论终身教育体系的基本结构与功能

终身教育理念已成为世界性的教育思潮。终身教育是关系各国教育全局的原则性问题，终身教育体系的建立是关系到终身教育实践的实质性问题。本文的核心是探讨终身教育体系的基本结构和各组成部分功能。具体包括两方面：一是按照婴幼儿教育、青少年教育、成人教育和老年教育的时间序列谋求各阶段的和谐统一以及教育目标、教育内容、教育方式方法的紧密结合：二是从家庭教育、学校教育和社会教育的空间系列上谋求教育形式的有机结合，实现个人教育的连续性。     

论成人教育向终身教育的发展

终身教育思想是当代影响最为广泛的国际教育思潮,随着终身教育思想的广泛影响,成人教育的功能与潜力得到充分发挥,成人教育是终身教育体系的核心,具有特有的教育职能和教育发展的推动力。     

构建终身教育体系与成人教育的改革

成人教育是终身教育体系的重要组成部分 ,在构建终身教育体系中 ,应按照终身教育思想进行改革与发展 ,从以学历教育为主的教育观念中解放出来 ,拓展成人教育的发展思路 ;改变封闭式办学结构 ,逐渐形成开放式教育 ;按照终身教育思想 ,确立成人教育的培养规格和培养目标 ;教学管理模式应符合终身教育的原则。     

成人教育在构建终身教育体系中的地位和作用

终身教育作为一种现代教育思想，已被世界各国广为接受，并体现在国家的教育政策中。它强调对人的教育与训练过程不应随学校生活的结束而结束，而应贯穿于一个人生命的全部过程。成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度。是一种多功能、多层次、多方位的“无围墙”教育。本文探讨了现代化建设时期成人教育在构建我国终身教育体系中的地位和作用。     

知识经济与成人教育改革发展略论

知识经济时代的到来将使终身教育伴胡着人的一生，将使尬教育地位显著提高，加速现代化；成人教育将成为知识经济时代经济发展的主要立足点。成为社会可持续发展的重要动力。知识经济时代要求成人教育培养创新人才，成人树立全新的学习理论。     

终身教育与社会发展

教育的重要作用就在于她是影响社会变革促进社会进步的一种力量和重要支撑,在日新月异的社会发展和经济转型面前,终身教育成为一种潮流。成人教育承载着教育终生化的重任,它为每个个体提供明亮的终身学习的前境,为社会的发展进步提供决定意义的智力支持。     

论市场经济条件下的继续教育

继续教育(Continuing Education)是一种对在职专业技术人员旨在进行补缺、增新、拓宽和提高知识面的追加教育，它是我国整个教育体系中的重要组成部分，是我国整个教育体系的继续和延伸，是一种不断开发人力资源的高层次的终身教育。随着我国社会主义市场经济体系的建立和以企业改革建立现代企业制度为中心的经济体系改革的深入，     

论社区教育与终身教育

在知识不断更新的时代,终身学习和终身受教育已成为人们的共识.而社区教育作为一种以社区成员为教育对象,以实现社区成员素质和生活质量的提高为目的的区域性教育活动,也逐步成为一种实现公民终身教育的有效途径之一.     

终身教育背景下继续教育的发展思考

终身教育作为一种国际教育思潮,其发展与变化着的社会经济和政治背景等息患相关,是现代社会发展的产物.它突破了教育体系的框架,成为重新阐述教育和进行教育改革的指导原则,对构建学习型社会具有重要意义.本文通过分析21世纪教育发展的必然趋势,指出继续教育是终身教育的重要组成部分,是构建终身教育体系的重要途径,并针对我国继续教育存在的问题提出了加强和完善的思路.     

以终身教育为导向 开启继续教育新理念

本文介绍了终身教育理念在现代继续教育发展过程中的导向作用,并在此基础上进一步探索继续教育未来发展的新模式。     

终身教育:二十一世纪教育新理念

终身教育是 20世纪最伟大的教育理念和实践之一，西方发达国家把推进终身教育作为重大的教育举措。在新世纪，我们要迎接知识经济的挑战，构建具有中国特色的终身教育体系。     

终身教育的前景与成人教育的发展

随着社会生活各个领域发生深刻的变化 ,2 1世纪教育领域特别是成人教育将面临前所未有的机遇与挑战。我们应在终身教育的框架中重新认识成人教育 ,在终身学习的概念中构筑成人教育的新理念。探讨成人教育的发展方向 ,寻求成人教育发展的新途径。     

终身学习与我国的终身教育

终身学习是未来人类生存发展的根本途径,是世界发展的必然趋势。随着科技的进步和社会的发展,我国从实践出发,逐步建设了有中国特色的终身教育体系和学习体会。     

终身教育与体育教育改革

体育教育的目的由传授运动技术、提高运动技能为主,向终身教育目标转移,已势在必行。文章对提高体育教育者和受教育者的认识,采取哪些措施能有效实现这一目的,进行了阐述,以期收到良好的效果。     

终身教育和学习型社会背景下大学生的培养和教育

终身教育和学习型社会的理念已为社会普遍关注。明确终身教育和学习型社会的内涵和形成背景是改造大学生培养模式的前提和基础。分析终身教育与学习型社会对大学生的要求是培养出优秀大学生的关键。树立终身教育理念、合理调整教育布局、改革教育模式和学习方式是适应终身教育与学习型社会理念的要求，培养社会有用之大学生的基本保障。     

关于终身教育基本概念的逻辑浅探

自朗格朗在1965年的国际会议上提出“终身教育”的议题以来,终身教育已经走过了三十多年的历程。终身教育作为全球瞩目的焦点,的确给人们带来了空前的理论上的贡献和实践中的成就。各个国家纷纷注重继续教育,实行远程教育,倡导终身学习,建立终身教育体系,以期向学习化社会进军。问题是终身教育到底是一种思想还是体系?远程教育、继续教育与终身教育是什么关系?学习化社会是不是终身教育的最高目标?学习化社会、终身学习和终身教育是什么关系?本文试图对这几个问题进行逻辑思辨。     

论知识经济对成人教育的影响

知识经济对成人教育的影响主要表现为以下三个方面带来教育观念和教育思想的变革;改变教育培养目标和任务;引发教学内容和教学方法的改变.     

再论终身教育与终身学习—谈我国终身学习状况

我国作为世界上最大的发展中国家，已经积极接受了联合国教科组织倡导的终身教育的观念，并把它作为国家的基本教育政策和策略，指导教育体制改革。为说明我国终身教育体系的发展状况，现描述一下日本的终身学习体系建设，以咨对照。     

论跨世纪成人高等教育改革问题

本文通过分析我国成人高等教育的特色作用及需求趋势,成人高等教育存在问题及人们的认识误区,对21世纪的成人高等教育发展,进行了若干建设性的思考。     

知识·教育·人力资本——兼论终身教育与人力资本的关联性

开发人力资源,提高人力资本的效益是可持续发展战略的中心问题。知识的质和量构成知识经济所需要的人力资本和再生资源,知识的产生、积聚、更新直接依赖于教育,教育是人力资本投资的主要途径。传统的正规的学校教育实现人力资本的原始积累,完善的终身教育体系实现人力资本的增值、储存和重组。