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随着新课程改革的步步深入,反思一年的教学行为,必须进一步领会课改理念,不断优化教学过程--教学过程必须体现三维目标,重在参与;教学必须转变理念,重在预设生成;教学方法必须适应课改,重在融合;教学媒体必须有效辅助,重在整合. 相似文献
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白日霞,女,1964年出生,蒙古族,民盟盟员.教授。高校教龄23年,市政协委员。民盟大连市市委委员,辽宁省高等学校教学名师,大连市第4批优秀专家.2项国家级教学成果奖的获得者,辽宁省首批精品课程和辽宁省首批精品教材获得者,学校首批优秀教学带头人. 相似文献
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傅水根,1945年11月生,清华大学教授,国家级教学名师,1993年享受国务院政府特殊津贴。1984—1986年由国家教委作为访问学者公派留学英国伯明翰大学。现为清华大学机械制造实习、国家级精品课程和国家级工程训练系列课程优秀教学团队负责人。 相似文献
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自2004年起,我所在的兰州石化公司天鹅湖幼儿园实施了计算机多媒体辅助教学,尝试将多媒体辅助教学手段运用到幼儿教育活动中,充分发挥了现代教育技术交互性和视听效果.三年多来,我作为主要教学教师在此方面进行了一些初步的探索和尝试,并取得了一定的成效. 相似文献
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自2004年起,我所在的兰州石化公司天鹅湖幼儿园实施了计算机多媒体辅助教学,尝试将多媒体辅助教学手段运用到幼儿教育活动中,充分发挥了现代教育技术交互性和视听效果。三年多来,我作为主要教学教师在此方面进行了一些初步的探索和尝试,并取得了一定的成效。 相似文献
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经过几年的教学实践,笔者发现,当今教育正在发生巨大变革,在高中历史教学中采用灵活、适当的教学方法,并在实践中不断探索、充实,是搞好历史教学的必要途径。尤其在基础年级的教学中,深入地运用和理解教材更需要各种教学方法的运 相似文献
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一、为什么选择教学叙事的形式进行语文教学基本功测试?1.缘起.从2011年开始,为了夯实基础,加强学科教学基本功培训,海淀区教师进修学校师训部组织实施新任教师学科培训,高度重视质量评估,在形式上增加了基本功测试环节.这一年,中学语文新任教师班采用了说课形式测试,效果尚可. 相似文献
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以2011年《义务教育语文课程标准》、2017年《普通高中语文课程标准》为依据,对在中学文言文教学中培养情感态度与价值观的重要性以及如何在文言文教学中培养情感态度与价值观进行研究。得出结论:在中学文言文教学过程中培养情感态度与价值观至关重要,在文言文教学中应根据具体教学内容使用历史背景教学法、诵读法以及情境教学法培养学生的情感态度与价值观。 相似文献
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我校自1996年引进英国原版教材《展望未来》以来,已经风风雨雨走过十余载春秋。十年的教学,也是在十年的不断学习、研究、探索中走过;十年来,通过不断总结经验、不断探究新的发现、不断理解和挖掘教材的所蕴含的文化知识内涵、不断反思教学、超越完善自我,我校教师已经形成一整套的对于《展望未来》的教学理念和教学策略,把这套教材的优势运用到极致,使它能够极大程度地服务于教学。 相似文献
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《小学语文新课程标准》关于写作的阶段目标对写作教学的目的任务重新作了定位。四年的小学语文新课程的实践教学,在写作教学中我有如下的探索和尝试: 相似文献
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教学反思是一种良好的教学习惯。能否坚持对自己的教学行为进行反思是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现,是教师能否在教学实践中运用好教学新理念的决定因素。叶澜教授说过"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,有可能成为名师。"这句话反映出教学反思对专业发展的重要性。 相似文献
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一、为什么选择教学叙事的形式进行语文教学基本功测试?
1.缘起。从2011年开始,为了夯实基础,加强学科教学基本功培训,海淀区教师进修学校师训部组织实施新任教师学科培训,高度重视质量评估,在形式上增加了基本功测试环节。这一年,中学语文新任教师班采用了说课形式测试,效果尚可。 相似文献
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正说到电子白板促进学科教学,我想到了著名的乔布斯之问,他说为什么计算机改变了几乎所有领域,却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?记得在2000年时,我给我们那个地区老师培训PPT,现在是2018年,也就是说近二十年的时间,老师在信息技术应用教学方面基本没有多大的改变,他们教学里面用的最多的依然是PPT。 相似文献
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合唱教学是音乐教学中,歌曲教学的重要组成部分,是提高学生音乐综合素质的一个重要途径。当前,许多中小学的音乐教学中,合唱教学未受到应有的重视,笔者根据自己在这几年的音乐教学实践中一直穿插二声部合唱歌曲教学谈谈自己的体会。 相似文献
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<正>【作者简介】殷华军,高中语文教师。"生活化语文教学"研究团队核心成员。教学上善于钻研,积极创新,多次开设省市范围的公开课,受到一致好评,指导的学生多次获省作文大赛大奖。工作14年,连续12年担任班主任 相似文献
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学习风格理论在实践中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
一、学习风格理论略述
学习风格理论是当前世界教育心理学对教育教学实践产生重大影响的一个新领域.1954年美国学者哈伯特塞伦首次提出"学习风格"这一概念以来,现已成为学习心理学、教学心理学、教学论等学科共同关注和探讨的重要课题,被誉为"现代教学的真正基础". 相似文献