中职学校人才培养模式研究

中职学校是我国职业教育的重要组成部分,在中职学校中要进行中职教育思想的研讨,使全体教育教学人员树立中职教育的人才观、质量观和教学观,促进人才培养模式的一系列探索和创新.     

坚持与时俱进 应对高校扩招

为了适应扩招的新情况,高校领导必须保持与时俱进的精神状态,转变办学观念,继续推进高校持续健康发展。要树立全面的质量观,实现由知识质量观向素质质量观、单一质量观向多元质量观、均衡质量观向特色质量观的转变;要树立科学的发展观,大力加强基础设施、学科专业建设和师资队伍建设;要树立人才资源是第一资源和以人为本、人人都可以成才的认识;要树立民主的管理观,强化教职工的主人翁意识、领导干部的公仆意识和多渠道的民主参与意识。     

践行科学发展观 实现医院质量管理新跨越

科学发展观对医院质量管理提出了挑战,只有树立起以“大质量观”为核心的医院科学质量观,即“以人为本”、全面、协调、可持续的科学质量观,医院才能逾越快速发展过程中的质量障碍,才能真正实现科学发展,并使医院质量管理在挑战中完成新跨越。     

转变观念是提高高职教育教学质量的关键

高职教育教学改革,应重点转变管理观念,全力提高教师能力,努力做到务本、务实、务新,树立正确的学生观、人才观、质量观和教学观,以全新的管理理念和教学方式提高教学质量.     

医学院校提高学生自我管理能力探究

提高医学院校学生自我管理能力,可以协调发展其知识和能力,促进学生的科学素质和人文素质、个性和共性全方面发展,培养适应现代化社会发展需求的人才。医学院校一定要树立与时俱进的教育观、质量观和人才观,注重培养学生的自我教育管理能力和自我服务意识。     

关于职业教育如何为经济发展提供有效服务的一点思考——以本溪市为例

职业技术教育的生存,是以经济发展和社会需求为基础的.要充分认识职业教育在社会主义现代化建设中的地位和作用,深刻理解十七大报告对职业教育提出的要求,牢固树立职业教育为当地经济和社会发展服务的意识,以市场化办学为宗旨,以行业为依托,背靠企业办职业教育,使职业教育为经济发展提供更有效的服务.     

中等卫生职业教育人才培养模式创新研究

新世纪以来,我国中等卫生职业教育获得长足发展,取得了前所未有的成绩。但是,新形势对中等卫生职业教育提出新的更高要求,使其面临不少困难和问题,如培养目标不明晰、教学内容和方法滞后、创业教育乏力、人文素质教育缺失等。因此,必须树立"以职业能力为本"的新理念,大力深化教学改革,切实加强创业教育,着力推进人文素质教育,促进中等卫生职业教育大繁荣大发展。     

确立高教改革发展新理念

高校改革发展要以转变思想观念为先导,树立新的发展观、质量观和教育观,把握新的视点,确立新的理念.……     

校企合作是高职教育发展的根本出路

高等职业教育全过程中,教育教学质量的评价和判定有两重性:一是外适质量观.这是一种社会导向、市场导向的教育质量观,强调教学应该使学生为社会政治、经济和文化的发展作好充分准备.作为一种和社会联系更加紧密的高等教育类型,高职教育更应该树立外适质量观,充分满足企业与社会的需求.从外适质量观来看,工学结合与毕业生就业率是衡量高职教育质量的重要指标之一.二是特色质量观.市场经济体制下,企业对人才的需求越来越呈现出个性化的倾向,求学者的学习需求也日趋丰富和多样.这就要求高职院校能秉承传统、锐意创新、办出特色,以满足不同类型"教育服务消费者"的需求.立足于长期的办学实践与深厚的校园文化,做到"人无我有、人有我优",从传统之处、突出之处、独到之处和领先之处深刻省察,锤炼自身的办学特色,形成品牌,辐射社会.从特色质量观来看,以服务为宗旨,以社会经济技术的进步为导向,建立健全校企合作教育机制是衡量高职教育教学质量的重要指标.     

中等卫生职业教育人才培养模式创新研究简

新世纪以来，我国中等卫生职业教育获得长足发展，取得了前所未有的成绩。但是，新形势对中等卫生职业教育提出新的更高要求，使其面临不少困难和问题，如培养目标不明晰、教学内容和方法滞后、创业教育乏力、人文素质教育缺失等。因此，必须树立“以职业能力为本”的新理念，大力深化教学改革，切实加强创业教育，着力推进人文素质教育，促进中等卫生职业教育大繁荣大发展。     

陕西高中教师队伍骨干体系建设途径探索

文章分析了陕西关中、陕南、陕北高中师资力量的现状以及形成的原因,提出陕西省普通高中教师队伍骨干体系建设途径:加大投入,优化高中教育发展环境;优化师资结构,提高教师素质;树立正确的评价观和质量观,调动教师的积极性;加大教师培训工作,抓好专业带头人队伍建设.     

