对新闻采写教育的核心价值探讨

新闻专业是一个实践性非常强的专业，由此强调突出新闻教育的实践性。新闻教育应该定位于新闻媒体及传媒机构在媒介传播形式发生革命性变革后所需人才的培养目标上。强调新闻教育的规范、价值、工具、标准和惯例，形成专业背景与素质教育兼顾、凸显实践能力、强化复合型人才培养相适应的多层次培养模式，以创新精神和面向社会急需为核心体系的教学组织体系及运行机制。以大众传播的发展、传播方式的变革为基点，以文化体制改革不断深入推动媒介产业化进程加快为走向，以媒介管理形态转型后媒体多元人才需求为目标。与此同步，新闻学教育应该是多样化的，培养模式也是多样化的。     

高校新闻教育面临的困境及应对

目前我国高校新闻教育非常繁荣，但一些新闻媒体却不认可新闻教育，在媒体从业的新闻专业毕业生比例不高。造成高校新闻教育困境的原因是多方面的，如高校新闻教育的专业设置不合理，新闻媒体的用人标准与新闻教育培养的人才目标有较大的落差等，所以高校新闻教育应加强实践教学，建设校园一体化的新闻实践平台，并以媒介融合为契机构建人才培养的新模式，同时还应不断加强新闻的专业主义精神建构。     

新闻专业实践教学问题与对策探索

新闻专业是一门应用性和实践性很强的学科,实践教学和理论教学是新闻专业教学不可或缺的组成部分.当前我国高校的新闻专业实践教学存在师资力量缺乏、校内实践基地建设滞后、教学设施设备投入不足、高校与业界互动不够等问题,严重影响新闻专业学生能力的培养,如何采取措施解决上述问题已经成为提高新闻专业教学质量的关键.     

影响理工院校法学实践创新教学因素的研究——以哈尔滨理工大学为例

法学教育中的实践创新教学不仅可以培养法科学生的司法实践能力,还可以为法科学生积累宝贵的司法实践经验,在法学教育中极其重要。研究影响法学实践创新教学的因素对加强理工院校法学院系的实践创新教学有着很重要的意义。因此,应进一步规范和完善传统的实践教学形式,在加强理论建设的基础上进行实践。诸如在教学计划、课程设置和学生成绩评价体系中加重实践创新教学活动的设置和评价的比重;同时,提高法学教师的综合素质,建立高素质实践教学的师资队伍,重视学生课外活动的开展。从而使法学实践创新教学教育得以确立。     

校报实习基地对新闻采写能力培养的效果分析

新闻专业能力培训的核心是对新闻采写能力的培养,新疆财经大学宣传部和新闻与传媒学院的联手办报,不仅提高了办报水平,更是提高了学生的新闻采写能力,深化了新闻教育的实践教学。     

以学生发展为本完善高校管理 提高院系教学质量治理能力

学生在学校、院系教育教学工作中的主体地位与高校教学质量保障密切相关。研究发现:院系基层教育教学组织在教育教学和教学质量保障中的治理能力和实施措施直接影响到教师的教育观、学校教育质量、学校办学理念以及学校决策。研究结果表明:以学生发展为本完善高校管理、提高院系教学质量治理能力,对促进高校重视职能部门积极主动融入教育教学发展和重视教育教学基层组织的自身能力建设和完善具有重要意义。     

对高校创业教育有效途径的思考

高校创业教育是培养大学生创业能力与综合素质的教育。作为一种崭新的教育理念和学科体系,创业教育在创建创新型国家,促进经济建设与发展,推动高校教学改革,提升学生就业能力等方面具有重要的作用。为适应新形势下高等教育培养目标的新要求和人才需求的新变化,高等院校在我国创业人才培养过程中,应着重转变教育观念,完善创业教育课程体系建设,注重创业教育实践性与应用性相结合,构建科学的人才培养体系,充分发挥＂第二课堂＂的作用,培育和搭建创业实践教育的载体和平台,以提升大学生就业竞争力,培养大学生开拓创新精神,满足社会对创业创新型人才的需求。本文在高校教育管理的宏观视角下,从战略实施、方法途径、体系构建、现实意义等层面对高校开展创业教育提出了若干思考。     

以就业为导向的高职财经类课程模式建设研究

以就业为主导,依托会计工作岗位特征,综合高职会计专业课程体系构建的基本要素,高等职业教育会计专业适宜构建"知识—能力"两个课程系统相结合为基础的专业课程体系。两个课程系统的组合,有机的将知识、技能、素质的培养目标相融合,使理论教学与实践训练两个教学体系系统设计,同步实施。     

高校教育成本核算体系的构建探讨--基于《高等学校会计制度（征求意见稿）》

我国高校教育成本核算的理论研究已具雏形,但要建立一套完备的高校教育成本核算体系还需进行深入长久的研究与实践。本文对高校教育成本项目体系设置及核算流程进行探讨,以期实现真正意义上的会计核算。     

高校教育成本核算体系的构建探讨——基于《高等学校会计制度(征求意见稿)》

我国高校教育成本核算的理论研究已具雏形,但要建立一套完备的高校教育成本核算体系还需进行深入长久的研究与实践.本文对高校教育成本项目体系设置及核算流程进行探讨,以期实现真正意义上的会计核算.     

