地方民办本科院校应用型人才培养模式的创新与实践——以武汉学院为例

武汉学院是一所民办本科院校,在培养应用型人才的过程中存在不少问题。鉴于此,该院科学地调整与设置专业,加速课程改革与建设的力度,优化与整合现有的课程体系,为培养同学们的创新、实践能力搭建相应的保障机制。该校积极地创新培养应用型人才的管理模式,在教学育人过程中获得了显著的实效性。     

企业人才资源开发的几点思考

目前国有企业普遍存在人才流失的问题，必须及时调整人才资源开发战略，留住对企业有重大贡献的优秀人才；加大人才培养力度，盘活人才存量，提高人才质量；深化制度改革，致力机制创新，搞好引才、育才、用才等各项工作。     

高校人才分流培养方案及因材施教的思考及策略——以建筑学专业为例

深化教育教学的改革需要创新,并以市场需求为分流导向,调整和优化学科专业结构。以实践教学为重要抓手,大力培养学生的创新精神和动手能力。以毕业生走向和就业为风向标,努力培养适应性和应变能力较强的、社会急需的应用型人才。文章对高校人才分流培养方案及因材施教进行了思考并提出了实施策略。     

《机械设计基础》教学中创新思维培养探析

本文从高等职业教育创新人才培养目标出发，探索通过改革《机械设计基础》课程教学内容，在教学环节中重视创新思维能力的训练，培养学生创新思维能力的途径：培养学生的责任感、兴趣和创新欲望；抓住重点，适当调整课堂讲授次序；结合客观实际，注意讲授侧重；常用与之相适的多种教学手段。     

高中历史教学对学生创新思维能力的培养

深化教育改革，培养学生的创新精神和创新能力，其核心内容是培养学生的创新思维能力。培养学生的创新思维和探究能力也是高考改革和课程改革关注的重点，也是造就创新人才的迫切需要。因此，培养创造型人才就成了国家繁荣富强的关键，要把创新意识和创新思维的培养作为学校教育的灵魂。     

论改革教学方法与创造教育的关系

高等教育改革的终极目标是培养出大批具有创新思维能力，能迎接21世纪挑战的人才。能否培养出大批具有创新思维的人才，关键在于改革传统僵化的教学方法。改革教学方法要有开放意识，借鉴国外的成功经验；要充分认识教学方法是思想方法和认识论问题，它可以影响一个民族的智能素质，影响一个国家的经济和科技发展速度；要树立“教师为主导，学生为主体”的教学观念，吸取现代科学方法论方面的优秀成果。教学方法改革是一项科学性强、范围广、难度大、时间长、既复杂又艰巨的科学研究工作。因而，我们必须立足全局，有组织地进行，建立以学科为中心的科学的教学方法体系。     

我国高校培养创新人才的现状与对策建议

通过强化有利于创新人才培养的创新平台，如实验室和创新团队的建设，高校正在成为我国培养创新人才的主阵地。但高校教育科研经费投入、教师队伍建设等资源性投入滞后于高校培养创新人才的需求；高校教学模式、教学方式、人才评价等因素不利于创新人才的培养。在培养人才总量迅速增加的同时，高校尤其要注意创新人才的培养。但培养创新人才是长期的系统工程，需要全社会在创新型教师队伍建设、创新资源投入、创新平台建设和教育理念创新等四方面推动高校培养创新人才的进程，为建设创新型国家提供强大的智力支持和人才保障。     

论历史教学与创新人才的培养

学生的创造能力和创新精神主要是通过教师的教育、教学过程中得以培养和发展的。在历史教学中，教师要明确的三个问题是：激发学生学史兴趣，确立其主体地位，是培养人才的前提；开发学生创造思维培养创新人才的关键；采用现代化教学手段是培养创新人才的保障。     

开展校园文化的创新建设，培养高素质的创新人才

培养高素质的创新人才是21世纪教育的根本目标和任务。培养创新人才是一个系统工程，需要教育全面系统地进行改革与创新，其中校园文化建设，是一个极其重要的方面。实践证明，创新人才是在良好的校园文化氛围之中得到熏陶和培养的，校园文化在创新人才培养中的作用越来越明显．成为了重要的教育资源和培养人才的核心。     

市场营销专业创新型人才培养体系的研究

为了更好地满足我国工业和商业企业的实际需要以及与国际接轨的大量人才需求,文章结合创新教育相关理论,提出市场营销专业创新人才的培养方式需要进行调整,结合该专业的特点,构建了营销专业创新人才的培养体系,对市场营销专业创新人才的培养模式、课程体系、教学方式以及人才评价方法进行了探讨,以期为我国高校市场营销专业创新人才的培养提供一定的借鉴.     

