我国职业教育PLC专业教学存在的问题

随着我国经济、科技的不断发展，对高素质人才的需求不断增加，因而对职业教育的教学要求也在不断提高，尤其是PLC这样技术性较强的专业。 PLC专业教学融知识理论与实践于一体，要求学生掌握现代设备控制技术，适应时代发展的要求。本文针对我国职业教育PLC专业教学存在的问题进行分析，以期共同解决职业教育中的难题，为社会的发展培养输送高素质人才。     

我国职业教育中创业人才培养模式探索

我国的职业教育在不断地发展，为社会培养的人才也越来越多，人才的能力也越来越强。而随着社会对于人才要求的不断提高，职业教育的人才培养模式也在逐渐地进行转变。我国职业教育中，创业人才的培养能力还比较有限，还未能形成一种比较稳定、合理的人才培养模式。职业院校对于创业人才的培养还远远不能满足社会的需求。增强职业院校的创业人才培养能力是我国教育事业的当务之急。本文通过分析我国职业教育中创业人才培养模式存在的问题，提出我国职业教育中创业人才培养模式的优化策略，促进我国职业教育培养出更多更高素质的人才。     

试析高职英语改革顺应职业教育的发展

随着经济的蓬勃发展,社会对高等职业教育提出了新的要求,高职英语教学的基本要求也随之变化。本文首先分析了我国高职英语教学的现状以及高职英语教学中存在的普遍问题,提出了高职英语教学改革的一些想法,尝试通过教学改革顺应职业教育的发展,推动高职英语教学的健康发展,培养适应社会需求的高素质人才。     

构建现代职业教育体系下独立学院改革发展之路探析

加快发展现代职业教育成为目前我们党中央、国务院作出的重大战略部署。在构建现代教育职业教育体系下,独立学院作为民办本科教育的重要组成部分,应该抓住高等教育改革机遇,找准自身办学定位,努力成为现代职业教育的中坚,主动成为服务地方经济的主体,全力培养高素质的技术技能型人才,探索出一条适合自身办学规律的改革发展之路。     

构建现代职业教育体系下独立学院改革发展之路探析

加快发展现代职业教育成为目前我们党中央、国务院作出的重大战略部署。在构建现代教育职业教育体系下,独立学院作为民办本科教育的重要组成部分,应该抓住高等教育改革机遇,找准自身办学定位,努力成为现代职业教育的中坚,主动成为服务地方经济的主体,全力培养高素质的技术技能型人才,探索出一条适合自身办学规律的改革发展之路。     

贵州职业教育现况、存在的问题及相应的对策研究

在高等教育大众化和普及化进程中，职业教育占据着举足轻重的地位，随着我国工业化进程的推进，经济结构的调整和产业结构的改造，社会需要量最大的不是学术型和研究型人才，而是应用型和操作型人才。职业教育作为高等教育的重要组成部分，以培养面向生产、管理、服务第一线的实用型、技能型人才为目标的新兴教育形式，我国数以千万计的高素质应用型人才将由职业教育来完成。在近几年，我省和全国一样，职业教育进入了高速发展时期，高职院校迅速增加、办学规模和招生人数迅猛扩大。同时，职业教育在高速发展的过程中也存在着一定的问题，为了更好地把握发展机遇，使我省职业教育不断适应社会需求、步入良性发展时期，本文试图从我省职业教育发展现状入手，深入剖析我省职业教育存在的问题，探讨促进我省职业教育规范发展的对策。     

多专业渗透的职业教育复合型高技能人才培养模式创新

当前国家下大力气开展职业教育,职业教育已经成为我国教育体系当中的重要组成部分。随着教育教学改革的推进,职业教育教学改革也不断进行。培养出符合社会发展需要的高素质技能型人才已经成为我国高等职业教育的人才培养目标。为了更好地适应新时期职业教育发展的基本要求,结合笔者多年的职业教育教学经验,探索出多专业渗透的职业教育四能复合型高技能人才培养模式。本文从当前职业教育发展的现状入手,来探究如何对职业教学人才培养模式进行创新。     

德国职业教育对我国“双师型”师资队伍建设的启示

改革开放以来,党和国家已把职业教育提到战略高度来认识,但仍存在很多亟待解决的问题。一个最突出的问题就是:职教师资队伍整体素质不强,无法培养出经济社会发展所需要的高素质技能型人才。德国的职业教育通过多年的探索与实践,积累了很多成功的经验,尤其是在师资队伍建设上更是硕果累累。在分析德国职业教育成功经验的同时,找出我国在"双师型"师资队伍建设中存在的问题,在此基础上提出完善我国"双师型"师资队伍建设的一些想法。     

高职院校制药专业能工巧匠人才培养研究

药品的质量直接影响人类的健康和生命安全,高素质技术技能人才与能工巧匠对药品质量至关重要。通过分析制药行业发展现状及存在的问题与制药行业对人才的要求,以及培养能工巧匠的重要性,结合“工匠精神”的核心内容即敬业、精益、专注、创新,以高职制药专业为例,提出能工巧匠人才培养模式改革措施,为我国培养高技能高素质人才与能工巧匠提供新思路。     

