关于《会计电算化》课程教改思路

会计电算化是一门应用性强,还需要会计从业证的学科。存在着考证的内容陈旧,课程时间设置不合理,财务软件不够完善,授课方式传统的问题,最后提出了应教育学生树立正确的学习目标,基础会计手工实训,基础会计与会计电算化课程相结合;深化能力本位项目化改造,以项目任务教学模式实现良性互动;强化会计电算化在就业实践性的应用;考试要更贴近企业实际的改革措施,来促进会计电算化的发展。     

论会计电算化实践教学的改革

文章首先阐述了目前会计电算化教学中存在的问题,主要从教材使用、师资队伍培训、教学实训形式、教学评价方式等方面进行了分析。并针对以上问题,提出了加强会计电算化实践教学改革的建议。     

高职会计专业手工和电算化综合模拟实训浅析

本文就目前大多高校将会计专业手工模拟、电算化模拟实训在实训教学环节分开进行时存在的问题进行了分析,并提出了两者应相配合、相结合、相融合的综合实训教学思路及实现的途径。     

会计电算化实训教学体系设计

本文对会计电算化实训教学体系进行了系统设计,明确了会计电算化实训教学体系的功能结构和操作流程,以期为高校的会计电算化实训教学提供参考。     

会计电算化实训教学体系设计

本文对会计电算化实训教学体系进行了系统设计，明确了会计电算化实训教学体系的功能结构和操作流程。以期为高校的会计电算化实训教学提供参考。     

试论独立学院会计实训教学体系

独立学院作为教学应用型高校,培养的是生产、经营一线的应用型人才,会计学作为技术性、应用性比较强的社会科学,要求独立学院建立健全会计实训教学体系。目前会计实训教学体系存在校外实训基地建设形同虚设、会计电算化教学变成了单一财务软件的演示和操作、会计实训缺乏师资力量、会计实训教学各环节有机衔接不够等问题。针对问题,本文提出了相应的解决对策,对会计实训教学体系的健全提出了新思路。     

对高职院校会计电算化实训基地建设的思考

本文针对我国高职院校会计电算化实践教学基地建设现状,从实训设备、实训教材、实训指导教师和实训内容等4个方面,提出对高职院校会计电算化实训基地建设的思考,旨在规范高职高专院校会计电算化实践教学基地建设。     

对高职会计电算化专业实践教学的探讨

本文从课程体系、实训资料、师资力量、考核机制四个方面提出高职会计电算化专业实践教学中存在的问题,并给出相应对策。     

会计手工实训与电算化实训结合的教学设计及实施

本文阐述了会计手工实训与电算化实训的差异，提出两者结合教学需要注意的关键点和具体实施措施，对会计实训教学中手工与电算化实训的有效融合进行重新设计与改革，对具体实施内容和步骤进行重新规划、探讨与研究。     

高职会计电算化实训课程体系的创新与研究

高职会计电算化实训课程可以有效地培养和训练学生会计电算化的综合技能，缩短学生就业的适应期。笔者根据多年的教学经验，提出符合高职会计电算化实训课程要求的实训课程体系。     

高职院校会计电算化课程的开展

在多年实际会计电算化教学的过程中,分别从教学模式、教材选用等几个方面总结出会计电算化的教学心得,同时也指出了实际教学中存在的问题,并提出了自己的解决办法.     

浅谈项目导向教学在会计电算化课程中的应用

传统会计电算化教学形式主要有两种：一是纯理论教学,这种教学形式注重对知识的灌输,却忽略了对技能的培养。学生动手能力差,不能独立操作实际业务。二是实训型教学,即按会计业务流程讲述电算化软件的应用．学生在学习过程中能得到一定的启发．但理论功底很不扎实。     

浅谈我国企业会计电算化存在的问题及对策

我国会计电算化自上个世纪80年代启动以来，深受企业的青睐。至今全国已有专业的财务软件数百个，如用友、金蝶、管家婆、三门等等。这些财务软件操作简单、功能齐全，大大提高了企业工作效率和财务管理水平，促使我国大部分企业普及了会计电算化。会计电算化给企业的会计工作带来便利，但是实际运用中还存在一些问题。深入地分析我国企业会计电算化存在的问题，有利于对我国企业的会计电算化工作形成全面性的认识，     

议会计电算化运用中的问题与对策

会计电算化是会计办公自动化的表现,进入21世纪来,已经被越来越多的企业所采用,带来了巨大的经济效益。但是会计电算化在实际运用中也存在一定的问题。本文将针对会计电算化的存在的问题进行分析。     

浅析会计电算化系统的内部控制与风险防范

随着我国会计电算化系统的发展,企业通过会计电算化系统提高了财务管理的效率,会计电算化系统使得企业面临的内部控制具有了网络时代的特征,传统会计控制被弱化或弃置,怎样建立具有实用价值的内部控制,才能有效维持会计工作的安全、有序运行,是当前企业财务部门面临的重要问题。从实际来看,现阶段会计电算化系统内部控制存在的问题包括会计信息舞弊事件的频发,引起人们的诚信危机;会计数据控制的弱效;会计电算化系统安全隐患较多等问题,需要加强对会计电算化系统内部控制研究,以便及时采取防范措施,提高会计电算化系统会计信息的质量。本文对会计电算化系统内部控制存在的问题及原因进行详尽的分析,并有针对性地提出相应的防范措施。     

《税法》课程实践教学存在的问题及改进探讨

培养应用型人才必须把教学的着力点放在实践教学这一重要环节上。现阶段高校《税法》课程实践教学存在诸多问题,学校应根据企业税务工作岗位和职业能力需要开展《税法》课程的实践教学,以岗位职业能力为目标,培养学生岗位所需的技能、经验和价值观。实训平台要与税收岗位实际工作环境相一致,实训程序要与办税员岗位实际工作流程相一致,实训内容要与企业办税员岗位实际工作需求相一致,实训考核应是多环节、多方法、多指标的立体化考核,注重过程性考核。     

高职会计电算化教学问题探讨

高职院校培养的会计电算化人才应是掌握基本职业技能的应用型人才,在目前实际的教学过程中,还存在很多问题。如何尽快缩短会计电算化教学与会计电算化应用之间的距离,实现高职院校学生毕业与上岗的零过渡,笔者就会计电算化教学中的几个问题做粗浅的分析与探讨。     

基于ERP沙盘的会计实训教学探索与思考

<正>一、引言纵观现在的高校会计实训,一般分为手工会计实训和会计电算化实训,手工会计实训注重会计核算技术的教学,即采用从会计凭证——会计账簿——会计报表传统模式的教学方法,所使用的经济业务多来自实训教     

专业课和实训课程间的典型相关分析

本文应用典型相关分析对我校会计专业学生专业课与实训课程各科成绩的相关性进行分析.得到如下结论:高级财务会计、电算化会计对会计专业本科生的专业课成绩的影响较大;财务管理综合实训课对实训课程成绩的影响较大;高级财务会计、电算化会计的学习对实训的成绩影响最大.     

高职会计电算化实训教学的探索和思考

会计电算化实训课程的教学，目前还存着教学目标不清、教学内容设置不科学、教学方式不灵活及考核方式不合理等一些问题，在教学改革中。应以企业工作过程为导向，以提高学生的职业能力及综合素质为目标，科学而合理的确定教学方案。