新世纪高素质会计人才培养问题探析

时代需要创新型人才。培养创新型人才需要教育创新。教育创新必须以更新教育观念为前提 ,改革教育内容 ,培养学生的创新品格 ,关键是要提高教师的素质     

初中数学教学中创新能力的培养

数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件；学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键；大胆改革课堂教学，培养学生创新技能：使学生学会创新。     

深化高等师范创新教育的思考

实施创新教育，是培养高素质人才的需要，是高等教育改革发展的必然趋势。要培养创新型人才，必须更新教育观念，提升教师素质，优化资源配置，强化教学改革，实施创新教育。     

高等学校与知识经济

本文阐述了在人才培养方面应着重于培养有创新意识的人才和发展继续教育；在知识贡献方面应着重于知识产业化， 走产研相结合的道路， 这也是高校在２１ 世纪改革和发展的方向。     

浅谈创新教育及如何实施创新教育

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新的关键在于人才,人才培养的关键在于教育,更在创新教育的质量和水平。一、创新教育的涵义创新教育的目标是培养创新精神和能力,把学生培养成全面发展的社会主义建设者。创新教育的任务:(1)在各级各类人才教育中加强创新意识和创新能力培养,以创新学习和实践为重点,促进受教育者的全面发展。(2)培养能直接推动科学和高新技术产业发展以及管理改革的创新人才。(3)拉动教育创新,促进教育体制改革和课程、教育方法、教育评估的改革,促进教育质量和教师素质的提高。创新教育的功能:(…     

“互联网+旅游”背景下旅游人才需求变化及职业教育应对策略研究

“互联网+旅游”助推旅游产业转型升级并催动旅游新旧业态的更迭,行业对旅游人才的需求也随之变化。高职旅游专业人才培养要顺应形势,根据智慧旅游对旅游专业人才要求,调整人才培养目标,探索创新旅游人才培养模式,并在育人模式、课程体系、课程开发、师资队伍、实训条件、教学科研等方面进行相应的改革,培养适应新时代的复合型旅游人才。     

新媒体传播人才培养思路探析

随着新媒体的快速发展，传播人才的需求发生了很大的变化。培养新媒体传播人才，必须创新课程模块教学，优化课程设王；实行双专业双学位制复合型人才培养模式；创新实践性教学，增强学生动手能力；注重双语教学，实现培养国际性新闻传播人才的战略目标。     

陶行知创造教育思想对职业院校人才培养的指导研究

职业教育在培养技能人才方面发挥着不可替代的作用，陶行知先生的创造教育思想在我们这个大力提倡创新的时代发挥着越来越重要的影响。创新对于经济社会发展的强大推动作用，已经超过了以往任何时代。培养具有创新精神的职业人才始终是职业院校培养目标的重点。要从培养模式、目标、方法和课程设置等方面实行改革，发挥职业院校培养职业人才的优势。     

深化大学英语教学改革 培养国际化人才

我国改革发展已到关键阶段,随着各领域的不断渗透发展与国际合作交流日益深入,培养国际化创新人才的任务尤为重要和紧迫。大学外语教学改革是国际化人才培养的必由之路。必须制定培养国际化人才的大学英语教学课程体系、教学方法,努力构建培养国际化人才所必备的英语综合素质的新模式,使大学英语教学在培养适应经济全球化、有国际意识、国际交往和国际竞争能力人才的过程中发挥应有的作用。     

中等职业学校美术课程教学探析

职业教育是关系到国计民生的"致用"教育,美术课程是国家教育事业的重要组成部分.但中等职业学校培养的美术人才存在技能不精、技术单一、文化底蕴不强、创新思维不足的现象,必须调整教学设置,重新确定改革思路.要整合优化美术课程;重视实践教学;以学生个性为出发点,实施个性化教学;注重学生人文素质和审美观的培养.