于给中国人15年的努力以适当补偿。”中国民众对入世的感受,可谓“悲喜交集”,感受的是一种沉重;而外国政要似乎对中国入世有一种隐隐约约的不安和担忧。国内的研究机构用悲天悯人的目光注视着中国农业,担心数以亿计的农民向何处去? 目前,中国入世已经是180天,可谓“涉世未深”,我们无法记录这段时间中国社会经济所发生的急剧变迁,而只能从宏观经济、从政府入世和资本市场3个层面折射中国“入世效应”的点滴。看来,朱总理对“入世是先甜后苦”的直觉是正确的。从宏观经济看,外界对中国入世后,可能成为亚洲经济增长引擎的赞誉也许是溢美之辞,但中国经济的确出现了加速迹象;从政府职能转变看,阳光正透射到这个领域;从股市看,入世将带着浓重的“国有病”的资本市场已经走到了或生存或毁灭的十字路口。入世180天,“入世效应”使得中国的表现颇像涉世未深的孩子,有些拘谨但执著;有些困惑但坚定。中国的社会经济发展轨迹已经悄然移动,历史总是要从某一个事件开始的,2001年12月11日的当晚我们也许并没有激动得无法入眠,也许20年后回望,我们才会醒悟,“入世”是中国现代史上如此重要的界碑之一。     

党政干部的“四五六”

“对待诱惑四体不勤,对待饮食要五谷不分,对待原则要六亲不认。”这是一位党校教员在作“三个代表”重要思想辅导时,对党政干部提出的建议。仔细想来,说得真有道理,的确值得广大干部记取。 近年来,党政干部队伍总体状况是好的,但反腐斗争的实际告诉我们,确有那么一些党政干部,经不起改革开放     

2009管理学五大变化

知识经济的核心价值，其实是创造力经济。因为“知识”只是工具，人们使用知识来工作的最高目的就是“创造”。中国社会的经济最终将从工业经济到知识经济，再过渡到创造力经济，因为“工业人没有未来”。     

论企业核心竞争力转移

1996年，由全球24个最发达国家组成的“经济与合作发展组织”(OECD)发布了题为《以知识为基础的经济》的研究报告。它从经济的角度把知识视为一种可以市场化的资源，从而把“知识经济”定义为“建立在知识的生产、分配和使用之上的经济”；它又以知识含量为尺度把现代经济视为继“农业经济”、“工业经济”之后的全新社会经济形态—“知识经济”。“知识经济”的出现对企业的发展提出了新的要求，将使企业核心竞争力的内容随之更新。