合作性学习理论及其在管理类课程案例教学中的应用

合作性学习是大学教育的一种有效策略.本文首先阐述了合作性学习的基本理论,包括合作性学习的概念、基本构成要素等,然后结合笔者的教学实践,讨论了管理类课程案例教学中应用合作性学习理论所涉及的几个关键问题,如分组问题、教师的角色问题、学生参与的主动性问题等.合作性学习理论在案例教学中的应用,有助于激发学生的学习兴趣,提高教学效果,培养学生的合作精神和社会技能,提高学生分析、解决问题的能力.     

课堂教学组织模式比较分析

基于问题的学习、基于榜样的学习和案例教学三种模式都可以从建构主义的学习理论中找到其理论依据。这三种模式有与传统教学模式不同的特点：学习从问题开始，将学生置于真实的环境中进行学习，强调学习过程中学生的主体作用，注重协作能力的培养。三种模式比较适合在重视技能培养的高职教育中应用：基于问题的学习和基于榜样的学习特别适合于理工科类专业的教学；案例教学则更适合于管理学、法学、医学等课程的教学。     

高职货币银行学案例教学探析与实践

案例教学作为一种启发式教学方法训练学生协作技能、培养学生人际关系处理和沟通能力、语言表达能力的有效载体,在高职货币银行学教学中,采用案例教学,发挥着良好的教学效果.它可以激发学生学习的自主性和学习热情,通过学生的独立思考或集体协作,进一步提高学生认识、分析和解决某一具体问题的能力,同时培养学生建立正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神.     

浅析高职企业管理课程教学的改革

高职企业管理课程教学的改革具有重要意义,教师通过案例教学法等手段能实现高效传播知识,增加学生的积极参与意识,提高学生学习企业管理的举和专业素养.企业管理课程教学改革为后续课程的教学有着提高教学效率和效果的重更意义.     

高职管理类课程教学案例的整合解析

论文从案例自身内容的整合、课程内不同章节案例的整合、不同观点案例的整合、不同表现形式案例的整合以及对综合典型案例的恰当分解等角度,探析了高职管理类课程教学案例的课堂运用问题,认为整合后的案例将更有助于提高学生的学习积极性,更有利于引导学生进行深入思考,也更有利于培养学生管理与创新等实际应用能力。     

物理化学D课程教学改革实践探究

物理化学D作为一门专业基础课，存在课程内容难度较大、理论性强、学生学习兴趣不足等问题。在教学实践中，注重实施课程思政，培养学生的爱国主义和专业自信；打造智慧课堂，引导学生自主学习；增加教学案例，提升学生的能力；激发学生的科研兴趣，培养其创新能力。通过一系列改革，课程教学取得了良好的成效。     

案例法在公务员税收理论培训教学中的运用研究

产生于十九世纪末的案例法以其学生自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习的开放性教学方式在成人培训中得到广泛使用，取得很好的培训效果。然而，案例法主要应用于管理、医学、律师等实践性很强的领域，类似税收理论培训这样的理论课程如何使用案例法仍然需要进一步探索。在税务公务员在职培训中，税收理论课程因为独特的要求而不能完全照搬标准的案例法教学模式，“观点案例”和“引题案例”是在理论教学中运用的案例法的新探索。     

案例教学在企业战略管理课程中运用的探讨

案例教学是教学过程中重要的一种教学手段。企业战略管理学科是一门应用性极强的课程。其教学原理旨在培养学生分析问题和解决问题的各项能力。在该学科中使用案例进行教学,有助于学生各种能力的培养。将案例的特点与企业战略管理课程的理论知识互相结合进行教学,有其必要性。案例教学的有效使用,不仅可以让学生更快更好地掌握知识系统,还能够在教学中联系实际,使教学更具有实战性。本文简要分析案例教学在企业战略管理课程中的运用,并对此进行概述。     

经济管理类课程教学方法改进及其效果

国民经济管理学是国民经济管理本科专业的核心课程,在教学过程中采用的讨论式教学、案例教学、现场教学和研究性教学,激发了学生学习的主动性、自觉性和积极性,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新精神和创新能力。     

MATLAB在独立学院数字信号处理教学中的应用和实践

论文根据当前独立学院"数字信号处理"课程教学的现状,通过教学案例介绍了"数字信号处理"和"MATLAB课程"深度融合式的教学模式,丰富了"数字信号处理"课程的教学内容和教学手段,增强了学生对抽象概念的理解,提高了学生的学习效率与学习积极性,培养了学生的实践和创新能力,受到学生的广泛喜爱,取得了很好的效果。     