基于“四位一体”的集团化办学模式的探索与实践--以陕西国防工业职业教育集团为例

集团化办学是构建建立现代职业教育体系不可缺少的环节，创新集团化办学模式，推进体制机制改革，发挥政府主导、行业指导、企业参与、学校主体的“四位一体”集团化办学模式的优势，促进行业型职教集团的建设和发展。以陕西国防工业职业教育集团为例，立足目前职业教育集团化办学的现实，研究探索“四位一体”办学模式的运行机制体制，充分发挥各参与方的作用，提高职业教育教学质量，培养满足企业需求的高素质技能技术型人才。     

浅谈高等职业教育改革

大力发展职业教育,培养高素质技能型人才,这是新形势下职业教育的改革发展的总要求,它为我国职业教育的改革指明了方向,也为职业教育的发展带来了新的机遇。高等职业教育改革是我国教育改革的重要组成部分,加强高职教育改革是新形势下社会发展的必然要求。从分析我国高等职业教育改革现状入手,通过对我国当前高等职业教育改革中存在问题及原因进行探析,以期探求在新形势下推进我国高等职业教育改革健康发展的对策。     

德英日高素质技能人才培养启示

<正>高素质技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。深入实施高技能人才振兴计划，将为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才支撑。德国、英国和日本在这方面形成了一些有效经验，值得我们借鉴，以加快我国高素质技能人才培养。一、培养模式德国：两种培养模式     

加快技工教育改革 培养复合型技能人才

新形势下推进职业教育改革与发展,是实施科教兴国和可持续发展战略的一项重大任务。加快技工教育体制创新和制度创新,充分发挥地方、企业和各个方面的积极性,面向社会需求,合理配置结构,着力提高技工教育质量,培养和造就大批复合型技能人才和亿万高素质的劳动大军,既是今后技工教育改革发展的方向,也是全面建设小康社会的要求。一、调整布局,优化结构,创新技工教育发展模式。要优化办学结构,建立与市场经济需求相适应、与产     

地方本科院校技能型人才培养模式研究

人才培养涉及到很多方面的因素,本文主要以培养高质量技能型人才为依托,从提高职业教育的"双师"水平、革新地方本科院校技能型人才培养的实践教学、开放技能型人才培训平台、完善人才评价机制等方面入手,为地方本科院校技能型人才培养的实践改革提供理论参考,以培养出更多高素质的技能型人才,加快我国现代化建设的步伐。     

创中等职业教育品牌建国家重点高级技校——北京市应用高级技术学校发展纪实

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：“职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务，以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。同时，特别强调：“要尽陕改变职业教育发展相对滞后的局面，切实发挥职业教育在经济社会发展中的基础作用，是具有战略性的紧迫任务。”     

在黄炎培职业教育思想下运用“工匠精神”引领高职青年教师创新发展

黄炎培是我国近代职业教育的创始人,提出了“工学结合”、“劳工神圣”的职业教育理念与理论,为高职教育培训具有工匠精神的专业技能人才提供了方式与目标。在培养学生过程中,教师一直占有主导地位,满足教师的专业性能力才能促进学生的成长。本文阐述了黄炎培职业教育思想与工匠精神,分析了在黄炎培职业教育背景下高职青年教师的“工匠精神”教育现状,根据相关问题提出加强高职青年教师创新发展的有效途径。     

促进我国技术技能人才发展

近年来,我国技术技能人才队伍建设工作力度不断加大,成效显著,但总量不足、结构不合理,依然是制约我国产业发展和企业竞争力提升的重要瓶颈。未来十几年是我国技术技能人才事业发展的重要战略机遇期,要通过完善职业教育和培训体系,多渠道增加技术技能人才总量供给,紧跟产业变革和市场需求,注重提升技术技能人才的培养质量,加快实施正向激励政策,营造技术技能人才成长的社会氛围,改革完善技术技能人才评价,加快建立客观公正的技能评价制度体系,完善技术技能人才引进政策,构建具有国际竞争力的引才用才机制等,培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的技术技能人才队伍,为开启全面建设社会主义现代化国家新征程提供坚强的人才支撑。     

对高职院校加强校企合作的思考

校企合作办学是当前职业教育最受关注的话题,是大力发展职业教育的要求,也是职业教育纵深改革的方向,通过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合,全面培养学生的素质和综合能力,以适应社会、企业对人才素质的需求。     

澳大利亚TAFE教育与中国职业教育的比较分析

本文通过对澳大利亚TAFE教育与中国职业教育对比分析发现,要想提高当前职业教育水平,应做到以下几点:通过构建立体的高等教育结构,拓展中高职学生的发展空间;吸引行业企业参与职业教育办学、课程设置紧跟行业企业需要;采取理论实践一体化的教学模式等途径,提高我国职业教育的教学质量,培养社会急需的高素质高技能人才。     

职业教育教学创新探析

职业教育为适应时代发展需求，必须在教育技术手段、教学方法、实验环节上不断创新，培养高素质的综合型、应用型人才。