浅议韩国文化教育与韩国语教学

韩国语教学中适当的gI入韩国文化知识教育能够让学生更加准确的掌握语言特征，更加深刻的理解语意。学习一门外语，不但要会说这个国家的语言，更要了解这个国家的文化。中韩两国的文化有着很大的共同性，但也存在者很多的不同，通过让学生对韩国文化的了解，从而更好的促进学生对韩国语的学习，达到良好的教学效果。     

石家庄白求恩医学中等专业学校——韩国语专业介绍

与北京自修大学联合办学。 专业设置背景：众多韩国企业在中国落户及投资在增加，中韩交流频繁，急需懂韩国语，熟悉韩国文化的企业管理人才。     

浅析韩国语会话课程体系的改革

如何提高大学韩国语专业会话课程教学能力是困扰韩语教师的一个难题。结合几年来会话课程的教学实践以及当今大学生的实际学习特点，在语言学理论的指导下，尝试采取不同的教学方法和途径，以提高韩国语专业学生的口语交际能力。     

东部沿海地区急需学习韩国语

我国东部沿海地区,特别是烟台、威海,隔海与韩国比邻。改革开放以来冲韩边境贸易往来频繁,贸易额逐年递增。我们做为烟台韩国语文化经济交流协会,在长期的牵线搭桥工作中,有机会接触到各种对韩贸易,深深体会到语言工具在边境贸易中作用极大。所以,在韩国对华投资及贸易首当其冲的烟台,学习韩国语就显得相当重要和迫切了。     

浅论外语教学中的文化渗透

语言是文化的载体,学习一门语言与了解该语言所承载的文化息息相关,要想成功掌握一门语言就必须有意识地去理解和接受该语言所蕴涵的文化.在英语教学中,教师不仅要教授语言的知识和技能,更要加强英语国家的有关文化背景知识的传授.但是很多教师却忽视这点,导致文化缺失.因此,学生在学习过程中势必会产生歧义,也就不可能有效地培养学生的语感,也就迭不到有效的教学目的.本文论述了语言和文化的关系,讨论了英语教学跨文化交际的重要性,对渗透文化教学提出了一些建议.     

小考汉语“乘”在韩国语中的对应方式

本文以汉语的“乘”(chéng)为对象,通过具体的利例文研究分析“乘”对应韩国语的表现方法.并对“乘”与结果补语搭配的形式以及对应韩国语的表现方法进行分析和探讨.最后总结出其中的规律,为以后的教学和翻译工作提供必要的帮助.     

刍议大学英语学习和教学中的语言学习策略问题

伴随着时代的发展,各界对于学生英语语言的要求越来越高,而且,英语作为国家通用语言,学生不仅要熟知,还应准确的运用.因此,大学生应重视对英语语言的学习,在学习的过程中提升英语表述能力和学习效率,让自己熟练的掌握英语这门语言.而大学英语教师在教学过程中也要转变传统的教学观念,对语言教学方法创新,采用新颖独特的教学方法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与到教学过程中.只有教师采用正确的语言教学策略,学生才能主动的学习英语语言.     

重视文化教学,培养学生的外语交际能力

由于语言与文化的关系密不可分,要完成外语交际能力的培养,就不可避免地要对目的语国家的文化进行了解和学习。本文主要阐述在外语教学中进行文化教学,培养学生外语交际能力的必要性以及实施文化教学的原则和方法。     

浅析韩国语语法教学——以“惯用型”的教学难点为例

对于教师来说,韩国语的语法教学是教学中的重点和难点,涉及到各种语尾、助词以及搭配使用问题。＂惯用型＂是对语法知识的一项综合应用,是学生学习过程中经常出现问题的地方。因此,以＂惯用型＂的教学难点为突破口,从而解决语法教学中的难点问题。     

