“挑战杯”竞赛对大学生科创能力的培养

"挑战杯"竞赛作为一项全国性、综合性的赛事,是培养大学生科技创新能力的一个重要载体,大学生的科技创新能力是体现高校人才培养质量的重要指标。通过科技创新工作的实践,文章分析了大学生科技创新活动中存在的问题,并进一步分析了"挑战杯"竞赛对大学生科技创新能力培养的促进作用。     

市场营销专业大学生创新能力调查研究——以某中医药院校为例

"双创"背景下,提升大学生实践创新能力成为大学本科教育改革的主要方向。本研究以成都某中医药院校为研究对象,运用问卷调查法对该校市场营销专业学生的创新能力进行调查,分析创新能力现状及存在的问题,并提出相应的对策建议,为营销专业大学生创新能力培养提供参考。     

基于实践活动的会计专业学生创新能力培养研究

正一、创新能力及其培养的必要性创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。在大学生中开展创新能力培养活动,是社会对高校人才培养的迫切要求,是教育部"质量工程"的重要组成部分,因此创新教育已成为时代的主题。高等院校中会计学专业作为会计人才的培养基地,为会计行业储备人才,是会计界新生力量的源泉,然而目前我国高校会计专业学生与市场需求还存在很大差异,主要表现在学习成绩好,但动手能力差,创新能力明显不足,因此培养会计学专     

以实现“中国梦”为契机 加强大学生素质教育

“中国梦”是一个加强大学生素质教育的新契机,是全面建成小康社会的新起点。大学生是党和人民群众高度关注的一个群体,其素质教育的好坏,是事关民族命运的大事,素质教育是双重教育、全面教育、和谐教育、创新教育和面向未来的教育。     

以实现“中国梦”为契机加强大学生素质教育

“中国梦”是一个加强大学生素质教育的新契机,是全面建成小康社会的新起点.大学生是党和人民群众高度关注的一个群体,其素质教育的好坏,是事关民族命运的大事,素质教育是双重教育、全面教育、和谐教育、创新教育和面向未来的教育.     

以科技竞赛为载体,提高工科大学生的创新能力

培养造就富有创新精神的人才队伍是建设创新型国家的重要工作之一,是当前高等教育改革的核心。高等学校承担着培养创新人才的重要使命。笔者以所在高校为依托,针对工科专业大学生,提出了以科技竞赛为载体,提高学生创新能力的具体措施。     

海峡两岸大学生团队意识及创新能力的比较研究——以台湾世新大学和陕西理工学院为例

随着知识经济与科学技术的发展,高等院校以传承知识为主的传统教育模式正向着以强调知识、能力与素质培养的创新素质教育模式转变。现代社会越来越需要集体的智慧和力量,越来越需要创新的精神。因此,加强对高等院校学生的团队意识及创新能力的培养是顺应时代大发展的一个必然结果,也是世界教育发展的一个普遍趋势。本文选取了台湾世新大学与陕西理工学院,试图通过比较研究法来了解两岸大学生团队意识及创新能力的差异,并探讨背后的深层次原因。     

“双一流”建设背景下提升大学生创新能力的思考

双一流建设战略为高校建设注入了新的内涵,作为高校工作者,必须牢牢抓住这一机遇,在学校开展双一流建设工作中主动担责,利用第二课堂大力开展大学生创新能力培养平台建设,为提升大学生创新能力打好基础。     

高职会计专业“双师型”教师专业化发展研究——基于校企合作模式的思考

正一、引言现代服务业对会计行业、会计人员的素质和能力要求越来越高,会计岗位人才至少应具备以下职业能力:具有较高的职业判断力,能在综合各种信息和知识的基础上,选择合理公允的处理方法;具有知识的自我更新能力,及时学习最新的会计制度和准则;具有搜集、获取、提炼信息的能力;具有组织、协调、沟通的能力等。会计岗位的职业能力需求,决定高职会计教育不仅是培养学生会     

以“能力为本位”的高职会计专业实践教学研究

高职院校是培养实践型、应用型人才的摇篮。会计专业学生除具备一定的理论知识之外,我们必须强化实际操作技能的操作训练。目前高职会计教学环节中虽然     

人工智能时代大学生数字素养的培育——以财务与会计专业为例

人工智能时代,数字素养已演变为大学生生存与发展的基本素养,而数字素养内涵界定的非共识性和不同学科所需数字素养的差异性和多样性是阻碍数字素养培育的重要因素。本文以开放式的视角从通识素养、创新素养和使用素养三个方面来阐释大学数字素养的内涵,并以财务与会计专业为例,结合数字素养导向下财会专业大学生知识与能力结构需求,坚持跨界原则和融合原则,提出了培育财会专业大学生数字素养的具体路径:通过显性融合和隐性融合方式重构财会专业课程体系、利用跨界方式组建财会专业师资队伍,并构建科学合理的数字素养考核评价体系等方式把数字素养教育融合到财会专业教育中,以重构财会专业大学生知识体系,培养财会专业大学生数字能力,从而形成财会专业大学生数字素养。     

