自我归因理论对会计教育的启示

本文从会计专业大学生的自我归因特点的归纳入手,对会计教育中学生所呈现出的成就归因偏差、自我效能感归因偏差和习得无助归因偏差等三种自我归因偏差进行了分析,阐述了自我归因偏差对会计教育中认知学习能力的影响。随后,运用自我归因理论从几个不同的视角来探讨会计教育中认知学习能力的培养,从而引导会计专业学生进行正确的自我归因,纠正认知偏差,以帮助其适应竞争日益激烈外部环境。     

完善自我认知——大学生远离就业陷阱的对策

目前,面对就业压力不断增加、就业率不断降低的状况,很多大学生选择在毕业后直接走上工作岗位。由于多数大学生并未做好充分的思想准备,以至于在择业过程中屡屡碰壁,严重者甚至上当受骗,落入圈套。本文针对就业陷阱的类别及如何完善自我认知、辨别求职陷阱等方面,探讨完善自我认知对远离就业陷阱的意义。     

再探大学生道德发展 “知行不一”——基于认知主义的视角

文章从认知主义的视角,对大学生道德发展“知行不一”再次进行审视:认为知之不深、激励不足是目前大学生道德发展“知行不一”的主要原因,从“知行不一”到“知行合一”,在认知主义的视角下,当下学校的道德发展模式和道德评价模式须做出相应的改革和调整.     

论大学生思想政治教育中社会智力的培养

大学生社会智力是大学生能够独立的认知社会环境与社会关系的能力且能够与之灵活融洽相处,在相处的过程中大学生实现了表达自我与实现自我。大学生社会智力主要包括三个维度:社会认知,社会技能,社会成熟度,它对大学生的成长成才起着至关重要的作用;而影响大学生社会智力水平的因素有个体因素、环境因素、教育因素、社会文化因素等。大学生的培养方法主要是大学生自身对大学生社会智力的培养及从外因部分进行培养提高如:教育、家庭、社会等各个方面。     

坚持还是放弃：失败恐惧的认知效应及其对创业坚持的影响

基于情绪认知评价理论,从情绪和认知两个视角分析失败恐惧对创业坚持的影响与边界条件。通过对316名创业者的问卷调查发现：创业失败恐惧对创业坚持行为具有负向影响;自我效能感在失败恐惧和创业坚持之间发挥中介作用;成长型思维调节失败恐惧对自我效能感的负向影响,成长型思维通过降低失败恐惧对自我效能感的负向作用来促进创业坚持行为。依据“情感—认知—行为”的逻辑从创业者的情绪和认知视角综合分析失败恐惧对创业坚持的影响,既为创业者中途退出创业活动提供解释思路和理论洞见,也为全面理解创业坚持行为提供理论指导。     

关于对大学生志愿服务的收获性调查研究

在当前阻碍高校志愿服务发展的各种因素中,大学生对于高校志愿服务认知偏差的存在,是其中重要原因之一。因此笔者利用SPSS15.0统计分析软件就800份桂林地区的大学生对高校志愿服务认知状况的调查问卷进行了统计分析后,发现如大学生从高校志愿服务获得收获,将有助于大学生在今后继续热衷参与高校志愿服务,将有利于高校志愿服务事业的发展。     

以耗散结构理论认识大学生职业发展

通过分析大学生认知系统的特点,讨论大学生潜能开发的问题.利用耗散结构理论对学生认知系统演化的启示,指出学生认知系统本身是一个开放的系统,学生通过与外界不断进行物质和能量的交换,通过涨落使远离平衡态的认知系统从一个无序状态到新的有序状态.学生学习与发展的本质即是学生认知系统的自组织过程,教育者应尊重学生认知系统发展的这一客观规律,任何教育手段和策略的实施必须尊重这一系统发展的内在规律.     

对大学生社会适应的认知机制探析

如何更好地适应社会是大学生面临的重要人生课题。从社会认知的角度探讨大学生的社会适应问题,认为大学生社会适应的认知机制是由情境认知、自我认知和目标认知三个阶段构成的动态过程。对社会适应认知机制的研究对于大学生进一步加强对社会适应本质的认识,提高社会适应能力,促进人格健全发展等方面都具有重要的理论价值和实践意义。文章从社会认知的角度探讨了大学生社会适应的认知机制系统,及其在大学生社会适应过程中所发挥的作用。目前国内关于大学生社会适应的研究多集中在社会适应的外显能力、行为及其影响因素的研究,多为一些描述性研究和相关研究,涉及到认知层面的研究较少,因此,对于大学生的社会适应问题,还有很多问题值得深入探讨。如探讨不同适应方式、水平的大学生是否存在不同的认知加工机制问题,适应不良大学生的认知偏向问题等,这些都是将来值得研究的方向和值得探讨的问题。     

创业研究：从特质观到认知观的理论溯源与研究方向

文章探索了创业研究从特质观、行为观到认知观演进的趋势和脉络,指出了基于认知观的创业研究的主要内容,分析了构成创业认知的核心要素,提出了基于认知观的创业研究前景与研究方向,包括：从创业者认知风格出发展开的研究;社会认知理论在创业研究领域的应用;围绕创业自我效能与创业意向展开的研究。     

