英语教学与跨文化意识教育

英语跨文化意识教育,应从培养学生文化差异的意识入手;教师应不断提高自己的跨文化意识,让文化教学贯穿于整个语言教学过程;鼓励学生广泛阅读,扩大对目的语的语言和文化知识的了解;激励学生参与各种英语活动,加强语言实践,提高跨文化交际能力。     

加强公民意识教育：高校思想政治教育的时代使命

加强公民意识教育是高校思想政治教育的时代使命。加强大学生公民意识教育既是大学生自身发展的迫切需要，也是构建现代和谐社会的必然要求。加强大学生公民意识教育要做好如下几个方面工作：高校要促进民主化的教育与管理，孕育培养公民意识的良好氛围；开展形式多样的公民实践活动，增强大学生公民行为训练与实践体验；整合校内外多方教育力量，形成以高校为主导的强大合力。     

校企合作高职教育的创新经典

辽宁石化职业技术学院坐落于辽西走廊锦州,创建于1952年的原国家级重点中专辽宁省石油化工学校。2002年与锦州石油化工职工大学合并,组建成学院,是省属普通高等职业学校,具有50多年的办学历史,是培养石化行业和区域经济需求的高等技术应用性人才的基地和辽宁省石油化工职教中心。     

传统文化经典教育之于大学教育的意义与尝试

人文经典作为历史长河中人类智慧的结晶,是祖先为我们留下的宝贵文化遗产,他们所关心和解答的,是人类发展所亟需解决的关于真、善、美等终极价值的问题。因此,我们需要阅读经典。置身于新生事物层出不穷、信息快捷化、     

新时期大学生公民意识的教育与培养

本文分析新时期大学生公民教育现状的基础上,讨论了大学生公民意识薄弱的原因,对大学生公民意识的教育与培养有所建议,希冀为大学生公民意识发展贡献绵薄之力。     

浅谈初中化学教育中创新意识与实践能力的培养

在中学化学教学中培养创新意识,必须使学生增强主动学习的积极性,激发学习兴趣,鼓励敢于创新;培养实践能力,必须注意培养学生的理论联系实际意识,进行社会考察和实践等活动,提高学生的实践观察经验和问题分析能力.     

物理教学中情感教育与科技意识的培养并重

社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。笔者就如何通过情感教育激发学生对科技意识的重视进行了阐述，其主要目的就是让学生对物理产生兴趣，进而积极主动地去探索科学的奥秘，造就客观、公正、无私的情感。     

加强大学生海洋意识教育的对策建议——基于对某海洋大学的调查与思考

加强大学生海洋意识的教育和培养,有利于提高整个国家的海洋强国理念和海洋战略意识。通过对某海洋大学学生海洋意识现状的问卷调查,分析高校学生海洋意识现状,梳理多年来在高校的教育和管理实践中困扰大学生海洋意识教育的影响因素,进而提出相应的对策建议。     

千古奇变:晚清海防教育与国民海权意识的觉醒

晚清数次涉外战争的失败在国人的心灵深处可谓创巨痛深,一贯以"天朝上国"自居、凭借"弓马骑射"打天下的清朝统治者,竟然屡屡被"鼓浪而来"的"蕞尔岛夷"打得晕头转向,并接连签下屈辱的城下之盟。这种"数千年未有之奇变"的世局,一方面促使有识之士痛定思痛,努力思考战争缘何失败的因由,另一方面也警醒国人,作为天然屏障的万里海疆,其传统意义上的"海上长城"已不复存在。故此,来自海洋方向的安全威胁开始为清朝统治阶级内部的一些有见识的疆臣大吏所体认,     

与上师饮茶：走出恐惧式教育

上一篇,我们谈了爱与权力;这一篇,我们来谈谈恐惧与教育。 新年刚过,一位弟子跑来看我。他告诉我,最近在学一门关于心智模式的课程时,忽然意识到,他最大的问题是容易陷入莫名恐惧。而他成年后有关生活、工作、人际交往中的一切恐惧不安,都来自于童年时父母对他过于严苛的要求。     

教育筹资机制：结构、效应与趋势

教育筹资体系具有系统性,可以从转移支付性、市场与计划性、财政性与金融性等多个角度分析和认识。教育财政资金与教育金融资金都能改善教育的公平程度。然而两者在渠道过程、甄别标准、配置效率、激励效应等方面存在较大的特征或效率差异。同时启动两种机制,促其“强强联手”,不仅可以降低“机制失灵”,还可以在良性机制效应方面互相融合放大。由于制度产生的后序性问题,债性教育金融制度,特别是股性教育金融制度的构建与改良需要观念创新与政策支持。     

