浅谈幼儿舞蹈启蒙教学

对于幼儿舞蹈教育而言,如何让他们理解舞蹈的含义,复杂的技巧动作和对音乐的融合来教授给他们,在教学过程中是一个关键性问题。本文在幼儿舞蹈启蒙教学中,从幼儿舞蹈启蒙教学的特点出发,引导学生以正确积极地认知来学习舞蹈,探讨了如何对初学舞蹈的幼儿进行正确的启蒙教育,希望对进行幼儿舞蹈启蒙教学的老师和家长有所帮助。     

经济全球化视阈下文科生就业价值取向及引导研究

全球化趋势显著,大学生毕业后被推向就业市场,文科生作为一支重要的人力资源,其就业价值取向影响其正确择业观的形成。由于家庭教育及社会对职业评价的差异,文科生的就业价值取向呈现出强调个体功利性、追求职业稳定性、规划模糊性及缺乏自主创业性等特点。因此,引导文科生形成正确的就业价值取向,树立客观、公正的择业观势在必行。     

高水平建设背景下高职学生的社会认知与引导对策

目前我国开展高水平高职院校建设工作,提升高等职业教育水平,促使职业教育高质量发展。这就要求院校能够从关注高职大学生的学习主体性出发,探索职业教育高水平建设新视角,研究高职大学生社会认知的特点,认知其社会认知偏差的消极影响,从而提出以下引导对策:深入学生群体,实施精细化管理策略;开展理想信念教育,塑造青年社会责任感;加强职业教育,树立正确职业目标;深化职教改革,帮助学生全面成长。     

当前就业形势下我国大学生的职业价值观研究

本文分析了新的历史发展时期大学生职业价值观在心理动机、认知现状、价值评价和就业途径与方式上的现状,以及当前我国大学生职业价值观的特点和存在的问题。进而紧紧围绕大学生正确职业价值观的培育,分别从政府、高校、家庭及个人等不同方面提出有针对性的、合理化的建议,从而为大学生正确职业价值观的形成提供一个切实可行的方案,这也是本文的最终落脚点。     

思想政治教育在全科定向医学生职业认同中的作用

全科定向医学生在职业认同上呈现出职业认知不全面、职业情感不稳定、职业期望不合理、职业价值观不清晰等特点,导致多数学生出现思想困惑、学习懈怠、行为焦躁、对前途迷茫失望等负面问题。需要通过思想政治教育加以引导,帮助认清客观环境;通过疏导功能,培养职业归属感,牢固职业感情;通过减压功能,调整过高的职业期望,制定合理的实施步骤;通过育人功能,形成正确的职业价值观,增强其职业胜任力和综合素质。     

构建中职财会专业职业生涯教育体系的思考

针对我国目前中职财会专业职业生涯教育中存在的问题,对构建中职阶段财会专业的职业生涯教育体系做初步探讨,旨在培养学生职业生涯设计的能力.帮助学生树立正确的职业观、人生观,引导学生制定合理的职业生涯规划方案,顺利解决从学校到职业的过渡,更长远的是促进学生追求自我职业生涯目标,实现人生的自我价值.     

企业基于特定职业价值观的“90后”群体管理办法研究

21世纪以来,"90后"群体在市场上日益活跃,基于"90后"群体的特定职业价值观分析,我们会发现其在选择就业方向、确定职业目标、对胜任某职业应具备的素质等方面的认知并不成熟,企业只有针对性地采取有效的管理办法,帮助其树立正确的职业认知,才能进而为企业创造更大的效益。本文针对"90后"群体职业价值观现状及其在企业的表现情况做出研究分析,提出相应的企业管理办法,帮助企业更好地管理"90后"群体且有利于"90后"群体正确实现自我价值。     

职业发展与就业指导课之兴趣探索

为贯彻国家有关加强大学生就业指导的要求,就需要切实加强大学生职业发展教育,帮助学生更好地了解自己的职业兴趣,探索自我特质,找到职业匹配度。如果匹配,可以提高职业满意度及稳定性;如果不匹配,则平衡、适应、正确认知。通过兴趣探索澄清自我,明确学习目标。     