知识溢出的影响因素分析

知识溢出对于创新与经济增长非常重要。影响知识溢出的因素主要有接受方的吸收能力、溢出方的控制能力以及双方之间的技术差距、认知距离和地理距离。其中,技术差距、认知距离与知识溢出效应呈倒U形关系．吸收能力与知识溢出效应呈正向关系,地理距离、控制能力与知识溢出效应呈反向关系。     

高校创新创业教育对大学生非认知能力的影响研究——以创新力培育为例

创新创业是当今大学生进入社会的重要途径，面对时代的快速发展以及学生的就业压力，创新创业教育成了学生的必修课。本文主要研究了创新创业教育对学生非认知能力的影响，通过分析当代大学生非认知能力发展的现状，探讨高校创新创业教育对于大学生提高非认知能力的意义，其次提出相关的培养措施，探讨创新创业教育对非认知能力的提升方式，并在高校和社会企业的共同支持下帮助高校大学生面对社会工作的复杂形式。     

职高生形成不良自我认知的原因及纠正方法

运用教育心理学知识和学生实际中的典型事例相结合的方法,分析出职高生不良的自我认知的来源.同时提出了纠正学生不良自我认知的主要方法,主张抓住学生正处在可塑性最强的关键时机引导学生正确地认知自我,用教师的良好自我认知影响学生,强化以严爱为基础的师生关系,创造条件给学生成功的心理体验,以实现培养学生形成自信、自尊、自爱、自重等良好的自我认知目的.     

浅析大学生自我评价体系建立的现实意义

随着大学生自我意识的增强，自我评价体系介入评价体系。自我评价体系凸显大学生主体意识，让学生评价真正成为激励大学生前进的动力，是教育活动中评价体系的完善。自我评价体系在培养大学生思想道德认知和完善人格方面有着不可估量的价值。     

图像化宣传手段对提高大学生认知的影响

随着科学技术的日新月异,时代的变革发展,信息传播越来越快。当代大学生的思想、观念以及所接触各种媒介对提高认知有着不可忽视的作用,尤其是具有传播面广,速度快的图像化传播手段。因此,文章着重分析具有直观性、大众性、娱乐性特征的图像化手段对提高大学生认知的积极影响,并且分析如何基于图像化化的宣传手段来增强大学生的认知效果,从而在培育高质量大学生的基础上,推广图像化的宣传手段。     

智慧物流环境下物流专业大学生学习投入度研究——以江苏科技大学为例

以江苏科技大学物流管理专业大学生为例展开学习投入度现状研究,并从个体因素、教师与同伴、环境因素出发,利用多元回归分析方法探索物流专业大学生学习投入影响因素。结果发现:智慧物流环境下,物流专业大学生学习投入度水平整体上处于中等水平;不同性别、不同年级、不同校区的物流专业大学生学习投入度不存在显著性差异;自我效能、教师物流技术应用能力和同伴群体显著正向影响大学生行为投入;自我效能感、认知负荷和教师期望显著正向影响大学生认知投入;自我效能感、教师期望和智慧物流教学显著正向影响大学生情感投入。最后从高校、教师以及个人的层面出发,探讨了提升高校物流专业大学生学习投入度的相关策略。     

大学生网络成瘾的认知结构探索

本文从网络成瘾的认知结构视角出发，探索大学生网络成瘾的现象及行为，提出调整认知结构，改善网络成瘾现象，做到有效、策略运用网络的良性因子为课业服务等理念，为新时代研究大学生群体心理提供理论框架。     

希望更多企业从定位中获益

放弃从自我出发寻找竞争优势的传统做法,变成从客户心智出发去寻找认知优势并链上自己的品牌。这是定位理论的精髓     

当代大学生生命教育思考

当代大学生轻生事件偶有发生,这与生命教育缺失密切相关。生命教育是未来教育发展的一个重要方向。本文从生命认知、生命情感等维度分析了当代大学生生命教育之现状,并提出了存在的问题及解决对策。     

大学生网课认知对网课学习效果的影响——以川北医学院为例

为明晰大学生对网课认知与学习效果之间的联系。通过自己设计、发放问卷,随机抽取了南充市川北医学院各年级专业446名大学生进行了问卷调查。结果显示:78.7%的同学表示为了学校课业需求上网课。82.96%上网课态度随意。课后86.54%的同学会认真对待学业科目考点、重点和疑难点。60.76%表示线上学习不如线下学习效果好,62.92%的同学认为网课收获一般、偏少。结论:大学生大部分对待网课学习认知不够积极主动导致最终所获不多,大多数学生为了应付学业导致网课学习效果往往局限在学业和就业,大学生对于"从网课上学习从而达到全面发展"的认知较低且范围局限。为使大学生能够辩证地看待网课学习,主动积极去探索如何科学、高效地利用网课去全面发展综合素质,还有很长的路要走。     

浅谈企业领导者自控能力问题

现代企业领导者不仅应当具有政治、经济、管理和科学技术等诸方面的理论知识,而且应当具有良好的自我控制能力,只有具备良好的自我控制能力,才能有效地发挥领导者组织、指挥、控制、监督、决策等作用,以达到领导目标。自我控制能力大体可分为两方面:一是有效地控制自己的