浅谈90后大学生特点及教育环境影响

90后大学生已逐渐成为高校学生中的主体，提高他们的自主管理能力对于当前的高校学生管理具有重要意义。在分析90后大学生性格特点的基础上，立足于90后大学生自主管理能力现状，从家庭教育和学校教育两个维度进行了90后大学生自主管理意识和能力培养的模式探索。     

民法典融入大学生法治素养培育路径探析

《中华人民共和国民法典》(以下简称民法典)被誉为“社会生活的百科全书”,其法治思想形成与发展的动力来源于社会生活各方面问题的协调与解决,与大学生法治素养培育存在密切联系,自施行以来,它为大学生法治教育提供了科学指导,也为高校培育大学生法治素养工作提供了莫大的帮助与支持。因此,民法典和大学生法治素养培育的相辅相成,既是全面贯彻依法治国的必然选择,也是提升高等教育水平、实现大学生全面发展的现实要求。民法典融入大学生法治素养培育路径主要是理论课堂丰富大学生法律知识、校园文化提升大学生法律意识、实践活动培育大学生用法能力等,真切做到建立民法典与大学生法治素养提升的长效机制。     

大学生就业能力的结构维度探讨

当今社会,大学生就业难的问题已然成为中国发展的障碍性问题,而就业难的主要原因是大学生就业能力不足。大学生就业能力,即大学生的"可雇佣性",是指大学生获得和保持工作的能力。其不仅包括狭义上"找工作"的能力,还包括持续发展、高效率完成工作、实现良好职业规划与发展的能力。本文通过对就业主体的研究,认为可以从四个维度构建大学生的就业能力,分别是个人基础能力、专业发展能力、个人鲜明特点和社会综合适应能力。     

大学生社会责任感现状及培育路径研究

大学生社会责任感的培育是一直以来备受关注的话题,关系到大学生自身的全面发展和未来社会主义现代化建设的进程.本文从培育大学生社会责任感的重要性出发,探究了当前大学生社会责任感培育中存在的问题及其原因,并从社会、家庭、学校以及大学生自身方面提出了培育路径,引导当代大学生成为有担当的时代新人.     

大学生马克思主义信仰培育转型理念与方式探讨

大学生是祖国的未来,民族的希望,他们的信仰关乎到能不能担当起社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。当代大学生对马克思主义信仰的主流是健康向上的,但也遇到了信仰弱化乃至危机的难题,这给新的历史条件下培育大学生马克思主义信仰提出了新的课题。在大学生信仰培育中有不少好的经验,但也存在着课堂教学的知识与信息、大学生社会实践的形式与内容、信仰培育的主体与客体等接轨问题。要使大学生信仰培育取得有效成果,必须进行马克思主义信仰培育方式的转型。在转型过程中,要牢固树立马克思主义的世界观和方法论、坚信中国特色社会主义理论体系,胸怀共产主义的崇高理想。在培育的具体方式上,要积极构建希望培育、自信培育、能力培育、效用培育四大转型方式。     

大学生自主管理研究

大学生自主管理的关键因素在于学生干部。能否高效的开展大学生自主管理,不仅在于有没有好的管理理念,更在于对学生干部的把握。从学生干部心理入手,关注学生干部的心理状态并适当的引导、干预,从而高效地开展大学生自主管理。     

大学生自主管理研究

大学生自主管理的关键因素在于学生干部。能否高效的开展大学生自主管理,不仅在于有没有好的管理理念,更在于对学生干部的把握。从学生干部心理入手,关注学生干部的心理状态并适当的引导、干预,从而高效地开展大学生自主管理。     

构建高职院校大学生创业创新培育机制研究

高职院校大学生创业创新教育不仅在于解决学生的就业,更在于培养学生的创新能力、实践能力、适应社会能力。在对当前高职大学生创新意识和创业环境调查的基础上,提出了高职创新教育存在的问题,并相应地提出了构建创业创新教育培育机制的对策。     

社会资本视域下大学生创业管理探析

由于大学生从事商业活动的理论和实践经验不足,在创业时表现为控制风险的能力欠缺、可以利用的社会资源不足、管理能力水平低等。帮助大学生培养和建立社会资本可以帮助其提高创业成功率,提升参与社会的互动能力。     

“90后”大学生自主管理研究

我国目前的学生管理制度已难适应时代发展的要求和当代大学生的实际,自主管理成为当代大学生成才的重要保障,从分析大学生自主管理的必要性入手,提出了"90后"大学生自主管理的对策。     