基于管理能力培养的线上线下全案例教学模式研究——以成本会计学课程为例

成本会计学课程为提高专业人才管理能力，实施上线下结合的全案例教学。首先对内容进行规划梳理，按知识点对教学内容重构和设计，弱化成本核算过程，重点突出成本信息在企业决策中的分析应用。提升学生课程参与度，采用线上线下相结合的形式，探寻特定情境下企业复杂实际问题的解决方案，锻炼和提升学生的管理综合能力，培养学生的开放思维和创新精神，同时促进学生自主学习，打造具有创新性和挑战度的特色课程。     

论高职国际贸易实务课程的分技能模块教学的实施

课程改革是高等职业教育教学改革的核心，课程改革的目的是使培养的学生更加适合当今相关产业的实践技能的需求。国际贸易实务作为一门经济管理类专业的基础课程在整个课程体系中十分重要，其课程改革通过对典型工作任务的分析，分成技能模块进行教学，进而提高学生的实践能力。     

改进案例教学,提高案例教学质量

案例教学对于激发学生的学习热情,培养学生分析问题、解决问题的能力起了重要作用.该文总结了案例教学在教学实践中的作用,分析了目前经济学课程案例教学中存在的问题,提出了改进案例教学的对策.     

“学、训、评、创”四位一体课程教学模式分析——以人力资源管理概论课程为例

文章首先对"学、训、评、创"四位一体教学模式进行了介绍:学-以理论学习与案例分析激发学生学习兴趣;训-以课程设计或技能比赛强化学生实践能力培养;评-以课堂评议或课堂讨论激发学生互动学习热情;创-以创新思维、创新管理意识培养提升学生学习效果。在此基础上,以人力资源管理概论课程为例对"学、训、评、创"四位一体教学模式的应用进行了分析。     

"财产保险"案例教学的相关问题研究

由于财产保险课程具有理论性和实践性双重特征,案例教学不仅能极大地提高学生学习的趣味性和积极性,而且对于培养学生归纳总结以及独立分析专业问题的能力,具有较好的效果.选择合适的案例并通过较好的规划付诸于教学实践,是案例教学取得成功的关键.本文从案例的针对性、适度性、新颖性等几个方面分析了案例选择的标准及方法,并提出案例教学...     

浅析职业教育中法律教学

法律职业教育的最终目的和价值意义是培养适应社会主义市场经济发展需要的应用型和实务型人才。法律学校的教学应继续与变化的市场调整法的教学模式,课程设置,灵活,设计的精致的教学。以学生积极参与为基础,体现学生的主体作用;以分析探讨案例为形式,提高学生的学习效率;以提高应用能力为目的,增强学生的实践技能来促进中等职业学校法律课程的教学有序而且健康的发展。     

项目导向教学改革——谈谈《电子产品生产工艺与管理》项目导向教学

该文叙述了《电子产品生产工艺与管理》这门专业课在教学方面采用项目教学法进行改革的必要性。将项目实验教学、理论教学与动手技能培养有机地融为一体,并跟《单片机》、《CAD》等课程紧密配合,使学生真正成为学习的主体,发挥学习的主观能动性,激发学生的学习热情,实现技能型人才培养的教学目标。     

大学管理学科中的案例教学

案例教学是管理学科教学中较好的教学方法 ,它可以起到强化学生的知识 ,提高学生的学习兴趣的作用 ,有利于培养学生的创新能力、表达能力及管理能力。运用案例教学要选择好案例 ,做好案例的组织工作 ,同时还要注意案例教学的适用条件。     

《人力资源管理》课程案例教学实践与体会

近几年来,笔者多次在校内承担人力资源管理和工商管理专业的《人力资源管理》课程的授课任务。由于人力资源管理课程具有偏重于某一职能领域管理的特点,因此它有别于管理学、战略管理等这些更强调艺术性和理念思维模式的课程,在教学中具有强烈的应用导向。如何最大限度地提高学生的独立分析和实践操作能力是该课程的主要任务,仅依靠传统的课堂讲授法无法实现这些能力的培养,因此在《人力资源管理》课程的教学中笔者注重采用案例教学法,在备课上把功夫下足,将课前撰写案例分析提纲与课上案例讨论相结合,课堂上通过案例选择环节、组织讨论环节、案例总结环节的运用收到了较好效果,得到了学生的肯定。     

大气污染控制设备课程利用Solidworks辅助教学的研究与实践

大气污染控制设备课程是环保设备工程专业的一门专业必修课，重点培养学生在大气污染物控制设备设计及选型方面的能力，课程实践性强、学习难度大。为提高教学效果，将三维软件Solidworks融入课堂教学中，利用三维建模形象地展示设备的结构与设计过程，以此进行案例实践性教学，丰富教学手段，拓宽学生知识面，提高学生工程应用能力，培养学生创新能力。