如何构建会计专业的实践教学体系

一、会计专业教学的现状 在目前高校会计专业的教学中，存在着很多问题。在理论方面，教学仍强调知识的理论性和系统性，忽略会计理论与实务的结合，偏重知识向学生的单方面灌输。在实践教学方面，教学脱离具体的经济，实践性教学课时少，对电算化模拟实验不重视，校外实习基地不固定，毕业论文工作不严谨，这些都不能有效发挥学生的潜能，导致实践性教学总体效果不明显。     

对高等教育成本问题的思考

高等教育成本具有不断膨胀的经济属性.高等教育的效率不高主要是投入教学的时间和资源没有带来高效率.本文根据成本分担理论对高等教育成本的经济特性、与成本相关的高等教育效率和按成本分担理论确定学费标准等问题进行分析.     

对高等教育成本问题的思考

高等教育成本具有不断膨胀的经济属性。高等教育的效率不高主要是投入教学的时间和资源没有带来高效率。本文根据成本分担理论对高等教育成本的经济特性、与成本相关的高等教育效率和按成本分担理论确定学费标准等问题进行分析。     

高等院校会计专业实践性教学改革研究

会计教学必须理论联系实际，实践性教学是将会计理论与实践相结合、培养应用型会计人才的有效手段。目前我国许多高等院校在会计实践性教学环节存在诸多问题和不足。从当前情况看，传统的会计实践教学已经不能够满足日益发展的社会需要。为此，本文提出了高校会计实践性教学改革的基本构想。     

信息技术与其他学科教学整合研究

当前我国积极推进教育现代化、信息化，信息技术与学科教学整合势在必行。文章分析了信息技术与其他学科教学整合的内涵、目标、资源优化的途径与模式、作用等几个方面，对信息技术与其他学科教学的整合进行理论与实践的探索。倡导和探索信息技术和课程整合的教学，对于发展学生信息素养，培养学生的创新精神和实践能力，对于指导教学实践，具有重要的意义。     

现代企业制度中的监督机制研究

代理理论（Agency Theory)最初是由简森和梅克林于1976年提出来的。代理理论主要涉及企业资源的提供者与资源的使用者之间的契约关系。按照代理理论，经济资源的所有者是委托人：负责使用以及控制这些资源的经理人员是代理人。代理理论认为，当经理人员本身就是企业资源的所有者时，他们拥有企业全部的剩余索取权，经理人员会努力地为他自己而工作，这种环境下，就不存在什么代理问题。但是，当管理人员通过发行股票方式，从外部吸取新的经济资源，管理人员就有一种动机去提高在职消费，自我放松并降低工作强度。显然，如果企业的管理者是一个理性经济人。他的行为与原先自己拥有企业全部股权时将有显著的差别。如果企业不是通过发行股票、而是通过举债方式取得资本，也同样存在代理问题，只不过表现形式略有不同。这就形成了简森和梅克林的所说的代理问题。     

基于关键链理论的多项目生产计划制订与控制模型构建

文章针对多项目进度管理中存在的问题提出了基于关键链理论的多项目生产计划制订与控制模型，通过项目工作分解、多项目关键链计划优化、缓冲设置、项目监控等措施，解决了多项目实施过程中资源冲突、工期延误、计划准确性等问题，保证了多项目计划在不确定环境下稳定进行。     

提高会计专业本科生科研能力面临的问题、主要根源与解决途径

一、提高会计专业本科生科研能力面临的问题１．理论与实践相脱离，使学生无法产生新观点，不利于科研能力的提高会计专业学生所学的专业课实务性本身很强，它需要学生大量地进行实际操练，模拟训练，以此来掌握所学的专业理论知识。但是由于现有的教学条件所限，使会计专业教学与实践环节相互脱节，以至于使学生很难系统地掌握一整套会计处理流程，即使开设了会计模拟实验，也因学生或教师方面不重视而流于形式。因此，学生因理论和实务相互脱节，无法从已学的专业理论知识和亲临现场的实战演习中获得进一步研究相关理论问题或实际问题的灵…     

建构主义教学思想在《电视技术》教学中的应用

建构主义是革新传统教学的理论基础,其所倡导的个性化、情境、协作、资源的重要作用对现代教学提供出了新的要求。本文阐述了建构主义的知识和学习理论、教学理论,以此为基础,探讨了高职电视技术的教学改革与实践。     

对话教学实践的问题与原因探析

对话教学是一种尊重师生双方主体性，倡导民主平等、沟通合作、互动交往的教学。它的引进与借鉴为教学改革提供了全新的视角和思考空间。但是，对话教学在运用中还处于起步阶段，需要逐步的深化。由于传统教学观念和缺乏对对话教学理论的科学认识等原因，使对话教学理论在走向教学实践中出现了种种的问题，阻碍了对话教学在教学实践中的推进。     

管理学基础理论课教学改革探讨——从个人体验角度阐释管理学的教学尝试

在管理专业基础理论课程的教学过程中，由于学生感性经验的缺乏，给授课带来一些难以避免的问题。例如，学生对管理学理论兴趣不足，理解不全面、不渗透等等。笔者尝试从个人体验角度对管理学教学的具体方式进行了一些探讨。     