基于车辆工程专业的大学生科技创新能力培养模式研究

高等学校是培养造就高素质和创新型人才的基地,文章紧密结合车辆工程专业,研究探讨大学生科技创新能力的培养模式,指出要形成科学的教育观念,树立正确的教育质量观,积极推进素质教育;要运用科学的教学方式,坚持以人为本,积极培养学生的科学精神和实践能力;要积极构建设以培养大学生科技创新能力为目标的课外学术科技创新活动平台,要加强促进大学生科技创新能力培养的各项制度体系的建设.     

如何培养机电专业学生专业技术能力

当今的职业教育正积极树立能力本位理念,在情境式教学中采用项目驱动、行动导向、典型载体等方法训练和培养学生能力。围绕这个理念,在改变传统的学科式教学模式、推动相应教学改革的同时,要求教师进行教学方法和方式创新,以培养学生的专业实践能力。     

职业教育集团失灵及其治理对策——以广东省职业教育集团为例

教育集团化办学的初衷是在职业教育共建的基础上实现资源共享和校企共赢,但现实中的职业教育集团失灵的偏多.本文以广东省现有的职业教育集团为例,失灵主要表现在内部控制失灵、服务范围偏窄和社会认可度低等方面,而法律身份缺失、空壳化现状和资金人员短缺是其主要原因.要解决这一难题,首先要为职业教育集团正名,明确其法律身份,其次鼓励职业教育集团的创办主体多元化的同时,要完善配套政策,此外,职业教育集团自身也要树立品牌,加强内涵建设,以获取社会认同.     

民办高校的创新教育探究

创新教育培养的是具有创新能力的人才，创新能力是大学生就业能力的重要组成部分。创新功能是民办高等教育的重要功能，是素质教育最重要的部分，要树立创新教育的正确教育价值观，创新教育人才质量观。创新课程设计要注重研究方法和研究技能的训练．要重视创新教育的科研活动。     

中职院校网络专业建设的思考

"职业教育就是就业教育,必须以就业为导向",中职学生就业岗位更注重综合职业能力的要求。本文从我国中职教育计算机专业网络课程设置的现状着手,对计算机网络专业学生就业岗位的职业能力进行分析,阐述了课程设置必须以关注学生职业能力为主要依据,提出了中职学校计算机网络专业课程设置的几点思考。     

职业院校应实施“现代学徒制”人才培养模式

2014年12月,教育部组织了现代学徒制试点推进会议。根据目前辽宁省职业教育现状,应进一步采取措施,加大力度,尽快提高职业教育地位,构建现代职业教育体系。学徒制试点将快速促进现代职业教育的发展,加快高素质人才培养模式创新,同时深化校企在共育人才方面的深度融合。传统的普通高校教育偏重学术,大学生毕业后找不到工作,原因就是现在大学培养人才的方式不能适应企业的需要。而现代学徒制人才培养模式是以校企合作     

正确把握“五观”积极应对入世

能否树立商业银行的经营理念，是工行转变观念的关键问题和核心内容。正确的经营理念是优秀企业获得成功的核心因素，是企业经营的哲学，它主导着企业的观念意识、思维模式和行为习惯，影响着企业的目标与战略、作风与规范、发展与创新，最终决定着企业的兴衰成败。工行的经营理念，其内容为：坚持商业银行的经营原则，遵循国际银行业的监管规则和会计准则，树立科学的发展观、效益观、质量观、管理观、创新观。其中：“坚持商业银行的经营原则”是基础；“遵循国际银行业的监管规则和会计准则”是保证；“树立科学的发展观、效益观、质量观…     

当代职业教育目的的理性反思及建议

本文在论述职业教育目的两种价值取向基础上,从课程目标,教学内容和教学评价三个方面对当代职业教育目的现状进行理性反思,发现当代以就业为导向的职业教育活动中存在若干问题,并对此提出相关建议,以服务职业教育理论和实践发展。     

职业教育学术化对学生就业能力的弱化及启示——基于北欧三国的职业教育经验

为实现"中国制造2025"等战略目标,高职教育必须提高人才培养的适用性。当前高职毕业生的就业现状仍然缺乏就业竞争力。职业技术教育有学术化倾向,职业院校教师缺乏实务经验,造成的产学落差弱化学生就业力的问题不容忽视。要从职业教育学术化的成因、职业教育学术化对学生就业能力的影响进行深入分析,结合冰岛、瑞士和挪威三个就业率高的国家职业教育经验,为提高学生就业能力寻找对策。