生态女性主义批评视域下杨映川小说女性形象的生命原型解读 ——以长篇小说《淑女学堂》为例

现实主义创作手法是杨映川小说创作的主要方式,她的小说刻画了在21世纪中国现代都市大背景下,诸多在物欲与爱情之间痛苦交织的男女形象,特别是打造了一系列游走在都市爱情中的女性形象群.本文尝试从生态女性主义批评视域观察杨映川小说中的女性,以《淑女学堂》这部长篇小说为例,通过对文中女性形象生命原型的审视和解读,打破男性与女性强弱分明的二元对立,实现女性的文化自觉和性别自觉.     

新课程下中学生物教学中的生命教育

长期以来，家庭教育、学校教育和社会教育中只重视对学生的应试教育，而忽视了生命教育。新的课程标准对生物学教学里的生命教育提出了明确的要求。针对新课程理念下高中生物教学中的生命教育进行了探索，旨在增强学生的生命意识，培养学生的健全人格。     

企业你如何留住人才？

每一个成功企业的背后，必然聚集着一批优秀的人才。人才，就是企业的生命。这已是无可争辩的事实。     

生命科学技术与世界重大问题

生命科学技术与世界重大问题吴季松生命科学技术和信息科学技术、新能源科学技术一样，对世界重大问题有着举足轻重的影响，比较突出地表现在粮食、人口、人类健康、伦理道德和生态环境方面，在冷战结束以后，这些问题在世界重大问题中的地位日益突出。－、生命科学技术发...     

我国高校大学生生命教育实施途径浅析

随着自杀、自残、甚至伤害他人和蔑视生命价值等现象的不断出现，以及当代大学生价值迷茫和幸福感降低的现实情况，高校学生的思想健康状况引起了我们的担忧，在学生对生命价值的感恩尊重教育方面高校做得不是很多。针对目前对于生命教育的研究尚处于起步阶段的具体情况，即：生命教育缺乏一定理论体系的支撑以及生命教育缺乏一定实践操作的基础，因此，如何更有效的开展大学生命教育成为高校的重要任务之一。     

生命化教育与学生的发展

生命化教育是不仅仅是一种教育理念和教育模式，它也是学生教育生活的一种方式，人从出生到成年之前需要受到不断地关怀，这样才能够顺利健康地成长，学生是国之希望、国之未来，对学生发展的关注就是教育最美好的事。文章探讨了生命化教育所具有的内涵，根据内涵阐释了生命、教育、生活这三者的关系，以及生命化教育对学生发展的积极意义。     

同命不同价拷问法律公平

去年以来，一批关注农民、农民工生命价值的法律工作者和媒体从业人员，在舆论界掀起了一场引起国民和高层官员、专家学者广泛关注的大讨论，这就是对于城乡人口人身损害赔偿同命不同价司法解释的质疑。这场大讨论很快就被全国人大代表和全国政协委员密切关注，在今年的两会上成为热门话题。这场大讨论造成了积极的效果，全国人大代表、最高人民法院院长肖扬在3月14日表示，     

“生命之水”的十年

十年中，“生命之水”社区项目在全球帮助50万人喝到了洁净的饮用水。可观的资金投入、专业的合作伙伴、员工的积极参与，推动着“生命之水”继续流淌。     

创新生命智慧打造生命经济的探索与思考

生命文化生命经济方兴未艾，对中国生命智慧的创新性探索，包括创新激发和掌控人体强大生命能量的保健方法，开展以马克思主义为指导的生命教育，而桂林应大力开展基于中华养生文化的生命科学研究，培育新的科技推动力和新的经济增长点；积极推进旅游经济与养生经济、婚庆经济的融合，建设桂林特色的生命经济模式。     

2013与K3梦想起航

走过2012，我们迎来了生命中的又一段梦想旅程。站在2013年的全新起点上，面对接下来的未知和挑战，我们能凭借的，除紧紧围绕在身旁的亲情、爱情和友情之外，像K3这样的实力伙伴，也将始终和我们携手同行，共历风雨。     

