也论《中国近现代史纲要》课程中的科学历史观教育

“中国近现代史纲要”课作为高校思想政治理论课的重要组成部分,不仅是对中国近代160多年的历史回顾,更是当代高校对学生进行思想政治教育的主要渠道。“中国近现代史纲要”课的性质要求课程教学必须突出其对高校学生的科学历史观的培养功能：任课教师也应当以唯物史观作为“中国近现代史纲要”课教学的科学历史观和方法论,最终使高校学生能够学会从实际出发,运用科学的历史观来观察分析社会历史现象,真正深刻地理解近现代中国社会和人民作出“三个选择”历史必然性的内在逻辑。     

将中国共产党革命精神融入《中国近现代史纲要》课教学的思考

新时代视域下《中国近现代史纲要》(以下简称“纲要”)课教学加强中国共产党革命精神教育具有重要时代意义。结合课堂教学实践,希冀侧重以案例教学法、冲突教学法、探究式教学法等多样性教学方法运用为抓手,提升中国共产党革命精神融入“纲要”课效度,激发学生自主学习兴趣和情感共鸣,达成“纲要”课程教学目的。     

基于大学生能力培养的《中国近现代史纲要》案例教学探讨

从历史学科的特征和案例教学的功能来说,《中国近现代史纲要》课程利用案例教学培养大学生能力是可行的。在教学过程中让学生主动分析案例,进入到特定的历史情境中进行教学,有助于提高课程吸引力和培养学生能力。     

“六亿神州尽舜尧”——谈毛泽东诗词在《中国近现代史纲要》教学中的运用

毛泽东诗词中所体现出的对人民的尊重、赞美和热爱,使我们进一步理解了:是马克思主义、中国共产党、社会主义道路先选择了广大受苦受难的中国人民,才有中国人民去信仰马克思主义,去支持中国共产党,最终走上社会主义道路。     

“中国近现代史纲要”课程线索新论

中国近现代史纲要课程是一门思想理论教育课。教师在讲授中,可以结合当今的时代背景,尝试从近代中国市场经济的变迁历程来梳理过去的历史。从而与其他线索联系起来,拓宽课程教学的路径,达到理想教育的目的。     

《中国近现代史纲要》课教学实效性研究——以当代大学生满意度为视角

本文以当代大学生的满意度为视角,采取调查问卷的实证分析方法,对西安5所大学中国近现代史纲要课教学进行了抽样调查研究。并认为:1应加强对纲要课教师教学的培训,从教师教学态度、手段方法上改进教学现状。2应积极开拓纲要课教学的课内外实践模式及教学模式丰富教学。3构建专题教学体系,实现教材体系向教学体系转化。4建立全新的考核评价机制。     

《中国近现代史纲要》运用多媒体课件教学的优势分析

将多媒体课件应用于<中国近现代史纲要>的教学过程中,可以创设情境,再现历史场景,激发学生兴趣;有利于扩展教学资源,易于拓展思想政治教育渠道,取得良好的教育效果;同时扩大了课堂教学容量,拓展学生知识面,激发学生的学习主动性;多媒体教学利用图文并茂的影像资料,易于学生掌握重点和难点问题,提高学习效率;运用多媒体课件教学有助于构建师生互动渠道和平台,可以增强学生的实践能力和创新能力,提高实践教学效果.     

论《中国近现代史纲要》课堂教学中的“四要”与“三忌”

《中国近现代史纲要》课的教学,和其他思想政治理论课的教育教学有着共性的同时也有其独特的规律,值得从事思想政治理论课的教师研究和关注。如何更好地实施教学以达到预期的教育效果,笔者在实践中提出来几点建议,概括为"四要"与"三忌"。     

新时代高校思想政治教育新模式探究 ——以中国近现代史纲要课为例

新媒体技术的推广以其灵活快捷、内容丰富、传播快速的特点深受广大青年学生的喜爱,并坚持以高校思想政治教育改革,全面实现立德树人、培养一流人才为教学目标,该研究以新媒体发展为例,整理最新的新媒体教学发展趋势,并结合实践分析探究,提出高校思想政治课程教学设计思路,讨论新媒体教学发展运用课程教学实践的价值。     

