数学建模思想在高职数学教学中的渗透

高职数学的教学目的主要在于培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。高职生由于自身素质限制,学习起来有难度,而在教学中恰当运用数学建模的思想和方法,可以降低教学难度,帮助学生理解数学概念,提高学生应用数学知识解决实际问题和专业问题的能力。     

高职微分方程教学中融入数学建模思想

本文论述了在高职微分方程的教学中融入数学建模的思想,通过分析高职学生的数学学习现状,提出了在常微分方程教学中渗透数学建模思想的意义及方法以及常微分方程在数学建模中的应用,使学生能体会应用数学知识解决实际问题的乐趣,全面提高学生的数学素质,达到实现教学改革的目标。     

建模思想融入高职数学课堂教学的探索与实践

数学建模是架设在实际问题与数学之间的桥梁。把建模思想融入高职数学课堂教学,能提高学生用数学的能力,符合高素质技术技能型人才的培养要求。数学教学中通过精选案例、优化重组内容等途径实施数学建模思想的渗透,能有效提高课堂教学成效,提升学生的综合素质和数学应用能力。     

将数学建模思想渗入大学数学教学的探索

数学建模是连接实际生活问题和数学学科之间的桥梁.将数学建模思想渗透到大学数学课堂教学中,使学生能够运用所学数学知识,建立适当的数学模型,使学生体会到大学数学的实用性、趣味性.文章基于自身的教学实践,介绍了几个将数学建模思想渗透到大学数学课堂教学中的案例,对于提高学生的数学应用能力和创新能力,激发学生学习数学的主动性和积...     

开展数学建模教学活动的实践、探索与思考

数学建模是将数学理论和实践紧密结合的重要载体,开展数学建模教学活动要注重在数学的主干课程与专业课程教学中融入数学建模思想;以初等数学知识的应用为起点广泛开展数学建模培训活动;开设数学实验课以增强学生使用计算机解决数学问题的能力;积极参加全国大学生数学建模竞赛,全面促进数学建模教学质量的提高。     

融合数学建模思想的物流管理课程教学研究

随着经济的全球化,物流业的发展急速加快,促进培养了更多的物流管理专业人才。数学建模作为联系实际问题和数学的桥梁,在人才培养上有着重要的作用。在物流管理专业课程的教学中融入数学建模的思想和过程,不仅可以丰富课堂教学内容,而且能够培养学生解决实际问题的能力,提高学生的综合素质。文章首先详细介绍了数学建模的基本概念和流程,分析了其在物流管理中的重要性,然后以物流中心选址为例,研究了数学建模在物流管理课程教学中的应用。     

基于数学建模能力的应用型人才培养模式研究

随着当今社会人民生活水平的不断提高以及科学技术的不断发展,数学模型作为人们解决实际问题的第一步,越来越受到重视。本文在阐述数学建模意义的基础之上,探讨了数学建模与能力培养的问题,并对能力培养过程所涉及到的建模思想进行了介绍,期望通过简单的数学建模活动有效地拓展数学建模的应用范围。     

关于数学建模大赛对高职学生数学创新能力的培养研究

数学建模大赛是1994年教育部确定的一种学生竞赛项目，其目的就是提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。参加数学建模大赛对于培养学生的创新能力，为社会提供高素质的技能型人才具有积极地作用。本文主要通过阐述参加数学建模大赛对学生创新能力培养的重要意义，分析高职院校如何通过数学建模大赛培养学生的创新能力。     

数学建模思想和方法在数学教学中的渗透

本文分析了大多高校关于数学建模思想和方法教学的现状,讨论了数学建模的思想和方法在大学数学教学中渗透的必要性、原则及具体方法——通过把一些实际问题或者有强烈实际应用背景的问题编写为数学建模教学单元,并在适当的教学内容中穿插讲授。根据教学实践,介绍了一例可作为融入数学课程教学单元的数学模型。     

