略论民办高校思想政治理论课教学艺术

本文从民办高校大学生实际出发,在提出民办高校思想政治理论课提高教学艺术水平必要性的基础上,阐述了民办高校思想政治理论课应着力加强的几个教学艺术门类,进而分析了提高思政课教学艺术水平的基本途径。     

民办高校学生思想政治教育工作研究及对策

本文着重从民办高校学生的特点入手,分析存在的问题和现状,认为符合民办院校学生思想政治教育工作的方式主要是提高认识,纠正和更新传统观念;优化思想政治教育队伍结构;充分发挥党团组织、公共理论课教学在学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用;突出民办高校学生思想政治教育特色,增强工作的针对性、实效性.     

慕课对民办高校思想政治理论课教学的辅助

民办高校的思想政治理论课(以下简称思政课)在具体的教育教学过程中,呈现出了与公办高校不同的教学情况,使得民办高校的思政课在完成新时代高校思想政治理论课教学要求、提高学生四个自信、坚定政治信仰的过程中,遇到了种种问题。慕课的引入是民办高校解决这些问题的一个切入点。学生通过慕课可以不断满足自身学习的需求,教师既可以通过慕课补充理论授课中未完全展开的问题,同时又可以有针对性地提高自身理论素养。但后续可能会出现的慕课与课堂授课的主次地位问题也是需要特别注意的。     

积极探索民办高校思想政治教育工作新途经

民办高校加强和改进思想政治教育工作的新途径一是扩充思想政治理论课的教学内容,二是不断探索思想政治教育工作的新形式,三是扩大思想政治教育工作队伍,大力提高员工的思想道德素质。     

民办高校思想政治教育存在的问题及对策探讨

当思想观念非常容易受到外界环境左右的民办高校大学生受到与学校教育目标极不一致的社会环境与家庭教育的影响的时候,学校教育就难以与社会环境、家庭教育形成校外合力;受办学者对思想政治工作的重视程度的影响以及办学成本等多种因素的制约,队伍建设往往成为改进民办高校思想政治教育的瓶颈;教职工的＂打工心理＂及其对思想政治教育认识上的不到位,使得思想政治理论课教学与日常教育、专业教育及学校管理工作相脱节,没有形成校内合力。可以通过思想政治教育教师与学校全体教师相结合、主阵地与多渠道相结合、思想政治教育与日常教育相结合、思想政治教育与学校管理工作相结合,全员、全方位、全过程增强民办高校思想政治教育的实效性。     

民办高校大学生思想政治教育研究

加强和改进民办高校学生的思想政治教育,充分发挥思想政治教育在民办高等教育中的育人功能,是当前思想政治教育研究的一个重要课题。由于在办学模式和体制、办学条件、生源等方面不同于公办院校,民办高校的思想政治教育具有一些独特的特点与规律。从我国民办高校思想政治教育的现状着手,分析影响我国民办高校思想政治教育效果的内、外因素,提出从学生转变观念、学校加强思想政治教育工作、社会营造良好的评价环境三个方面提高我国民办高校思想政治教育工作实效性建议。     

高职院校思想政治理论课实践教学现状分析

思想政治理论课实践教学对于提高思想政治理论课教学的实际效果、提高高职院校人才培养质量具有重要意义,但目前来看,各高校,尤其是高职院校,限于办学规模、办学理念等原因,思想政治理论课实践教学开展的的现状并不容乐观,存在问题很多,应充分认识到开展思想政治理论课实践教学的重要性,建立实践教学开展的保障机制。     

当代社会思潮对民办高校学生影响现状的调查分析——以大连艺术学院为例

调查显示，民办高校学生对当代社会思潮了解以及社会思潮对民办高校学生的影响都较全国高校比例要高，但与全国高校学生状况大体一样．知之不深，一知半解，影响是非主流，但民办高校学生对某种社会思潮的一些错误观点有较高认同度，其潜在影响不容小觑；民办高校学生接触社会思潮虽有猎奇性，但更多学生接受社会思潮是因为其现实针对性强；思想政治理论课是学生了解社会思潮的主要途径．应该充分发挥其在引领民办高校学生认识社会思潮中发挥了重要作用，但同时，影视及娱乐活动等感性形式的影响也日益凸显。应依据社会思潮影响大学生的具体现状和特点，开展民办高校的党建工作，通过有效的党建工作，吸引学生“站在党旗下”，从而自觉、有效地抵制社会思潮的负面影响。     

高职院校思想政治理论课实践教学现状分析简

思想政治理论课实践教学对于提高思想政治理论课教学的实际效果、提高高职院校人才培养质量具有重要意义，但目前来看，各高校，尤其是高职院校，限于办学规模、办学理念等原因，思想政治理论课实践教学开展的的现状并不容乐观，存在问题很多，应充分认识到开展思想政治理论课实践教学的重要性，建立实践教学开展的保障机制。     

走出高校思想政治理论课实践教学工作保障的困境

高校思想政治理论课实践教学在实现思想政治理论课教学目的方面具有课堂教学所不能替代的作用和特殊重要的意义。但目前高校思想政治理论课实践教学在工作保障方面还面临着诸多的困境,文章主要对当前高校思想政治理论课实践教学工作保障存在的认识误区和运行困境反思的基础上,提出对策性思路。     

