浅谈英语网络交流

随着互联网的普及和全球化经济的影响,英语网络交际已成为人们日常生活的一部分。本文对英语网络交际中应注意的一般规范进行了说明,并总结了英语网络交际中常用的感情符号和缩略语。     

网络英浯缩略浯的构词特点

英语缩略语是语用学中经济性原则运用的典型范例。在实际语言运用中，使用得当，有助于成功交际。网络的兴起和发展，涌现出了大量的网络英语缩略语，文章以网络聊天室里使用的缩略语为例，探讨其主要构词特点。     

网络英语缩略语的构词特点

英语缩略语是语用学中经济性原则运用的典型范例。在实际语言运用中,使用得当,有助于成功交际。网络的兴起和发展,涌现出了大量的网络英语缩略语,文章以网络聊天室里使用的缩略语为例,探讨其主要构词特点。     

《网络交际英语》课程设计中的需求分析

《网络交际英语》课程作为大学英语后续教学阶段的一门选修课,旨在探索通过网络辅助的新途径提高学生的英语综合运用能力。而需求分析是课程设计的首要环节,本文将从三个方面对《网络交际英语》课程进行需求分析,从而得出合理设计该课程的重要启示。     

试析网络交际英语的特征

由于网络交际手段的特殊性,网络中所使用的英语具有其自身的特点。主要表现在随意度较大的缩略、大写不规范、缺乏标点等,导致不使用网络与人沟通的人就难以看懂网络语篇。网络交际英语应给予恰当的引导和规范,使网络真正成为人们学习交流的平台。     

中职英语课堂提问的研究策略

英语是语言交际的一种工具，中职学生学习英语的目的在于学会如何使用英语进行交际。学生的英语表达能力如何，不仅能够反映出英语教师的教学水平如何，也是评价学生学习英语水平的重要标准。既然英语是一种语言交际的工具，那么，在中职英语课堂教学中就少不了提问。提问在英语教学和学生学习的过程中具有十分重要的意义。当今，中职学校英语课堂教学提问还存在着一些问题，这些问题的存在阻碍了英语教学质量的提高。对此，对于中职学校英语课堂教学提问存在的问题，本文提出了几点策略，进行了剖析和研究。仅供参考。     

大学英语视听说教学指导理论及自主学习方法

大学英语视听说教学采用富于时代特征的、反映当今西方生活的视频资料，兼顾材料的多样性和语言的真实性，体现不同视角与文化，语言地道，生动鲜活，通过体现交际能力的真实场景的视频对话，让学生跟读模仿，充分结合视、听、说语言输入和语言输出的功能，提高学生英语综合应用能力特别是语言交际能力。语言交际能力的相关概念给大学英语视听说教学提供了有力的指导理论。本文讨论了语言交际能力的相关概念、其指导意义以及大学英语视听说教学的自主学习方法。     

英语学习者课堂焦虑问题研究与教学对策

课堂焦虑是影响学生英语交际意愿和能力的因素之一，文章分析了焦虑对英语学习产生的影响，阐述了引起焦虑的内部和外部因素，为更好地提升学生的交际意愿，文章提出了相应的教学对策。     

任务型分组教学在《综合英语》教学的运用

《综合英语》教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。培养学生为交际运用语言的能力在很大程度上取决于课堂教学的组织形式，它直接影响言语交际活动的质与量。就此，文章对针对《综合英语》教学中如何使用任务型分组教学作了阐述。     

浅析中学生英语交际能力的培养

随着社会的进步和发展,英语教学进入到了交际时代。作为英语老师,我们要教给学生的不仅仅是英语知识,更重要的是培养学生的英语交际能力。本文提出了几种英语教学中培养学生英语交际能力的方法,目的在于倡导英语教师努力开辟更符合新课改的英语课堂教学新模式。     

网络交际的语用原则浅析

网络的迅猛发展和普及为人们提供了一种新型的人际互动模式--网络交际,虽然网络语言有强大的生命力,但是发展中也存在问题,它在很大程度上偏离了人们常规的交际模式,网络交际的特殊性向传统指导交际的语用原则发起了挑战.文章通过分析网络交际过程中对语用原则的种种背离现象.试探性地提出了网络交际的新的语用原则,并展望了网络交际的语用规范与发展,希望能有助于人们更好地进行网络交际.     