浅论外语教学中的文化渗透

语言是文化的载体，学习一门语言与了解该语言所承载的文化息息相关，要想成功掌握一门语言就必须有意识地去理解和接受该语言所蕴涵的文化。在英语教学中，教师不仅要教授语言的知识和技能，更要加强英语国家的有关文化背景知识的传授。但是很多教师却忽视这点，导致文化缺失。因此，学生在学习过程中势必会产生歧义，也就不可能有效地培养学生的语感，也就达不到有效的教学目的。本文论述了语言和文化的关系，讨论了英语教学跨文化交际的重要性，对渗透文化教学提出了一些建议。     

浅析韩国语“ЕЕ”在汉语中的对应方式

韩国语的“ЕЕ”是一个用法比较复杂，使用频率又较高的一个词语。“ЕЕ”对应汉语的表现方法也是多种多样，在学习或是翻译工作中出现的错误也比较多，这就给韩国语教学和翻译带来了比较多的问题。本文利用具体的例文对“ЕЕ”在词典中的第二个释义对应汉语的表现方法进行分析研究，并得出结论。为以后的教学和翻译工作提供一些帮助。     

浅谈跨文化交际与英语教学

在学习英语时,应该了解所学语言国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及该国人民的思想、态度和生活方式等诸多文化因素.只有这样,在使用英语时才不至于生搬硬套,才能恰如其分.运用自如.因此,在跨文化交际中,要增强对文化差异的了解、培养垮文化思维习惯和洞察深层文化内涵.     

小考汉语“乘”在韩国语中的对应方式

本文以汉语的。乘”（cheng）为对象，通过具体的利例文研究分析“乘”对应韩国语的表现方法。并对“乘”与结果补语搭配的形式以及对应韩国语的表现方法进行分析和探讨。最后总结出其中的规律，为以后的教学和翻译工作提供必要的帮助。     

刍议英语教学中的文化导入

语言是社会交际工具,与社会文化的关系密不可分.要学好英语就要了解英语国家的文化背景,英语教学中,要将语言教学和社会文化背景知识教学统一起来,帮助学生克服母语干扰,养成用英语思维的习惯,从而达到英语教学的目的.     

浅谈英文歌曲在英语教学中的应用

英文歌曲是英语语言教学的重要手段,不仅为教师提供了丰富的语言教学材料,还能给学生进行多方面的语言训练,让学生在优美的旋律中欣赏异域文化,对提高学生的英语学习水平及文化素养有积极的推动作用.     

怎样理解“说课”——以《韩国语听力》说课为例

说课是为了提高备课能力、讲课能力、课程设计能力、教学研究能力和教育理论水平而进行的活动,以＂整门课＋一节课＂的结构来设计。教师对说课的理解和认识还存在不少差异,为了让大家进一步理解说课,我将以＂韩国语听力＂课程为例进行说课,仅供广大教师借鉴和参考。     

浅谈小学数学教学中数学语言的合理应用

在低年级教学中,让学生对数学语言产生敏感性,让学生理解数学语言表达的含义,让学生用数学语言去表达数学思想,是打开学生学习数学兴趣的钥匙。为了更好地发挥数学语言在小学生学习生活中的作用,使学生在学习中能够灵活运用数学语言去理解和表达,低年级的数学语言教学更要讲究方法和策略。     

浅谈中等职业学校学生的现状、特点及道德建设的对策

中等职业学校学生的道德建设是关系国家前途、民族命运和个人发展的大事,也是培养亿万能为国家经济、建设稳定工作几十年的高素质劳动者的重要任务.我充分利用班主任这个职务平台,每天和学生们在一起,耳闻目睹着他们的语言、喜好和一举一动,管理着他们的学习和生活.走近他们、了解他们、观察他们、研究他们.     

《英语阅读一》中的西方文化导入

阅读课的授课目的是让学生扩大阅读范围,增加词汇量,提高阅读速度,培养阅读技能.使用"文化"这一纽带,通过"西方文化"因素的介入,对作品进行深层剖析,让学生真切地感觉到英语语言的魅力、作家的写作功力以及英美国家概况,从而提高阅读能力.     

论中日文化差异与日语教学中的文化渗透

语言和文化本是一体,了解了文化才能有效地学习语言,学习语言离不开文化的学习,二者缺一不可.日语教学的目标是培养具有不同文化背景的人进行交际的人才.