校企合作背景下财经素养和创新创业能力培育研究——以A学院阿里巴巴电商平台实践为例

近年来,财经素养教育问题受到越来越广泛的社会重视,而大学生创新创业教育作为财经素养教育的一部分更是成为高等教育研究的热点。全面提高大学生的创新创业能力既是高校提升教学质量、培养合格应用型人才的内在需求,也是培养学生就业创业技能进而满足社会需要的外在需求。通过财经素养教育,可以使学生在创新创业过程中能做出合理财经决策。在校企合作的框架下,组建“阿里巴巴服务站”电商平台,为大学生创新创业提供了全真的商业环境,使学生得到了比较综合的财经素养教育。研究发现,经过学校、企业及个人3方面的综合训练,大学生的财经素养和创新创业能力得到有效提升。     

财经素养教育提升学生创新创业能力的培养模式研究——以广西工商职业技术学院为例

为了培养满足社会发展人才的需要，越来越多的高职院校将财经素养教育融入到创新创业的教育实践中。创新创业是大学生就业的有效形式，高职院校应重视学生财经素养意识的提高与创新创业能力的提升。基于此，本文以广西工商职业技术学院在校大学生为研究对象，针对高职创新创业教育过程中存在问题，构建财经素养教育提升学生创新创业能力培养模式，并有针对性提出财经素养教育提升高职学生创新创业能力的策略。     

浅谈大学生理财教育

大学生作为祖国未来建设的主要人才,其理财观一直倍受社会关注.目前,我国的高等教育发展迅猛,但大学生的理财教育发展相对滞后,已不能适应我国经济发展的要求.大学生理财教育主要包括理财知识的传授、理财技能的培养等,在提高学生“财商”的同时,帮助他们树立正确的人生观、价值观和理财观,培养良好的实践能力,全面提升个人素质.本文从实际出发分析了大学生理财中存在的问题,探究存在问题的原因,指出对大学生进行理财教育的必要,具有很强的现实意义.     

高职生财经素养与职业竞争力关联研究

随着高职教育的发展，财经素养这一概念受到了越来越多的关注，财经素养是高职学生综合素养的重要方面之一，对于学生自身财富的管理能力具有重要意义，同时对学生的就业选择产生重要影响，高职学生财经素养集中体现在创造财富意识、消费意识、理财能力和风险控制意识等等，对于高职学生的就业选择的目标、方向更是具有直接的影响，一般而言，具备良好的财经素养的学生往往也具备更高的就业竞争力。     

不同专业背景的大学生个人理财问题研究——以“经管类”与“非经管类”专业的本科生为例

当代大学生理财能力的培养对大学生就业后理财行为有着重要影响,通过对徐州地区两所高校的调查,发现虽然经管类专业学生资金的理财习惯和理财意识上优于非经管类专业学生,但两者的差异并不显著,说明大学生理财能力的培养主要还是受到家庭和学校教育、社会环境和个人理财观念的综合影响。     

互联网理财产品的使用状况与现实意义--以南京民办高校大学生为视角

在“互联网理财产品”层出不穷,“互联网理财热”在全国范围内风生水起的背景下,本文以南京民办高校大学生为主体,调查研究南京民办高校大学生对“互联网理财产品”的使用状况与现实意义。对今后针对大学生群体,帮助其树立理财意识,培养理财能力,同时也让他们认识到理财存在的客观风险,将来能够合理支配个人财富,提高消费质量以及创造社会财富都具有深远意义。     

财经素养教育融入企业会计岗位核算课程教学实施设计

随着经济的发展,财经素养教育越来越受到重视,在专业教学过程中加入财经素养教育,有利于学生树立正确的人生价值观,同时能更好地促进专业课程知识的学习,对提高学生的综合素养,引导学生全面发展有重要的意义。本文通过将财经素养教育与企业会计岗位学科课程进行融合教学研究,旨在能更好地促进教育教学工作,寻找更有效提升学生财经素养与职业素养的途径。     

基于“新农科+新财经”的农林经管类应用型人才培养模式创新与实践研究

为更好地服务乡村振兴战略,涉农类高等院校需要将“新农科”与“新财经”相结合,培养兼具农科知识与财经素养的农林经管类应用型人才,为农业农村现代化发展注入人才“活水”,需从树立“农林为基、财经为本”的人才培养理念、构建理论与实践相结合的保障体系、重视对创新创业能力的培养三个方向入手,制定基于“新农科+新财经”的农林经管类应用型人才培养模式的新策略。通过“一流专业建设”挖掘人才培养的新动能,以“一流课程”为平台构建立体化课程新体系,完善人才培养质量衡量标准,探索“新农科+新财经”农林经管类应用型人才的培养实践。     

大学生投资理财的现状与问题——基于问卷调查数据的分析

文章采用问卷调查的方式,以问卷调查数据为基础,研究分析了财经类与非财经类专业大学生的消费收支状况和投资理财现状与问题,接着又从家庭、学校、社会和大学生个人四个方面因素的影响针对问题进行了原因分析,并由此得出结论:无论是财经类还是非财经类专业的大学生,他们的理财现状存在诸多问题,表现出不正确的消费观和理财观,投资理财意识淡薄,理财产品选择单一,缺乏专业的投资理财知识和技能。     

当代大学生理财观念的培养分析

我国家庭教育与早期学校教育对理财意识与理财手段的培养涉及较少,高校中除了个别专业院校,其他高校普遍尚未开设与金融理财相关的课程。大学生虽然经济来源主要是依靠父母,没有固定收入,但是可以通过节省开支、合理存款、适当赚钱等手段妥善管理现有财富。大学生理财技能的培养,从自身学会记账开始,到学习理财知识并应用于实践,高校也可以通过开设理财课程或邀请理财专家为学生讲座的方式,帮助大学生树立正确理财观念,为其进入社会、适应社会做好准备。     