“新生代”作家需要经典意识——以“70后80后”作家徐则臣、甫跃辉小说为例

每个时代的文学都要经历代际的更替与转换。每个时代都有自己的“新生代”作家。中国文学进入到21世纪之后,“70后”“80后”命定地成为了新世纪的“新生代”作家。“新生代”作家如何应对这个文化失序的文学生态？如何选取个人的文学行动？在多元化图景中,“70后”作家徐则臣和“80后”作家甫跃辉的小说创作,颇与当下“新生代”所汇入的各种时尚潮流不同,甚至逆向而行。在当下“新生代”作家纷纷祛除经典意识的新世纪,徐则臣和甫跃辉不约而同地接续了现代文学史上废名、沈从文、汪曾祺等所主张的古典美学精神的流脉,同时又汲取了新时期以来先锋作家所延展的现代主义文学传统,由此通过对经典意识的回归,来反省中国文学何去何从,以及自身的精神构成。     

教育扶贫与人力资本积累：事实、机制与政策含义

本文以教育扶贫工程为切入点,探讨政府精准教育扶贫的人力资本积累效应。研究发现：教育扶贫工程显著提高了贫困地区义务教育阶段少儿的认知能力和部分非认知能力。其作用机制是,在公共教育方面,相关政策促进了公共教育领域的实物投资和人力资源投资;在家庭教育方面,相关政策激励家庭增加了下一代的教育支出和储蓄,从而有助于增进下一代人力资本积累,但家庭教育观念和方式改善不显著。此外,教育扶贫政策对来自弱势背景家庭的孩子作用更显著,意味着这一扶贫项目避免了“精英俘获”困境,符合精准扶贫的预期。本文结论为经济发展新阶段下教育扶贫项目相关方案和配套政策的设计提供了启示。     

教育、收入与房价：关系探讨与实证分析

为探究教育、收入与房价间的影响关系,基于VAR模型,以2002-2020年普通高等学校毕业生数、城镇居民人均可支配收入与商品房平均销售价格的数据为样本对三者关系进行实证分析。研究发现：普通高等学校毕业生数每增长1%,商品房平均销售价格同方向增长0.84%;城镇居民人均可支配收入每增长1%,商品房平均销售价格同方向增长0.79%,两者之间都呈正相关关系;普通高等学校毕业生数对商品房平均销售价格贡献度最高值为2.98%,城镇居民人均可支配收入对商品房平均销售价格贡献度最高值为15.13%。针对房价稳健发展提出合理性建议。     

国家奖、助学金与高职院校感恩教育杂谈

作为学院学生处的干部,长期在基层从事学生的思想政治教育、学生资助工作,在与学生交流和接触中,我们发现,要想德育工作有所成效,关键在于学生的自我认识.认识达到一定高度,有社会责任感的大学生就能成为社会主义事业的建设者和接班人.如何提高学生的思想认识,笔者将从感恩的角度进行探讨.     

高职教育视角：普通高校专升本的现状、问题与对策探讨

普通高校专升本教育作为近几年发展起来的在普通专科或高职专科毕业的基础上的本科层次教育,其教育类型、人才培养规格以及课程体系等问题尚不明确,本文用杨全土、孟广平的人才分类法、职业带理论,结合当前社会经济发展对高技能应用型技术本科人才的需求．认为普通高校专升本属于本科层次的高等职业技术教育,并从高职教育的视角对其人才培养问题进行了探讨。     

中国式现代化视域下乡村教育高质量发展：作用、内涵与路径

乡村教育高质量发展,是推动中国人口现代化的必然要求,是实现农业农村现代化的有力支撑,是促进国家教育现代化的重要组成部分,其内涵包括教育理念现代化、教育技术现代化、教育体系现代化、教师队伍现代化等方面。加快乡村教育高质量发展,要立足乡土实际,推动农村教育理念现代化;以数字化为引领,推动乡村教育数字化进程;狠抓教师队伍建设,推动乡村教师队伍现代化;加快乡村教育政策资源投入,筑牢乡村教育现代化基石。     

房地产投资与教育、收入差距：兼论理性选择的非理性结果

本文基于中国综合社会调查、《中国城市统计年鉴》和城市官员特征数据,以2008年房地产调控政策放松为外生冲击,采用出生队列双重差分模型及工具变量法,分析房地产投资扩张对教育决策、教育差距及收入差距的影响。研究发现,房地产投资扩张诱导了短视的教育选择行为,存在弃学诱发效应,这种效应使得农村内部教育代际教育流动性下降,城乡之间教育差距扩大。当房地产投资收缩时,教育差距带来的收入差距开始凸显。本研究对于认识房地产投资在教育和共同富裕方面的影响提供了新的证据。     

学校教育投资、家庭内知识外部性与农户收入回报：来自苏北农村的证据

本文运用苏北农村农户层面的微观数据,并结合农业生产和农户家庭特征,来估计农民的教育回报率。农户以家庭为单位进行联合劳动的特征导致农户收入贡献的不可分性以及家庭内教育投资具有正的外部性,使得个人教育投资回报小于家庭回报。然而,由于家庭内部更多成员的教育投资的外部性具有递减的特征以及婚姻市场存在的匹配现象,可能会出现由知识拥挤带来的教育投资过度问题。本文的实证分析表明：农户家庭内成员的教育投资的确存在外部性;教育投资回报会随着受教育人数的增加而减少;农村婚姻中存在教育匹配效应;户主配偶的教育投资存在动态不足。