“社团+工作室”:大学生影视创新能力培养的新模式

当今影视创意产业迫切需求有思想、有能力的影视人才,但大部分高校在影视人才培养上的渠道单一,培养出来的学生很难满足市场和社会的需求的情况。为解决供与求的矛盾,改变现阶段高校大多依靠传统授课模式,而在为学生提供实践机会和技能训练上相对薄弱的情形,笔者团队提出了社团+工作室的新的影视人才培养模式。新模式中社团着力于学生主观能动性的发挥,工作室着力于就业创业的实战训练。在校内初培与校外深造的双结合下,切实传授给学生影视制作技能,提升学生的影视创新能力。从而为高校搭建一条由校园到社会的影视人才输出渠道,并在一定程度上为大学生提供新的就业创业新出路。     

以科学发展观为统领 不断提高审计创新能力和水平——李希龙同志在全省审计工作会议暨全省审计系统先进集体和先进工作者表彰大会上的讲话（摘要）

同志们： 这次全省审计工作会议暨全省审计系统先进集体和先进工作者表彰大会的主要任务是，传达贯彻全国审计工作会议精神，总结2005年审计工作情况，研究部署2006年全省审计工作任务，表彰全省审计系统先进集体和先进工作者。     

以提高自主创新能力为核心制定和落实“十一五”规划

党的十六届五中全会、全国科技大会、北京市科技大会要求，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。近年来，首钢大力实施科技创新战略，取得了积极成效。在制定首钢“十一五”发展规划、实施搬迁调整过程中。把提高自主创新能力作为核心内容。不断加以落实和推进。努力建设21世纪的新首钢。     

浅议《机械原理》教学中创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”纵观人类社会的文明史。就是不断地发明创造和创新的历史：是不断改造和利用自然，改革和推进社会，使之持续进步的历史。创新是物质财富和精神财富的源泉及社会发展的基本条件，是人类社会一切劳动的主旨和核心。《机械原理》课程是高职学校机械类专业中一门重要的技术基础课，它具有很强的工程性、实践性和应用性。由此可见，《机械原理》课程的教学必须加强对学生创新能力的培养。     

高校会计专业学生实践和创新能力的新途径——“企业经营决策沙盘模拟”教学

在当前用人单位纷纷反映高校会计专业毕业生实践能力和创新能力较差的背景下,高等会计教育应有足够的问题意识,不断探索新型教学方式,更好地回应会计实务工作提出的各种专业素质要求。＂企业经营决策沙盘模拟＂教学是培养社会需要会计人才的一种新型教学方式,能够有效提高学生的实践能力和创新能力,值得引起足够重视并得到大力推广。本文对此进行了探讨。     

以“基层组织建设年”活动为契机推进审计事业发展

乐至县审计局坚持以“基层组织建设年”活动为契机,通过学习贯彻党建理论。强化机关党建工作,抓党建促发展。加强审计文化建设,强化审计监督,充分发挥审计“免疫系统”功能．奋力推进审计事业科学发展．为建设民富县强全面小康幸福乐至营造良好的社会环境。     

基于体育专业本位的大学生群体创业就业分析——以“翔羽”羽毛球俱乐部为例

本文分析了＂翔羽＂羽毛球俱乐部创业成功的情况,成功的因素主要反映在创业思路并以专业为本位,对市场的把握非常准确,投资思想切合实际,个人要付出巨大的努力,还要利用各种能利用的社会关系。建议大学生要立足专业本位去创业,要理论联系实际地学习各门功课;建议各高校不要只是一时的开设就业培训班,要长期的把理论和学生的实践能力结合起来培养学生创业和就业的能力。     

抓好档案人才的“两个提高”和“两个加强”

人类社会已经跨入了新的千年。如何培养新世纪档案专业人才：如何使档案工作适应新的历史阶段的需要，应着重要抓好“两个提高、两个加强”，即提高档案工作领导者的水平和档案工作者的素质，加强职业道德教育和岗位培训工作。