基于实用型人才培养目标的金融理财教学改革探讨——兼论金融理财教育在我国的现状

当前,金融理财成为热点,而理财专业人才的匮乏成为理财业发展的一个瓶颈。而我国的金融理财专业人才培养刚刚起步,培养模式还比较滞后。金融理财是一门实用学科。该课程的教学目标应以培养应用型人才为宗旨。而传统的填鸭式教学模式注重的是学生的记忆能力,而非应用能力,这使学生不能具备一个理财师应有的能力和素质。要将学生培养成能够适应开放金融环境的应用型人才,就需要变“被动晕习”为“主动肇习”;变“个体学习”为“团队学习”;变“输入型举习”为“输出型学习”     

论网络条件下财会专业学生理财能力的培养

网络条件下财会专业学生建立现代理财观念,熟悉现代理财方法,掌握理财内容,精通理财技能和技巧,培养理财能力尤为迫切。本文对网络条件下财会专业学生应具备的理财能力,包括XBRL的运用能力、网络财务软件的操作能力、网络会计环境的适应能力、会计信息化素养等进行探讨。     

浅析当代大学生如何应对证券市场冲击

1990年我国证券市场成立以后,我国高校纷纷设立证券投资课程。学生对这门课程的期望值也在逐步提高。培养大学生正确的理财观、拓展大学生的市场经济知识、提高他们的理财能力显得非常重要。文章通过讲述证券市场,分析当代大学生对待证券市场的现状,提醒当代大学生正确对待证券市场的大风暴,并为社会、学校、家长正确引导在校大学生进入证券市场提供一些建议,实现有价值的投资。     

大学生投资理财信息服务平台建设可行性研究——以天津市高校大学生为例

随着大学生群体规模扩大,大学生素质普遍提高,其个人投资理财需求被推向一个新的热潮。文章通过问卷调研发现,作为未来投资理财市场的主体,大学生投资理财市场现状堪忧,缺少直接针对大学生的有效途径来普及理财知识,提高理财实践能力。文章将结合当前互联网金融的时代背景,基于上述情况,对如何加强大学生理财意识,提高理财实践能力进行对策研究,对如何开拓大学生投资理财市场进行探索,并在此基础上设计大学生投资理财信息服务平台,为创建大学生投资理财知识及交流平台提供可行方案,以帮助大学生树立正确的理财观念,引导大学生形成正确的价值观、人生观和世界观。     

“新财经”背景下的会计教育发展研究——基于学生视角

随着我国财经领域朝着智能化、信息化、交叉融合化趋势深入发展,对财会人员的职业素养和专业技能提出了更高要求,会计教育作为培养高质量会计人员的重要途径,“新财经”改革也对会计教育发展提出转型要求。以会计专业学生视角入手,以采访方式调研高校会计教育发展情况,基于“新财经”背景下个性化、多样化和综合化的学生教育需求提出创新性建议。     

“中特高”背景下的“三体型”财经素养教育教师团队建设研究

在“中特高”背景下,打造高水平师资队伍是“中特高”院校建设的重要内容。作为打造“中特高”院校的发展渠道之一,就需要建设一批具有财经素养教育教学能力的教师团队。借鉴“三体型”教师团队理念来建设财经素养教育教师团队,能较好地改善财经素养教育教师团队建设和实践理论不足的现实问题,具有重要的理论价值和实践意义。     

我国大学生消费与理财现状及建议

作为特殊的消费群体,当代大学生"非理性消费"、"超前消费"、"奢侈品消费"等现象反映出大学生合理消费意识和理财能力严重缺失,引起社会的担忧。针对大学生消费与理财过程中存在的学习费用支出较少、盲目消费、理财观念淡薄、理财知识匮乏等问题,提出高校应指导大学生树立正确的理财观念,增强理财意识;加强理财教育;指导大学生合理消费的建议。     

浅谈案例教学法在《财经法规与会计职业道德》教学中的应用

《财经法规与会计职业道德》是会计人员必修的核心课程，主要目的是培养会计人员理解和运用财经法规的能力以及良好的会计职业素养。传统的以讲授式为主的教学方法已经无法满足教学目标需求，而采用案例教学法能够充分调动学生自主学习和独立思考的积极性和主动性。案例教学法不仅能丰富教学内容，而且能培养学生分析问题和解决问题的能力，以达到良好的教学效果。本文就案例教学法在《财经法规与会计职业道德》教学中的应用谈几点初步的认识。     

大学生职业素养的培养

目前,高校培养的大学生与企业所需人才之间存在脱节,究其原因,主要是大学生的职业素养有所欠缺。指出大学生职业素养的培养迫在眉睫,提出了大学生职业素养的构成,在大学生职业素养培养中大学生的自我培养、高校的教育对策以及社会资源对大学生职业素养培养的支持,三方协同,实现“三方共赢”。     

当代大学生个人理财教育与消费道德引导

中国大学生多为独生子女,长期受到中国传统思想的束缚以及承受应试教育的压力,致使一些不正确的个人理财观念形成,从高校存在的虚荣消费、攀比消费、恋爱消费、高科技产品消费便可见一斑。开展大学生个人理财教育迫在眉睫,同时应进行消费道德的引导,培养有道德的消费者。开展大学生个人理财教育和消费道德引导,是培养大学生正确的价值观、金钱观、人生观、道德观的客观需要,是当代大学生的必备素质。