高等工科院校英语专业学生就业模式研究——以重庆交通大学为例

在分析英语专业的学生就业现状和就业存在的问题的基础上,以重庆交通大学为例,从培养目标、专业设置、课程模式、校企合作等方面结合工程英语专业的改革实践对创新英语专业学生就业模式进行探讨。     

新形式下实现地方本科院校英语专业学生就业多元化的实践研究——红河学院外国语学院为例

当前形势下，英语专业由过去的热门专业变成目的前就业最难专业之一。如何解决英语专业学生就业面过窄，就业渠道过于单一等问题已刻不容缓。本文笔者将从课程设置、教学实习、就业指导等多方面出发，结合自身工作经验。探讨如何促进英语专业学生就业多元化，解决其就业难问题。     

实践及创业的新方向：学生翻译工作室

为适应深化对外开放的社会新形势，我国的高校中大量增设英语专业，并在近年来连续扩招。据资料统计，我国高校现共有英语教学点622个。英语本科专业多这900个，英语专业学生人数保守估计有80万。如此丈量的英语专业的学生在面对就业时却鲜有从事与英语相关特别是翻译相关的工作。据此，本文客观、认真地分析了高校英语专业教学成因与现状，大胆提出英语专业学生可以创立翻译工作室作为实践或就业新选择。学生翻译工作室具有投资小、灵活性好、回报率较高等特点。学校可以采用学生翻译工作室教学法促进英语专业教学与实践的有机结合，并以此为契机鼓励学生自主创业。开拓就业的新思路。     

英语专业学生的就业困境与对策分析

近年来,英语专业毕业生的就业情况不容乐观,英语专业女性研究生的就业情况更是严峻。文章重点以女性研究生为研究对象,从客观环境和主观原因两个方面深入剖析了造成英语专业女性研究生就业困境的原因,并依据分析结果从政府层面、高校层面和学生层面有针对性地提出了对策建议。     

高师院校英语专业毕业生就业观偏差与调适

当前,高师院校英语专业学生的就业状况不容乐观。主要原因是就业主体的学生未能积极主动地顺应就业市场的动态变化,根本原因还是就业观念存在着一定的偏差,高校要引导学生树立正确的职业价值观,做好职业生涯规划,结合自身实际准确定位,客观面对现实,克服优势心理,到有需求的地方去就业。     

试析大学英语专业教学改革

单纯的英语知识使英语专业的学生在竞争中失去了优势,面对激烈挑战,英语专业教学陷入了尴尬的境地,教学方式的改革迫在眉睫.改革需要建立在学生需求的基础之上,使之既与其他专业知识结合,又能适应我国目前的经济发展.商务英语学科有可能成为改革的切入点,如果该学科得到良好的开展,英语专业毕业生就业范围则不可限量.     

高职英语专业综合英语教学改革探索与实践

文章结合当前高职英语教学改革的背景,具体分析了综合英语课程教学的现状和问题,结合武汉职业技术学院应用英语专业(外贸方向)毕业生就业现状及满意度调查的结果,对该校英语专业综合英语课程改革的探索实践加以描述并进行分析,结合此次实践及高职英语专业教学要求,建议高职英语专业的综合英语课程改革应沿着综合性语言实践课程的方向发展,从而帮助学生在实践应用中提升英语语言综合技能.     

浅谈英语专业学生如何应对就业市场的激烈竞争

本文分析了当前英语专业学生就业难的主要原因,在于用人单位或企业对人才的需求和毕业生所掌握的工作技能间存在较大差距,因此,要求英语专业学生从本专业出发,学习和掌握更多的技能和专业知识;认真做好职业规划,在实践中磨练自己,使自己成为实用型人才;提前作好就业准备,接受严峻的挑战。     

英语专业本科毕业生就业特征及成因分析:人力资本的视角

英语专业本科毕业生就业特征表现为就业率、专业对口率和工作稳定性较低,但工资水平较高。从人力资本的角度看,原因在于英语专业人力资本通用性和共有性较强,而专用性和专有性较弱。促进英语专业本科毕业生就业的对策在于提高人力资本水平,降低人力资本共有性以及支持第二专业人力资本的形成。     

基于思辨能力培养的英语写作行动方案研究

文章是针对思辨能力缺失对英语专业学生写作能力影响进行的为期二个学期的行动研究报告.针对英语专业学生在英语写作过程中出现写作内容单一,缺乏一定的逻辑性现象,传统的写作模式已不能适应英语写作要求,思辨能力培养被众多的外语研究者所重视.研究采用英语写作手册、网络平台、多元反馈模式等形式,培养学生写作过程中的思辨能力.     