五月·科技·腾飞

五月，我们纪念汶川大地震。青海玉树．7．1级地震，2000多同胞的生命。探寻废墟中的生命迹象、救治受伤害的身体、抚慰脆弱的心灵……在地震灾难救援中，一股股科技的力量在汇聚和发挥作用．为夺取抗震救灾斗争的胜利提供着有力的技术和智慧支撑。     

论大学生的生命教育

生命教育一直是我国教育的一个弱点，如何有效的开展生命教育，既是落实以人为本的科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求，也是学校教育的一项崭新课题。为了让生命教育走进学生的心灵世界、生活世界和知识世界，正确认识生命教育的基本内容，本文对生命教育的涵义、内容及原则等做了明晰的理论探究。     

人在江湖

小编点评： 近日，伴随着生命人寿拟任总经理段景泉的一次高调亮相，标志着段景泉开始了他在“生命”的里程。生命人寿则再一次从人事振荡、业绩滑坡的形象中开始了新的征程。     

我们为什么不幸福

“热爱生命是幸福之本．同情生命是道德之本．敬畏生命是信仰之本。”可在酒驾这件事里．酒似乎战胜了命，不然怎么会有那么多人以身试法者前赴后继．要酒不要命？对生命都不热爱了，不同情了．不敬畏了．又怎么有幸福、有道德．有信仰？     

中等职业学校语文教学呼唤生命教育——浅谈生命教育与语文教学的关系

生命教育是教育过程中非常重要的一项教育活动。现在的人,尤其是青少年对生命存在不重视的严重问题,自杀率有升高的趋势。如何提高青少年对生命的重视,提升生命的质量,也是教育要思考的一个问题。从"学会懂得尊重生命、探索课文中丰富的生命情感、渗透到写作中的生命教育"三个方面对如何将生命教育和职业学校语文教学结合起来进行阐述。     

后书房

也许最沉重的负担同时也是一种生活最为充实的象征，负担越重，我们的生活也就越贴近大地，越趋近真切和实在。——米兰·昆德拉《不能承受的生命之轻》     

程新颖：生命如此美丽

生命中，有一种历程叫追求；有一种奋斗叫投入；有一种理念叫超越。正因为有了这些，生命才如此美丽。     

素质教育视域下开展生命教育的必要性

素质教育是以提高学生的综合素质为宗旨,以促进人的整体发展进而促进社会文明的发展进程为目的教育,它注重的是学生能力的提高,而非考试分数,而这一目标和生命教育所提倡的心理、生理等方面的发展相符合。因此,注重生命教育在素质教育中的开展非常必要,本文从生命教育的内涵、开展生命教育的必要性及途径三方面进行了阐述。     

对一株麦子情有独钟

有一种植物．它的生命开始于萧瑟冷峻的秋冬，终于温暖湿润的夏季。这种植物名叫麦子。如果麦子是一个人，她有着顽强坚韧的品格。冷寂的冬天，太多的生物选择了沉默，关闭了它们的生命之窗。麦子却没有退缩，且从不言放弃。虽然生命之初的它．只有几片柔弱纤细的叶片，霜来了，雪来了，寒风刺骨，它默默地承受着，不怨天尤人，也不自暴自弃。即使地上的叶子萎蔫了、干枯了，地下的根依旧在呼吸着，于严寒中坚守着那一线生机。生命是微弱的，只在一呼一吸间，但冬天终究会过去的，温暖的春天到来的时候，再弱小的生命也会拔节、生长，长出自己应有的模样。     

论如何加强社会生命教育

在全球化背景下，社会作为大学生生活的一个大环境，它对大学生世界观、人生观、价值观的形成与发展起着至关重要的作用。因此，在全社会营造一个珍爱生命的氛围，为大学生生命教育提供良好的社会舆论及社会环境，有利于大学生形成正确的生命观。