关于职业化视角下的大学新生辅导员工作的分析

职业化是高校辅导员的发展方向,也是加强大学生思想政治教育工作的重要措施。由于"90后"新生普遍对大学缺乏深刻理解,辅导员应正确引导其适应大学、树立积极信念、合理规划大学生涯。本文从分析"90后"新生特点入手,明确新生辅导员的任务责任,并指出职业化趋势下新生辅导员工作应当把握的理念和思路。     

人本主义理论下高校辅导员管理工作创新模式探析

辅导员是高校学生管理的一线工作者,辅导员管理工作的方式方法,对于工作成效的推动有很大影响。本文从"以人为本"的角度出发,结合马斯洛需要层次理论,提出辅导员工作在学生日常管理中,应注重"以人为本"理念;在学校管理中应注重辅导员社会的需要,建立"归属感";在日常工作中,应注重满足尊重的需要,提升"成就感";在个人发展中,要满足自我实现的需要,体现"创造力"。     

高校专业教师作兼职辅导员可突围专职辅导员的一些尴尬

高校专职辅导员在新形势下工作遇到了很多挑战,越来越不适应新发展的要求。本文从"高校专职辅导员忙于事务、对学生引导不够","高校专职辅导员年龄偏低经验不足","高校专职辅导员待遇偏低、个人发展空间有限","高校专职辅导员专业辅导能力不足"等四个方面,阐述了专业老师作兼职辅导员可以解决目前专职辅导员的一些困惑。     

基于模块分类的高职院校辅导员工作实效性提升探究

文章针对目前高职院校辅导员工作存在的专业化程度不高、工作缺乏系统性和计划性、辅导员团队成员协作不深入等主要问题,提出了"工作模块分类、课程化建设、团队化管理"的辅导员工作效能提升基本思路,以"主题班会"和"日常管理"两大工作模块为支撑,依托课程化建设思路,从制定职业规范、梳理工作模块、构建工作体系、搭建共研平台、健全配套制度等5个方面入手,构建高职院校辅导员工作新体系,有效提升辅导员职业能力和育人实效。     

我国高校辅导员制度的历史沿革探究

思想政治工作是我党发展的生命线,辅导员是高校思想政治教育工作一线的骨干力量,辅导员队伍建设及高校辅导员制度随着党的发展进程经历了萌芽、确立、挫折和发展等时期,本文从我国高校辅导员制度的历史考察和我国高校辅导员制度的经验启示进行了梳理.     

浅谈如何做好民办高校辅导员工作

民办高校辅导员是学院学生管理工作的中坚力量,是大学生灵魂的最初塑造者,承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。那么,如何做好民办高校辅导员工作,成为学生心目中有"魅力"的辅导员呢?本文以我校为例,浅析对民办高校辅导员工作的理解。我认为,辅导员工作是一门艺术,突出"导"的作用是辅导员工作的根本,即"指导"、"引导"。     

专业化：高校辅导员工作的路径依赖

高校辅导员工作专业化是提高大学生思想政治教育成效、促进大学生健康成长成才、为大学生提供高效服务的现实需要,也是辅导员自身发展的迫切要求.通过分析高校辅导员工作专业化的内涵和基本特征,深入探讨了高校辅导员工作专业化发展所面临的现实困境和深层次原因,并从制度建设、管理体制、运行机制三个层面回答了专业化是高校辅导员工作的路径依赖.     

如何推进高校辅导员工作——以学生为主体视角

高校辅导员对大学生的成长成才有义不容辞的责任,其工作成效的好坏直接关乎高校人才培养质量的高低。新时期,学生为主体教育理念的转变及教学育人大环境的发展为高校辅导员工作带来了新的挑战。笔者从"学生为主体"这一视角出发,以辅导员工作中存在的问题为认知基础,旨在提出推进高校辅导员工作成效的对策建议。     

探索独立学院“后妈”辅导员的生存之道

随着高等教育的大众化,独立学院成为了中国高等教育发展的重要组成部分,而随着独立学院的发展和招生规模的扩大,独立学院辅导员队伍在不断壮大。由于各种原因,独立学院辅导员队伍中出现了大量"后妈"辅导员。本文结合笔者自身和身边"后妈"辅导员的工作现状,探索独立学院"后妈"辅导员的生存之道。     

国际化背景下辅导员队伍发展情况调查及对策分析

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部43号令)明确提出"高等学校要坚持把立德树人作为中心环节"。辅导员是开展思想政治教育的骨干力量,是日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员队伍发展情况将关乎着学校思想政治教育的成效。因此,培养一支职业化专业化的辅导员队伍,对立德树人起着关键性的作用。文章基于第一手辅导员队伍发展状况调查数据,结合辅导员基本情况和队伍现状,详细分析和客观研判了该校辅导员队伍科研、培训、发展、国际化、工作状态等情况,提出加强和改进辅导员队伍建设的相关对策和建议。     