英语专业双学位教育浅析

英语专业开展双学位教育有利于满足学生自我发展的需要,拓宽就业渠道.在实施教育过程中要注意克服目前存在的问题,制定相关政策,完善教育质量监控机制,加强宣传和对学生的指导,扩大学生辅修选择范围.     

浅谈严峻就业形势下的高等院校英语专业教学改革

本文针对大学生所面临的严峻的就业形势,通过分析高校英语专业毕业生面临的困境和存在的问题,提出应该对高等院校英语专业教学进行改革,转变教育观念,优化课程设置,改进教学方法,把培养复合型作为人才培养目标,使学生的专业呈现出特色,从而为他们拓宽职业选择面,增强其职场竞争力.     

英语专业本科毕业生就业率持续下降的原因及对策

英语专业就业率持续下降的根本原因就是忽略了就业市场需求,为更好地适应市场需求,要明确专业定位,突出专业核心能力的培养,将英语专业细化为不同的职业方向,从而构建以就业为导向的动态课程体系。     

复合型翻译人才导向的“陶瓷翻译工作坊”教学探究

单一的英语专业翻译人才培养模式已无法满足时代的需求，从非英语专业学生中培养复合型翻译人才成为大势所趋。以景德镇陶瓷学院为例，结合陶瓷艺术设计专业学生陶瓷专业背景和英语语言水平，对“陶瓷翻译工作坊”教学模式进行构建与实践，培养“陶瓷＋英语”复合型翻译人才，并为非英语专业学生复合型翻译能力培养提供借鉴。     

西南少数民族地区英语专业低年级综合英语教学模式探析——以凯里学院英语专业一二年级为例

从凯里学院英语专业低年级学生的实际情况出发,尝试一种更加实用的综合英语教学模式。实践表明,该模式能够帮助改善教学效果,提高学生听说读写译等各方面的技能。     

论学生创新能力的培养与英语专业课程改革

创新是贯穿21世纪我国高校外语人才培养的一条主线,英语专业双向型人才培养模式对学生创新潜能的开发提出了更高的要求,同时也为广大英语教师带来了新的挑战。鉴于此,本文将着重探讨学生创新能力的培养以及与之相关的英语专业课程改革问题。     

就业视域下谈高校英语教学的改革与创新

随着高等教育的进一步普及,越来越多的大学生融入人才市场,使得大学生的就业形势更加严峻;与此同时大学英语成为了公共基础课程,使得英语专业的学生面临着更大的就业压力;为了给大学毕业生提供良好的就业环境,除了提倡大学生在校期间进行职业修养,提高就业能力以外,高校的英语教学改革也需要同时进行,不断创新英语教学,从而使得应届毕业生能够更好地面对人才市场的激烈竞争。     

基于项目任务驱动的英语专业翻译实践教学模式探索

项目任务驱动教学法对高校英语专业的翻译课程的实践教学具有现实启发性与实践性,能够很好的发展学生的翻译能力和未来的职业能力。我们应探讨英语专业翻译课程在基于项目任务驱动方法下所展现的具体教学应用模式,以明确这种教学法对于英语专业翻译课程发展的推动作用。     

关于高校英语专业学生思辨能力的思考

从英语专业课程学习、英语专业任教的外教及英语专业学生自身认识三个角度分析英语专业学生思辨能力现状从中得到的启示。思辨能力课程教育必不可少,它可以清除学生对思辨的误解,培养学生积极主动的思辨习惯。     

大学生母语文化失语现象调查研究

本文采取了问卷调查方式,以黑河学院100名英语专业学生和300名非英语专业学生为调查对象。根据调查结果,笔者针对中国学生母语文化失语的现象提出了应注重以下几个方面的问题：即教育者应加强自身母语文化学习;对教学大纲和教材的改革要慎重;课堂教学模式与教学内容应相匹配;应加强对教师和学生的爱国主义教育。