中药资源价值评估体系研究——基于价值链视角的分析

中药资源价值评价主要是对天然药物资源的价值、使用价值及开发前景的评价,需要通过经济学的方法显示对中药资源价值的正确评估是对中药资源进行合理管理与利用的关键。本文将价值链理论引入中药资源价值评估体系中,通过完善价值核算体系以加强对中药资源的科学管理。     

浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究。首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理;中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善。最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统。     

论大学生提升职业自我效能感的课程教学策略

目前大学生就业存在许多问题,职业自我效能感是构成大学生就业的一个不可忽视的内在因素。由于一系列主客观因素的影响,大学生职业自我效能感普遍缺失且存在性别差异,因此可以通过帮助学生建立和完善职业自我概念,改革传统的课程教学方式,帮助学生合理规划人生目标,进行针对性的求职训练,培养个体的积极归因方式,提升大学生的自信心等提升大学生职业自我效能感。     

论中职生的职业理想教育

加强中职生职业理想教育是中职教育职业特性的内在要求；是提高中职生自身素质的需要；是引导中职生确立职业理想的需要；是帮助中职生科学设计职业生涯规划的需要；是帮助中职生树立正确的择业观、就业观和创业观的需要。中职生职业理想教育的内容包括职业认知教育、职业素质教育、自我认知教育、职业情感教育和职业目标教育。     

论中职生的职业理想教育

加强中职生职业理想教育是中职教育职业特性的内在要求;是提高中职生自身素质的需要;是引导中职生确立职业理想的需要;是帮助中职生科学设计职业生涯规划的需要;是帮助中职生树立正确的择业观、就业观和创业观的需要。中职生职业理想教育的内容包括职业认知教育、职业素质教育、自我认知教育、职业情感教育和职业目标教育。     

浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究.首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理：中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善.最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统.     

融入学生专业背景的就业指导

融入学生专业背景的就业指导是高校进行教育改革到一定程度根据所在学校特点、学生专业背景和社会职业需要,帮助学生规划职业发展、夯实就业能力,进行合理的职业决策。融入学生专业背景的就业指导可以帮助高校探索出一套适合自身特点的学生培养模式,将学生专业引导与就业指导相融合,进而提供分类指导和服务,为高校就业指导课程创新和学生培养模式创新提供新思路。     

浅议如何培养酒店管理专业学生职业认同感

职业认同感是个体对于所从事的职业的目标、职业的社会价值及其他因素的看法，酒店管理专业学生的职业认同感较低，本文主要是针对此种情况，结合实际，提出培养和提高酒店管理专业学生职业认同感的对策和方法。     

职业教育中工匠精神培育路径研究

工匠精神是从业者的职业价值取向和行为表现,关乎现代化强国建设目标的实现。职业教育中培育学生的工匠精神是实现中国制造强国战略的重要切入点。结合职业教育特点,进一步完善人才培养模式,深化产教融合,营造良好的文化氛围和社会环境,将工匠精神融入人才培养全过程,在强化技能的同时提升学生的人文精神和职业素养,促进学生全面发展。     

论职业院校外语教学中的德育渗透

德育教育旨在帮助学生完善人格,培养品质以及树立正确的人生观、价值观。在社会经济高速发展的背景下,德育教育在整个教育体系中的作用愈发举足轻重。英语教师在教学中注重并渗透德育教育,既有必要性,又有可行性。     

乡村振兴战略下农村大学生返乡创业生态系统优化研究

乡村振兴战略为农村的发展注入了新动力,为农村大学生返乡创业创造了可持续生态。在乡村振兴战略背景下,将农村返乡大学生作为研究对象,欲优化"大众创业、万众创新"的农村大学生返乡创业生态系统,即"三融合"创业生态系统。"三融合"为高校教育支持体系、政府政策支持体系、社会资源支持体系的三融合。此生态系统的建立有助于解决高校毕业生就业与岗位不匹配问题,帮助大学生提升返乡创业成功率,助力乡村振兴战略顺利实施。     

以社会实践为载体推进大学生思想政治教育研究

社会实践作为大学生参与社会生活的主要途径,是大学生认知社会、融入社会、奉献社会的基石,是实现实践育人的关键,也是实现大学生思想政治教育理论教学与实践接轨的关键。文章通过分析社会实践过程中存在的主要问题,搭建社会、学校、学生"三位一体"实践育人体系以提升社会实践的有效性,完善思想政治教育工作,促进大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。