制药专业综合化学实验的开设与学生能力培养

介绍了制药专业化学实验教学改革中开设综合性化学实验的目的任务及内容,详细探讨了从教学理念、教学内容、教师队伍建设、教学模式、教学方法等方面的改革,从而为培养学生独立分析问题、解决问题能力及初步的科研能力奠定了基础。     

提高学生网络创业能力对策研究

创业故名思意就是要创造一份事业,各行各业都可以创业。比尔盖茨创造了IT的神话,美国最年轻的10亿富豪23岁的马克,就是建了一个叫facebook网站使他一夜成名。网络创业是创业的一种型式,网络的商机无处不在,就看我们怎么样去把握它。那如何提高学生网络创业能力呢,提高成功率呢,我们从四个方面加以研究和指导。     

西餐工艺专业学生素质能力的培养

近年来,西餐工艺专业的学生越来越受到社会的欢迎,但是他们在职业迁移能力和其它方面还存在一些不足,西餐工艺专业的学生应该具备哪些能力,又该如何培养他们的能力呢?笔者根据多年来西餐工艺专业学生的发展状况,对如何培养西餐工艺专业学生的能力进行了分析,希望对广大的西餐工艺专业学生及教师能有所帮助。     

大学物理实验与学生动手能力的培养

物理实验是一门实验性课程,培养动手能力是物理实验课的基本任务和根本要求,可以通过激发学生兴趣,增强教学针对性,分阶段教学和改革实验课教学等多种途径来培养学生的动手能力。     

大学物理实验与学生动手能力的培养

物理实验是一门实验性课程,培养动手能力是物理实验课的基本任务和根本要求,可以通过激发学生兴趣,增强教学针对性,分阶段教学和改革实验课教学等多种途径来培养学生的动手能力。     

浅谈利用初中物理探究试验培养学生的能力

《物理课程标准》明确了义务教育阶段物理课程要让学生经历基本的科学探究过程，以提高全体学生的科学素质，促进学生的全面发展的最终目标。根据新课标的要求，我教学过程中，充分发挥物理这一以实验为基础的学科特点，精心创设情境，利用探究性实验来培养学生的能力。     

大学物理实验与学生动手能力的培养

物理实验是一门实验性课程,培养动手能力是物理实验课的基本任务和根本要求,可以通过激发学生兴趣,增强教学针对性,分阶段教学和改革实验课教学等多种途径来培养学生的动手能力.     

三位一体全面提高学生的实验能力

三位一体的培养模式即:一、对教材的认真预习;二、访问江南大学网上物理化学仿真实验平台,进行仿真模拟实验操作;三、进入江苏省实验示范中心——江南大学化学实验中心在教师的指导下认真完成实验。该教学模式,强化了学生的实验预习环节、提高了实验操作的能力,取得了良好实验的教学效果。     

提高新时期高校青年教师综合能力的对策思考

新时期高校特点决定了青年教师成为学校的主力军,针对这一现象,本文结合高校发展情况对刚刚步入高校的青年教师在思想政治、教学和科研等方面的特点及其存在的问题进行了总结,并针对相应问题从思想政治教育、健全培训体系和提供适合青年教师发展的环境提出了相应改进措施。     

提高体育教育专业学生教学能力水平的对策研究

运用文献资料法、理论分析法,对陕西高校体育教育专业学生教学能力培养现状进行分析。发现:校内实习培训内容缺乏完整性和系统性、培训目标缺乏针对性;缺乏有效地评价等诸多问题;教学实习基地的作用没有充分发挥等诸多问题。最后提出针对性建议,希望能为体育教育专业学生教学能力培养和发展奠定基础。     

分析化学实践教学中学生实验能力的培养

在校学生的专业技能主要在学科教学实践中获得.分析化学的实践教学着力培养学生的实验能力,注重通过教师演示、学习实验、思维能力提高和解决问题能力培养4个环节达到教学目的.     

分析化学实践教学中学生实验能力的培养

在校学生的专业技能主要在学科教学实践中获得。分析化学的实践教学着力培养学生的实验能力,注重通过教师演示、学习实验、思维能力提高和解决问题能力培养4个环节达到教学目的。     

重视实践环节培养学生的综合能力

着重介绍学校实验课中如何加强对学生观察能力,分析能力和动手能力的培养,以及具体实施方法。     

高职院校电子教学中学生素质能力的培养

本文结合教学实际,指出在电子课教学中如何加强对学生实际能力的培养和训练。论述了电子课教学应改变传统的传授知识为本位的教学思想,教学内容的选择以必需、够用为尺度;教学内容的选择以应用为基础,突出应用特点,把能力的培养放在首位。     

化学工程专业学生开放性实验能力培养探析

对学生的开放性实验能力培养主要在于学生实验兴趣的调动,使学生能主动的、自愿的参加开放性实验,也就是使学生能在开放性实验过程中得到实际的、明显的益处。通过组织学生参加实验技能大赛、职业技能鉴定、参与教师科研项目等,提高学生开放性实验的兴趣,同时加大实验教师的认真负责度,实验人员、实验仪器的开放,增加学校投入,建设专业的实验教学队伍,最终使全体的学生都能积极主动地参与到化学实验教学中,真正实现开放性实验的目的,促进学生的自主学习、合作学习和探究性学习,并在学习过程中,不断提高学生的实践能力和创新能力,以培养应用型的化工专业人才。     

高职学生职业持续发展能力培养研究

高职教育不仅仅要把学生从学校送到就业岗位,更重要的是要实现学生职业持续发展。人才培养质量的高低,不仅仅看就业率,最重要的是要看毕业生进入社会以后的事业成就。学校要改变观念,从高度关注学生就业要转变到高度关注学生职业持续发展,采取措施培养和提高学生职业持续发展能力。     

培养观察能力 提高作文水平

在小学作文教学中,培养小学生的观察能力,是提高学生作文水平的必要前提。因此,教师必须有目的有计划地帮助学生学会观察生活,培养和提高他们的观察能力,引导学生在多看、多听、多做等方面下功夫。让学生在生活的海洋里一点一滴不断积累素材,为写作打好基础。     

浅谈在技师院校提高学生化学实验能力的方法

提高学生的化学实验动手操作能力是技师院校化学课程的重要教学目标之一,但在提高技师院校学生实践操作能力时却困难重重,效率低下,本文就如何提高化学实验课堂的教学质量和教学效果作了分析和说明。     

法学专业学生应用能力培养存在的问题与对策

法学是一门应用性很强的学科,必须加强法学专业学生应用能力的培养。本文对法学专业学生的应用能力培养中存在的问题,以及提高法学专业学生的应用能力的对策等问题进行了初步的探讨。