精细化工实验教学改革实践

改革精细化工实验教学能调动学生学习积极性,提高学生动手操作能力、观察和解决问题的能力,培养学生创新意识和团结协作精神。文章论述了精细化工实验的教学内容、教学方法和考核方式,并提出相应改革方案。     

精细化工实验教学改革实践

改革精细化工实验教学能调动学生学习积极性,提高学生动手操作能力、观察和解决问题的能力,培养学生创新意识和团结协作精神。文章论述了精细化工实验的教学内容、教学方法和考核方式,并提出相应改革方案。     

精细化工实验教学改革实践

改革精细化工实验教学能调动学生学习积极性,提高学生动手操作能力、观察和解决问题的能力,培养学生创新意识和团结协作精神。文章论述了精细化工实验的教学内容、教学方法和考核方式,并提出相应改革方案。     

高校开放式计算机实验教学模式探索与实践

开放式实验教学是实验教学改革的发展方向,文章首先阐述了计算机开放式实验教学的必要性,然后从实验时间、实验空间、实验内容、实验管理和保障条件等几方面,对开放式计算机实验教学模式进行了探索和实践。     

高职微生物学检验研究性实验教学模式探索与实践

为了让高职学生既能学习微生物学检验基本实验技术,又有机会参与研究性实验,同时给其他学生留下学习视频资料,本文构思了以基本实验技术为依托的结合了微视频拍摄的研究性实验。实践证明,该模式的实施有助于激发学生学习兴趣和主动探索的积极性,培养和锻炼学生的动手能力和思维创新能力。     

生物技术综合大实验开设的实践与探索

主要针对生物技术中的综合设计性实验自身所具有的实施方法、特点、教学方法等各个方面的效果进行了系统性的总结和分析。大量实践结果表明,生物技术的综合性大实验,极大的提升了学生自身对于更加专业性文献所具有的获取能力,并且对于学生在科研工作过程中的作风问题、独立分析问题、解决问题等方面的能力进行了提高,最大限度的激发了学生在进行实验知识、实验技能实践过程中所具有的积极性,并且对学生的综合素质以及创新能力进行了强化。     

无机化学实验教学改革探索

无机化学实验教学是无机化学教学的重要环节,在整个大学化学的学习中起着贯穿始终的作用。实验课教学不仅是传授知识,而且更重要的是培养学生的思考能力、动手能力以及科研能力。因此,提高实验教学质量的方法,在培养学生的综合素质方面起着至关重要的作用。     

分析化学实验新教学模式的探索与实践

分析化学实验是环境工程专业本科生必修的专业基础实践课程,是环境监测、检测和环境影响评价等众多科研工作不可或缺的重要组成部分。针对传统实验教学中存在的内容设置和技能养成局限性的现象,提出一套以主动化、定量化、项目化为核心的教学模式,旨在培养符合环境科学发展和社会建设需要的应用型创新人才。     

民间工艺课程教学模式探索与实践

笔者就民间工艺课程的教学实践,传承民间地域文化做了一些探索,这无疑对先祖们千百年来创造的许许多多的民俗美术作品面临消亡是有益的。保护非物质文化遗产,传承民间地域文化,是我们这一代的责任和义务,职业教育更是义不容辞。探究新的学校教学模式,是发现和记录自己的文化,也是对人类发展的重要贡献。     

新形势下大学物理创新实验教学模式的实践与探索

随着经济和科技的飞速发展,创新意识是创新型国家对人才的新要求.大学物理实验是培养当代大学生文化素养、科学素养、科学实践能力以及创新意识的重要课程.近年来,我们在基础实验教学模式的基础上,开设大学物理创新实验室,建立创新实验教学模式,旨在提高学生的实践能力和创新意识.学生自主完成实验方案的设计、安排和实施,他们的实践能力...     