数学建模思想在高等数学教学改革中的应用探究

在高等数学课程的教学改革过程中,各种数学思想和方式方法的逐步渗透,能够进一步提升教学质量,还能够充分激发学生的自主学习意识。数学建模思想是当前生活应用类问题解决方案中应用非常广泛的数学要素之一,也是立足于实际问题求解情境的主要数学分析思路。本文主要分析与探讨数学建模思想在高等数学教学改革中的具体应用策略。     

开展数学建模活动,提高学生创新能力

结合我校参加数学建模竞赛的具体实践活动,阐述了数学建模在培养学生综合运用知识与解决实际问题的能力中的重要作用,给出了我校在数学建模竞赛过程中的具体做法,论证了开展数学建模竞赛活动对推动高等院校数学教学体系、教学内容和教学方式改革的重要意义。     

独立学院校内数学建模竞赛研究

独立学院是以培养实用的技能性人才为主的应用技术型院校,数学建模是用理论知识解决实际问题。开展校内数学建模竞赛是将数学建模思想进行推广和普及的途径之一。本文从独立学院校内数学建模竞赛的意义,竞赛的困难和竞赛的出路等三个方面进行了分析和研究。     

通过高职数学建模教学培养学生实际应用能力

数学最显著的特点之一就是其应用的广泛性,而数学建模活动恰是一种知识性和应用性相结合的实践活动.通过加强高职数学建模的教学,在基础课和专业课之间架起一座桥梁,培养和提高高职学生综合运用数学知识分析和解决实际问题的能力,增强创新意识和科学计算的能力,对于高职院校培养应用型的人才和复合型人才具有十分积极的推动和促进作用.     

高职院校开展数学建模活动的实践反思

数学模型是架于数学理论和实际问题之间的桥梁,数学建模是应用数学知识和计算机技术解决实际问题的重要手段和途径。本文以咸阳职业技术学院为例,从五个方面对高职院校开展数学建模活动进行总结和反思。     

数学建模教育的作用和原则

数学建模教育是数学基础理论同实际应用能力以及计算机能力相结合的重要教育方式,数学建模自在我国开展以后,就在培养学生创新能力、理论联系实际能力等诸多方面能力的培养上起着重要作用,在这里对数学建模的原则及意义做了仔细分析.     

浅谈生活中的数学建模问题

本文是基于作者在实际生活中遇到学生成绩评优问题,通过数学建模的思想借助于高等数学这个工具给出合理的结论和解释,该文充分体现了数学建模的重要性,进一步揭示数学来源于生活,生活离不开数学.     

将建模思想渗透到数学教学中的几点看法

近几年来．随着科学技术的迅速发展和计算机科学的不断进步，数学应用早已突破传统的物理、力学、普通工程技术的范围，扩展到包括生物、化学、医学、气象、人口、生态、经济管理、社会学术以及其他广泛领域，而数学建模正是应用数学思想、知识解决来自实际的问题并学会应用到实际生活中。那么，什么是数学建模呢？     

将数学建模融入高职经济数学中的教学案例

本文简要介绍了在经济学实际问题中数学建模问题,提出了可以将数学建模融入到高职经济数学教学中去,并给出了三个教学案例。通过教学案例,给出了数学建模的全过程:模型准备、模型假设、模型建立、模型求解、结果分析。而且应在经济数学教学中引入数学建模的内容,和实际应用问题联系起来。     

建构主义学习设计在数学建模课程教学中的运用

数学建模课程的开设架设起学生已有知识和实际问题的解决之间的一道桥梁,强调培养学生主动发现问题、分析问题、与人合作共同探索的能力。这一思想与建构主义学习理论是相通的。在具体教学方法上采用建构主义学习设计构建良好的课堂学习环境,可以更好的达到数学建模课程的教学目标。     

独立学院线性代数中基于数学建模思想的案例教学探索

本文结合独立学院学生的学习特点以及线性代数的实践教学经验,努力将学科专业与线性代数理论教学内容相结合,基于数学建模思想的角度探索独立学院线性代数的案例教学的方法,旨在提高学生的创新能力以及分析、解决实际问题的能力。