商务谈判中英汉语交际策略研究

目前,我国的对外贸易双方在经营活动中合同文本、贸易信函及商务谈判中绝大多数是使用英语进行的,可见英语在商务活动中的起着重要的交际桥梁作用。而我国公司普遍存在着商务谈判中经常会遭遇到汉语对英语的交际沟通问题,而这种跨文化和跨语言的交际策略是决定双方是否能成功合作的关键,就商务谈判中如何提高英语的交际策略能力进行研究。为我国从事对外商贸的工作人员提供方法和建议。     

文化导入在体育院校大学英语教学中的重要性

学习语言必须要学习其文化，不了解一种语言所蕴含的文化，就不能真正掌握这种语言。英汉两种语言的文化背景不同，因而在交际中存在很多差异。文化差异给英语学习者带来很大困扰，由于不了解交际对方文化而使交际受阻，甚至失败的情况十分常见。这就要求教师在英语教学中融入文化教学以提高学生的跨文化交际能力。尤其是体育院校学生学习英语的意愿不强，为了激发学生的学习兴趣，在教学时文化导入就显得更为重要。     

商务英语教学中交际能力的培养

培养学生的英语交际能力是实现商务英语专业教学目标的关键,应该从以＂听＂作为培养交际能力的途径,培养用英语思维的习惯,加强英语思维能力训练,采用分阶段教学,增强课堂教学的互动,在学习中锻炼交际能力,采取以课堂环境促进对学生交际能力培养等具体方法,并且在教学中注重交际能力培养中的文化差异,来促进英语交际能力的培养。     

论交际策略与英语口语教学

大学生通过若干年的英语学习，已具备了相当的词汇量，但许多人的口语还是不尽如人意。交际策略结合教学实践，依据调查问卷和学生自主学习周记的反馈信息，指出了培养学生交际策略能力的重要性，并对教师在此项任务中发挥的作用和策略培训模式作了探讨。     

在英语教学中培养跨文化交际能力

在英语教学中培养跨文化交际能力，要采用培养英语思维能力、培养文化交际能力、利用情景创造交际氛围、通过加强课外学习增加知识积累等有效方法进行教学。     

浅析在大学英语听说教学中培养跨文化交际能力

语言和文化是密不可分的，在跨文化语言环境中进行有效的文化交流与学习已经成为了近年来外语教学关注的重点。文章将文化教育与英语教学相结合，创立出可行的、符合中国现实的“跨文化交际能力教育”，从跨文化交际能力教育的目的出发，对大学英语教师如何提高自身的跨文化能力以及利用什么方法培养学生的跨文化交际能力进行浅析和探讨。     

非语言交际行为对大学外语互动课堂的影响

在外语教学课堂的师生互动中，教师除了通过最直接的言语传递思想和信息之外，教师的非语言交际行为，也能间接及潜意识地影响课堂气氛，教学目标和课堂互动效果。这些非语言交际行为不仅在我们日常交际中起着不可替代的作用，也在大学英语课堂中扮演着重要的角色。本文通过课堂观察及对学生意见的调查研究，探讨教师的非语言交际行为对大学英语互动课堂带来的的影响。     

大学英语交际能力培养中存在的问题及对策

随着经济全球化的逐步深入，国与国之间的交流也越来越频繁。在英语是国际语言的今天，学习英语更有助于我国融入世界之中。特别是我们大学生，肩负着创造祖国明天的使命，更要学好英语，注重日常生活中英语交际能力的培养。     

浅谈交际教学法在高职英语精读课程中的应用

随着改革开放的不断深入和我国加入WTO,英语交际能力越来越受到人们的重视,交际教学法强调以"学生为中心",着力于培养学生的交际能力。本文阐述了交际教学法理论及其特点,并结合董亚芬主编的《大学英语精读》教材,就如何运用交际教学法进行英语精读教学进行探讨,提出相应的教学手段。