辩论式教学法中教师引导作用的发挥

高校思想政治理论课教学不仅能提高大学生思想政治素质,也能够提高大学生多种实际能力。但在实际教学过程中,教师角色作用如何发挥、如何增强思想政治理论课教学的吸引力及教学的实效性,成为思政课教师不得不思考的问题。实践证明,辩论式教学方法的应用是提高思想政治理论课教学吸引力和实效性的有效途径之一。     

高校思想政治理论课专题教学问题探究

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,专题教学是思想政治理论课教学改革的热点和重点,经过多年的教学实践,专题教学取得了很大的成效,但同时也暴露出专题教学设计组织、专题教学方法手段以及专题教学考核评价等方面的诸多问题. 为了提高思想政治理论课的教学实效性, 实现教学育人的目标. 高校思想政治理论课教师应针对存在的问题,研究改进措施,构建完善的专题教学体系.     

不断加强新形势下思想政治理论课载体建设

加强思想政治理论课载体建设是推动大学生把思想政治理论学习与社会现实生活结合起来的题中之义。新时期新形势下,思想政治理论课载体建设要坚持静态性与动态性相结合,过程性与目标性相结合,手段性与功能性相结合。与时俱进推动思想政治理论课载体创新发展,就是要做到思想政治理论课文化载体建设坚持批判继承、思想政治理论课活动载体建设坚持有机渗透,思想政治理论课管理载体建设坚持生动活泼,思想政治理论课传媒载体建设坚持科学先进。     

关于高校思想政治理论课实践教学改革的几点思考

在新时期,高校思想政治理论课面临着严峻的挑战,其效果不尽人意。强化思想政治理论课的实践教学环节已成为高校迎接挑战、提高思想政治理论课实效性的有效举措。思想政治理论课的实践教学环节形式多样,各有其特点和效果。只有全面认识高校思想政治理论课实践教学环节的特点和规律,正确对待和解决其中的问题,才能真正发挥实践教学环节在提高高校思想政治理论课实效性中的突出作用。     

广西民办高校思想政治工作新机制探析

文章在深入分析当前广西民办高校思想政治工作机制存在问题的基础上,剖析了问题存在的原因以及新机制创新的必要性和重要性,充分借鉴相关研究成果,结合实际情况,从领导机制创新、运行机制创新、系统整合创新等方面探索新时期广西民办高校思想政治工作新机制的具体路径,以期为民办高校思想政治工作机制改革提供理论参考和实际指导,进一步民办高校思想政治工作的针对性和实效性。     

思想政治理论课“实践”观念的解构与重建

思想政治理论课实践性问题的核心在于解决"实践"的观念问题。思想政治理论课的实践不应被简单地理解为与"理论教学"相对应的"实践教学",而是一种实践原则指导下的将实践观念涵盖到思想政治理论课教育教学全方位全过程具有宏观、中观和微观三个层次及时间和空间两个维度的新型思想政治理论课教育理念。重建思想政治理论课实践观念就是要建立综合一体化的思想政治理论课实践观,树立实践取向的思想政治理论课教育教学理念,强调各种教育要素的共同参与,实行实践主导的教学一体化的内生型思想政治理论课教育教学模式,构建动态多样的思想政治理论课实践方法体系。     

改进思想政治理论课社会实践教学的几点思考

社会实践教学是思想政治理论课的组成部分和重要环节,是提高思想政治理论课教学效果的重要途径。充分认识社会实践教学在思想政治理论课的地位和作用,分析当前思想政治理论课实践教学中存在的问题、原因,提出相应的改革措施,对提高思想政治理论课教学的质量有着十分重要的意义。     

以参与体验式教学模式引领民办高校思想政治理论课改革

民办高校自身的特殊性,导致目前民办高校思想政治理论课实际功用的发挥并不理想.以突出教师主导作用和学生主体地位为前提,以增进师生互动交流和转变单一师生关系为基础,以提高学生学习兴趣和鼓励学生树立参与意识为方法,以培养学生自我感知能力和理论联系实际能力为目标的参与体验式教学模式,对改变目前民办高校恩政课存在的教师唯我独尊、忽视学生感受,学生敷衍塞责、轻视课堂教学,流于形式、收效甚微等问题具有重要的参考价值和意义.     

高校思想政治理论课专题化教学之价值意蕴

高校思想政治理论课肩负着对大学生进行马克思主义理论教育的重要任务,是大学生接受思想政治教育的主渠道。思想政治理论课的实效性一直是理论工作者关注的一大重点,亦是难点问题。实施专题化教学可以有效整合课程内容、节省时间、优化教师资源,大幅度提高思想政治理论课的教育实效,促进思想政治理论课的模式创新,对思想政治理论课在新时期的发展具有特殊的价值意蕴。     

思想政治理论课教育定位探微

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。思想政治理论教育不仅仅是理论知识的传授,更重要的是学生思想道德观念的塑造。长期以来在高等教育中,普遍存在重技术、技能、知识而忽视思想政治理论课教育的现象,要扭转这一现象,对思想政治理论课教育进行正确定位是十分必要的。思想政治理论教育的正确定位有助于纠正人们对思想政治理论教育课程的认识误区;有利于搞好思想政治理论课的学科建设,对提高思想政治理论课的教学质量和效果具有十分重要的意义。