美国爱国主义教育探析及其对中国的启示

<正>如同爱情是人类永恒的主题一样,从国家诞生的那一刻起,爱国主义就成为一个国家和民族永恒的主题。爱国主义是一个崇高而神圣的字眼,又是一个古老而弥新的话题。加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神是增强民族凝     

中学历史课教学与爱国主义教育

爱国主义教育是中学历史教学中必不可少的教育内容之一，中学历史教学分初中、高中两个阶段对学生进行不同内容形式的爱国主义教育。中学历史教学中的爱国主义教育也应避免过分追求思想教育而忽视知识传授和能力培养的问题出现。     

音乐教育中的爱国主义教育

音乐可以提升人的审美意识,激发人的内心激情,陶冶人的情操,具有一定的审美教育功能,音乐不仅有力的促进了人智力的开发,情感的培养,对国民素质的提高也有重要的作用。爱爱国主义是中华民族的优良传统,在加强学生的文化教育时,加强爱国主义教育,不仅能培养学生的人生价值观,更重要的是推动学生德、智、体、美得全面发展,因此,在中小学音乐教育中进行爱国主义教育就显得尤为重要。     

新形势下高校档案管理中的军事爱国主义教育

高校是开展高等教育的部门,同时也是开展爱国主义教育的重要阵地。建国以来,我国高校在爱国主义教育中作出了巨大贡献。然而,在错综复杂的国际新形势下,高校的军事爱国主义教育还十分缺乏。本文分析了高校开展军事爱国主义教育的必要性和紧迫性,并重点探讨了如何利用档案开展军事爱国主义教育。     

论艺术渗透在高校思想政治教育中的必要性——基于《中国近现代史纲要》的实证研究

针对目前高校思想政治教育对象存在的求新求变,逆反心理强等特点,把高校思想政治教育与文化艺术融合在一起,有效地提高高校思想政治教育的吸引力和感染力的角度。本文是在党中央提出振兴哲学社会科学背景下进行的跨学科艺术综合研究成果之一。宗旨是理清艺术与思想政治教育之间相辅相成的关系,讨论艺术渗透对思想政治教育增加时效性的必要性,同时探讨在高校思想政治教育中开展艺术渗透的主要对策。     

体育中专政治课教学要注意爱国主义教育

中专体育教育不同于大众体育教育和竞技体育教育,它突出的特点是其本身所具有的特殊的教育属性。在体育中专学校的整个教育体系中,体育并不单独存在,而是属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。体育中专教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把育人放在首位,特别是对学生进行爱国主义教育。现就政治课教学中开展爱国主义教育进行了分析,通过大量实例证实爱国主义教育在体育中专的教学中起着非常重要的作用。     

《中国近现代史纲要》教学改革中的几点做法

针对《中国近现代史纲要》课程与教学中存在的问题,围绕四个方面进行教学改革:精心设计章节中心问题,围绕中心问题展开教学;重视课堂讨论,引导学生思考问题;合理运用现代教学手段;改革考试方式。     

关于构建高校课余爱国主义教育工作体系的探究

实施爱国主义教育,既是高校思想政治教育的主要任务,也是高校思想政治工作者的神圣职责。如何构建完整而有效的高校课余爱国主义教育工作体系,目前还是高校思想政治教育改革的一个薄弱环节、一个实践盲区、一个急待完成的重要任务,为改观这种工作局面,本课题组利用一年的时间,进行了构建高校课余爱国主义教育工作体系的探究,取得了较为令人满意的成效。     

抗"疫"中国力量对大学生爱国主义教育的影响分析

当前,全球新冠疫情形势仍旧十分严峻,各国采取措施以求控制疫情,其中,尤属中国成果丰硕,国内疫情形势已经可控稳定.而对于当代青年人的教育,尤其是爱国主义教育,是树立青年人理想信念,大力弘扬伟大民族精神,积极推进社会主义核心价值观落实的重要途径.经调研得出,疫情前后,我国大学生对于社会新闻的关注度大幅提高、对于"中国力量"...     

浅议大学生爱国主义教育的途径

爱国主义是中华民族的优良传统。大学生是祖国的宝贵人才资源,是未来社会发展的中坚力量。因此,对大学生进行爱国主义教育意义重大,而积极有效的教育途径起着重要的作用。