出纳核算岗位理论教学与实践差异分析与接轨

目前很多已经走上工作岗位的学生体会到他们在学校学习的出纳核算岗位知识很难完全直接用到他们的工作中，还不能实现毕业后马上胜任出纳岗位工作，还需要师傅带，甚至走弯路的现象。为什么呢？主要从目前的教学情况看，出纳核算岗位理论教学与实践之间存在着很大的差异，如果不解决这个问题，将无法提高广大出纳人员的理论水平、职业技能和道德水准，学生毕业后走上出纳工作岗位难以适应，更谈不上实现零距离上岗。笔者在高职院校从事多年的《出纳核算岗位理论与实务》及相关课程的教学，并曾在单位担任过多年主办会计。现根据本人教学体会和实际工作经验，对出纳核算岗位理论教学与实践差异谈谈自己的看法。     

浅析财务管理课程案例教学

财务管理课程案例教学有利于学生应用财务管理基本理论，解决现实财务问题。不同高校对财务管理案例教学进行了相关探讨，形成了一些可行做法。但在教学中还存在轻视案例教学、案例储备不足、教师教学能力需要提高和教学考核简单化等问题。针对问题提出了相应解决措施。论述了案例教学各个环节包含内容，这对提升学生理论联系实际和分析问题能力具有促进作用。     

高职酒店管理专业实践教学的问题及对策研究

目前我国高职酒店管理专业传统实践教学中存在很多问题,如酒店管理专业对实践教学的资源投入不足、实践实验室功能不完善、实验室利用不理想、校外实习时校方与实习基地存在较大的目的差距、校外实习学生心态难以把握等问题.鉴于这些问题的存在,本文提出了一些关于强化高职旅游酒店管理专业实践教学的建议.     

影视资源在高校审计学教学中的应用研究——以电视剧《神探狄仁杰》为例

经济社会的转型与发展对高校审计人才的培养提出了更高的要求。但是长期以来,受课程本身和任课教师教学方法等因素的影响,审计学教学过程枯燥无趣,学生学习动力不足,教学效果不佳,降低了审计人才培养的质量。针对该问题,可以尝试从改革教学方法入手,将影视资源应用于审计学的课堂教学,以影视资源的观赏性和趣味性激发学生的学习兴趣,来达到改善和提升教学效果的目的。文章首先论述了审计学教学应用影视资源的必要性;之后以电视剧《神探狄仁杰》为例,阐述了审计学教学应用影视资源的方案设计;最后说明了审计学教学应用影视资源应当注意的若干问题。     

区域产业知识产权战略定义界定与系统分析

基于区域产业创新的知识产权战略定义界定与系统分析，是本论文的研究主题。战略管理理论、知识产权管理理论和区域产业创新理论为本文的研究提供了理论支撑。战略管理理论正在经历从产业理论、资源理论到战略柔性理论的演变，包括知识产权在内的智力资源正在成为知识经济时代的核心资源，成为柔性战略和区域产业创新的核心资源。     

数字图书馆发展中的问题和解决方法

随着信息技术的发展,数字图书馆应运而生,它具有检索方便、易于共享、形式多样、不受时间和空间限制等优势。我国的数字图书馆理论和实践起步较晚,目前仍然存在许多亟待解决的问题,如数字资料本身的缺陷难以克服;馆藏资源的评价指标不科学、不统一;检索平台搭建不够人性化,不适用;网络安全得不到保证等问题。本文具体分析了这些问题并提出了解决方法:加强标准建设、促进资源链接;加强检索平台个性化服务与功能建设;提高数字资源质量评估策略;保证网络安全;提高图书管理员素质。     

湖南省民办高校“形势与政策”课教学困境及原因探析

湖南省民办高校"形势与政策"课教学存在着领导不重视,组织不力;师资力量薄弱,教学水平不高;教学内容陈旧,方法和手段单一,教学效果不好等突出问题,产生这些问题的主要原因在于民办高校的人、财、物等资源有限,以盈利为目的办学理念所致。     

黑龙江工程学院体育理论教学网络平台的设计及实现研究

1.“黑龙江工程学院体育理论教学网络平台”的研究背景、意义 目前,黑龙江工程学院作为“三项试点”人才培养院校,办学思想,管理机制都在变革,体育俱乐部制的教学模式改革在很大程度上促进了体育理论网络教学模式的发展。黑龙江工程学院体育理论教学网络平的开发与利用,可以使学生实时在线进行体育理论和视频资料的学习,快捷、直观、方便,能够在一定程度上解决高校基础体育理论教学中现有资源及现有教师与学生数量之间的矛盾,减少了教师的重复性劳动,打破了传统体育理论教学模式受时间、空间的限制,激发了学生学习的积极性,提高了体育理论学习的效率。网络教学已经成为传统教学的补充和延伸,可以说一场以互联网为基础的教学革命正在发生。网络教学的特点在于其以学生为中心,这种模式不强调教师强制性灌输知识,而是通过对学生思想的构建,来引导、开发学生,这是高校体育理论教学改革的趋势,同时也为创新高校体育理论教学提供了良好的发展空间。     

教师深入企业实践心得

为了进一步提高教师的实践能力，单纯的理论教学已无法满足现实的要求。如何实现理论与实践结合，缩短职业教育与企业人才需求之间的差距，是我们都在思索的问题。基于这个问题笔者深入企业。通过了解公司的实际状况，对教学工作的启示感受很深，颇具心德，希望能为理论教学提供借鉴和帮助。