自主管理在我国高校学生管理中的应用探析

高校管理的重心和主要内容是学生管理,学生管理的效果直接关系到高校的整体工作。为了培养大学生的自主和自律能力,目前,许多高校都采用了学生自主管理这一校管模式,通过这一模式鼓励学生进行自我管理、自我教育、自我服务,提升当代大学生对班级、学校、社会的责任意识。实践证明,这一模式在许多高校的学生管理中已初见成效,成为高校学生管理发展的新方向。     

高校大学生社会责任感调查研究

目的——该研究通过问卷调查的方法，了解广州中医药大学（以下简称学校）大学生社会责任感现状及特点，为高校德育工作提供参考。方法——采用自编《大学生社会责任感调查问卷》，对学校115名在校大学生进行调查。结果——学校大学生社会责任感的主流是积极向上的，但也存在着不能正确认识和承担自己对国家、民族和集体的责任的不足。结论——有必要构建家庭、学校、社会三位一体的大学生社会责任感培育机制。     

社会实践在大学生社会主义核心价值观培育中的作用分析

社会实践是大学生社会主义核心价值观培育的一种重要而有效的载体和途径。本文从社会实践的作用、现实问题及开展途径三个方面分析了社会实践在大学生社会主义核心价值观中的价值依据和现实意义,以期增强社会实践与大学生社会主义核心价值观培育的有效对接,提升大学生社会主义核心价值观培育与践行的实效性和深刻性。     

基于“圆通制”的大学生创新创业能力提升路径探索

大学生创新创业能力的培养贯穿高校教育的全过程,创新创业能力的提高是实现大学生自主创业就业的前提。当前大学生创新创业教育存在创新意识和创新精神不足,创新创业课程体系不健全,师资力量薄弱,产教整合效果不佳等问题。本文从圆通制工作标准训练教学方法出发,提出通过行业经验和岗位工作经验标准训练培育创新意识、激发创新精神,通过设置圆通制模块化课程体系、成立圆通制科学工作能力教研室、校企合作实践育人等措施全面锻炼和提升大学生的创新创业能力。     

社会契约视角下大学生人格教育与社会责任感培养

当前,大学生的社会责任感问题引起了全社会的普遍关注。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)的战略主题提出"着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。""社会责任感"是特意加上的,所以我们应该对社会责任感的培养给予高度的重视。良好的社会契约意识是公民责任感培育的关键,而社会契约意识的缺乏则会导致公民责任感意识淡薄。当前社会普遍缺乏必要的契约意识,当然大学生也不例外。因此,思想政治教育者应该充分发挥无形契约对大学生社会责任感培育的重要作用,将契约精神教育与大学生人格教育相结合,使契约精神融入到大学生思想政治教育的框架体系,培养其契约型人格,使大学生能够学会正确处理自身权利与义务的关系,践行社会责任。     

新时代大学生社会实践能力培养创新研究

在新时代的背景下,对我国高校大学生的综合素养提出了更高的要求。当代大学生不仅需要较强的专业知识,同时还能够具备扎实的实践能力,这些既是新课程改革的要求,同时也是社会对于高素质人才的标准。所以当代大学生的社会实践能力就显得尤为重要,同时也逐渐成为教育者所研究的热门课题。因此将系统分析新时代大学生社会实践培育所存在的问题,并创新提出相应的培养策略以供参考。     

大学生基层就业能力测评指标开发及应用

本文以成都市基层就业大学生为研究对象,构建大学生基层就业能力测评指标,并将其应用于成都市基层就业大学生的能力测评,发现基层就业大学生的社会适应能力和实践能力存在明显不足,分析不足存在的原因及提升战略。     

大学生消费状况与理财能力分析研究

大学生日益成为消费的活跃群体,调研发现大学生作为消费者,其消费活动具有多样性、复杂性,消费潜力大、消费观念时尚,但与之相应的理财能力和观念却显著不足,其原因既有宏观环境因素,也有个体家庭等影响。通过个体教育、家风家教影响、学校消费教育熏陶和全社会共同努力,引导大学生科学消费,树立正确的消费观念,培养其生活理财的良好习惯是消费型社会培育新时代消费者的有效途径。     

工商管理类大学生的创新创业能力提升策略研究

本文首先分析了社会对工商管理类人才的需求与当代大学生创新创业能力的现状,总结了目前我国大学生人才培养模式存在着课程设置不合理、教学师资力量不强和实践教学设施投入不足等问题;其次从课程体系、师资队伍和实践实训三个角度研究了创新创业型人才培养的提升策略;最后给出了工商管理类大学生创新创业能力培养的实施建议。     

当代大学生心理健康问题浅析

随着社会的不断进步、新思潮不断的涌现,大学生心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点。主要从大学生一般性的成长心理问题入手,总结大学生心理健康问题的表现,分析大学生心理健康问题的成因,提出加强大学生自身修养、完善学校和社会培育机制、建立良好的家庭教育环境等解决大学生心理问题的应对措施。