本科会展专业实践类课程教学存在的主要问题和对策探析

实践类课程教学是理论教学的必要补充,是高校实现专业人才培养目标的重要途径,对应用型会展专业人才的培养起着至关重要的作用。为了顺应会展业快速发展对会展专业人才实践能力和综合职业素质所提出的系列要求,高校本科会展专业必须重视实践教学,从教学内容、教学方法、考核评价及师资建设等多个角度入手探求实践教学的改进对策。     

树立全过程的实践教学观 构建高职会计实践教学体系

高等职业教育主要培养具备一定政治思想觉悟的懂理论、会操作的应用技术性、技能型人才，在组织教学中更重视实践教学。加大会计实践性环节的改革力度，提高学生的实践动手能力。是我国高等职业教学改革的基本内容。南于高职教育的培养目标是一线操作型、技能型人员，因此要加大实践教学的课时比例，增加动手实训的教学内容，以利于学生毕业后能迅速适应环境，熟练顶岗工作。构建实践教学体系，一是要使实训课程密切联系岗位需要，加强针对性；二是要注意与理论教学同步，作到边教学边实践。     

构建教师教育实践教学体系的探索与实践

实践教学是教师教育课程体系中的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的关键环节。在我国教师教育结构转型的大背景下,从实践教学目标与内容、实践教学条件、实践教学管理、实践教学考核评价等方面建构与人才培养目标相适应的、以能力培养为核心、与理论教学体系相辅相成的全学程实践教学体系,是培养教师教育专业高素质应用型专门人才的重要途径。     

浅议普通本科院校会计人才的培养

当前我国会计本科教育的就业现状较为严峻，而普通本科院校在会计教育中又存在培养目标、要求与现实情况脱节，教师队伍综合素质不高，教学、评价方式单一，课程设计缺乏体系、不能体现培养目标，实践教学环节建设不足等突出问题，这进一步加剧了学生就业难的问题，正是针对上述问题，本文提出了一些教学改进措施。     

会计电算化教学中的实践教学体系

会计电算化专业培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调实践动手能力,突出综合应用能力的培养。因此,要针对现实中存在的一些问题,构建一个以就业为导向,符合会计电算化专业教育目标的实践教学体系。     

关于加强高校实践教学的若干思考

加强高校实践教学是提高大学生综合素质,培养学生实践能力和创新精神,增强毕业生就业能力的基础.同时也是不断提高我国高校教育教学质量水平,促进高校教学工作持续健康发展的重要课题.本文针对目前高校实践教学中存在的问题,提出了加强高校实践教学的若干思考.     

关于法学教育模式的思考

当前,传统法学教育模式面临着巨大的挑战,模式中的部分"组件"已经失去了存在的价值或面临空想化的困境。文章从我国高校法学教育模式的特点入手,对两大法系的代表国家的法学教育进行了剖析,寻找我国现阶段高校法学教育的不足与缺陷,并从培养目标、培养体系和教学实践及教学方法入手,以期用整体思维为我国法学教育找到"标本"兼治的良策。     

基于PAD课堂的安全工程专业课程教学模式研究与实践

为提高学生综合能力和创新精神,满足我国高校本科工程教育认证要求、素质教育要求以及高校建设发展要求,以安全工程专业《应急救援技术》课程为研究对象,设计了PAD课堂教学环节,探索了PAD课堂教学实施要点,构建了安全工程专业课程教学的PAD课堂教学体系。教学实践表明,该教学模式提高了学生学习积极性和主动性,有效培养了学生分析和解决实际问题、沟通与合作等综合能力和创新精神,具有较高的推广应用价值。     

关于少数民族学生新闻采写的问题分析及改进措施

笔者在新疆财经大学新闻与传媒学院的新闻专业中发现许多少数民族学生在新闻采写方面存在一些不足与问题，他们的能力既达不到培养目标的要求，也满足不了社会实际工作需要。本文结合笔者教学经验，分析探讨原因所在，并提出改进意见。     

民办高校金融学专业实践教学模式研究

当前高校中,教育工作者不仅仅需要注重对学生的知识教育、理论教育,更重要的是需要关注学生的实践教育,民办高校在当前的教学环境中已经开始展露出其生机与活力,同时也是积极响应教育部对于实践教育的号召具体体现。通过实践教育民办高校不但可以实现教书育人的目标,同时还能够通过创新的途径及方法加强和提高学生的理论与实践的结合能力。因此就需要相应的实践教学环境予以支持,另外师资队伍构建也是实践育人的基础。文章通过对当前我国创新性的实践教学进行客观的评价,通过多元化角度分析,论证了我国民办高校金融学通过实践教育的方式进行人才培养,是否能够顺利达到教学目标。