论高校辅导员内职业生涯规划的实践路径

高校辅导员是开展高校教育学校工作的骨干力量和专业人员,针对高校辅导员开展职业生涯规划将进一步提升高校辅导员工作的专业化水平。本文从内职业生涯规划为突破口,深入分析了辅导员职业生涯规划存在的问题和困境,并从提升自我认识水平、明确职业发展目标和丰富职业生涯角色等三方面阐述了高校辅导员内职业生涯规划的实践路径。     

高校新任辅导员的职业化、专业化道路探析

本文着眼于新任高校辅导员职业化、专业化道路的探析,通过对当前高校辅导员队伍建设现状及新任辅导员工作特点的探究,结合工作实际,构建新任辅导员入职后的"提升—飞跃"成长框架,为新任辅导员队伍的发展提供实践指导。     

对新形势下高校辅导员队伍激励机制的思考

高校辅导员是从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,也是高校教师和管理队伍的重要组成部分。本文分析了新形势下高校辅导员激励机制中存在的主要问题,提出了从做好辅导员职业生涯规划,畅通辅导员发展出口、明确辅导员岗位职责,提高辅导员职业声望、完善和健全辅导员考评机制,调动辅导员工作积极性、加强对辅导员的培训,提升其人力资本四方面进一步完善辅导员激励机制。     

职业发展视域下高校辅导员工作怠倦问题研究

高校辅导员工作怠倦现象日益突出,已严重影响到人才培养的质量。为此,要从国家、高校、社会、个人等维度出发,构建化解高校辅导员工作怠倦的"四位一体"模式。     

高校实施“专职辅导员+兼职班主任”共同管理模式的探讨

高校中辅导员和班主任是学生工作的主要力量,目前各别高校实行"专职辅导员+兼职班主任"共同管理模式,在实践中起到了积极的效果。本文从目前学生工作状况入手,分析了实行共同管理模式的必然性。同时这种管理模式在实施过程中也存在像沟通不足、分工不明确和协作意识薄弱等问题。只有构建辅导员和班主任之间良好的沟通、交流、协作的工作机制,才能高效的完成大学生思想政治教育和管理工作。     

新时代高职院校辅导员自身素质能力培育的困境及实现路径

高职院校辅导员是贯彻落实高校立德树人任务的骨干力量,也是提高职业教育发展质量的重要纽带。文章以辅导员的个人素质能力培养为研究对象,通过剖析辅导员个人发展面临的困境,从提升辅导员理论素养、职业技能和学生工作研究能力、强化政策引领与典型示范等角度探索辅导员自身素质能力提升的路径。     

浅谈如何做好辅导员工作

高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者,组织者和协调者,身处思想政治教育工作的一线,在大学生的成长、发展过程中起着重要的作用。辅导员应对自己的工作提高认识并给予高度的重视,擅于总结工作经验和钻研工作方法,不断的对其进行创新和改进。现拟从辅导员对自我职责的认识、自身素质的提高以及具体工作方法等方面探讨如何做好辅导员工作。     

80后辅导员如何管理90后大学生

2008年,90后大学生开始进入高校。同时,80后辅导员在高校辅导员队伍中占居很大比例。"80后"辅导员如何应对"90后"大学生,成为高校学生工作研究的新课题,本文着重从"90后"大学生的特点、"80后"辅导员开展管理工作的优劣势分析,提出针对性的建议。     

运用刺猬法则做好管理类专业的学生管理

如何正确把握辅导员和管理类学生的距离,这是许多大学辅导员老师共同面对的难题。本文从"刺猬法则"中得出启示,在管理类学生管理工作中,辅导员必须走出与学生"亲密无间"的误区,做到"亲密有间",这样才能保证学生管理工作的顺利开展,促进管理类学生的健康发展。     

新媒体形式下辅导员工作需另辟蹊径

"90后"的大学生们,刷微博和微信朋友圈是学习和生活中不可或缺的一部分,微博和微信是新媒体中两大主流平台,也是辅导员开展工作,探索新思路、新方法的网络新阵地。高校辅导员必须主动占领新媒体"微阵地",以此来提振辅导员的工作针对性和实效性,提升思政教育工作的辐射力和影响力,借助新媒体形式,另辟蹊径,转"微"为机,实现教育工作虚拟与现实的融合。