高校精细化工专业增设《安全评价》课程的探索

随着科技的进步和市场经济的发展,国家和企业对安全工作越来越重视,企业只有加强安全工作,避免事故的发生,才能产生更好的经济和社会效益。目前我国已有几十所院校开设了安全工程专业,在高职院校精细化工专业中增设《安全评价》课程,可以让学生在就业前了解安全生产的重要性,掌握安全技术和安全管理的基本知识,能够更好地服务企业和社会。     

医药学专业有机化学实验教学绿色化改革的探索与实践

报道了对医药学专业有机化学实验进行绿色化改革的措施。通过新实验技术的应用、实验内容的更新、对环境友好试剂和反应的选用、实验的微量和半微量化、实验的重新组合、废物的回收利用等措施的实施,收到了有机实验绿色化的良好效果。     

营销专业实践教学改革探索

所有国内商科院校均开设了“市场营销”专业,但由于过度强调理论教学,和市场脱节,该专业沦为了万精油式的培养,完全无法满足我国经济快速发展中日益增长的对专业化市场人才的需求。因此本文注重论述和探索如何改变高校市场营销专业的培养方式,以期能培养出符合用人单位需求的具备应用性的高质量复合型人才。     

浅析如何改进精细化工产品分析类实验以加强学生动手操作能力

一、引言精细化工产品是指一些具有特定的应用性能、合成步骤多、反应复杂及产品少而产值高的化工产品。例如医药、农药、化学试剂、黏合剂、涂料、表面活性剂、食品添加剂、香料、各种助剂、染料、催化剂等。精细化工产品质量分析是精细化工产品走向社会供应链前的最后一道检验程序,在整个精细化工产品生产过程中占据重要地位。黑龙江省是我国重要的医药、化工产业带,大量需求质检人才;同时乳品加工企业根据最新质量标准,对产品中限定专项有机物的含量测定也不断提出新的要求,对精细化工产品分析专业毕业生的需求量也在逐年上升。一方面用人单位急需人才,但另一方面毕业生的实际分析能力却跟不上企业的需求,造成了企业用人与毕业生就业之间的矛盾。为有效解决这一实际问题,我们对精细化工产品分析类课程进行了改革。     

精细化工的发展趋势及关键技术

精细化工由于其应用范围广、技术含量高等特点在近些年来得到了飞速的发展。本文对精细化工的概念及产品进行了介绍,分析了我国精细化工发展中面临的问题,最后对精细化工的发展趋势及其中的关键技术进行了深入探讨。     

农村综合改革的实践与探索

党的十七届三中全会从战略的高度做出了《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，明确了在新的历史起点上推进农村改革发新目标、新举措，为今后一个时期的农村改革发展指明了方向。     

关于“跨专业综合仿真实训”实践教学模式的探索--以广东白云学院为例

《国家教育发展第十二个五年规划》中提出要不断优化高等教育结构,高校教育应重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模,促进多学科交叉和融合。广东白云学院基于工程教育所倡导的构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运作（Operate）教育理念,构建了一个跨学科、跨专业的综合仿真实习平台,但其仍处在发展探索阶段,在实际教学组织和管理过程中还存在许多问题,本文对这种实践教学模式进行探索,期望通过改革与创新加以完善。     

生物实验教学的改革与探索

生物实验是生物教学的重要组成,是生物教学理论实践和应用的过程。在生物实验教学改革中,要密切结合生物实验教学的理念、思想,进行师资建设、实验条件建设、生物实验管理完善、教学方法改革等措施的实施,提高高校生物教学的水平。     

社会工作专业综合改革试点项目的探索与实践——以湖南女子学院社会工作专业为例

专业综合改革试点项目是教育部十二五期间本科教学工程重点建设内容之一,旨在充分发挥高校的积极性、主动性、创造性,加强专业内涵建设,创新人才培养模式,提升人才培养水平。湖南女子学院社会工作专业从2012年被确定为湖南省普通高校十二五专业综合改革试点项目以来,在人才培养模式、教学团队、课程教学资源、教学方式方法、实践教学体系、教学管理等等专业相关重要环节进行了深入探索,取得了一定的建设成效。现分享我校社会工作专业综合改革试点项目的一些做法,以期对加强湖南省专业综合改革试点项目以及其他门类的专业综合改革起到借鉴作用。