高职旅游管理专业课程思政项目化教学改革的实践与探讨

在新时代立德树人的综合培养要求之下,高职旅游管理专业必须注重理论与实践相结合,教育和育人相融合,围绕课程思政的目标与内涵要求,科学开展专业项目化教学改革,精心开展教学设计与实施.本文通过分析高职旅游管理专业的培养要求,提出了课程思政项目化教改的关键内容和教学体系构建,分析了实施路径和初步成效,探讨如何实现以理服人、...     

高校旅游管理专业课程思政建设研究

高校旅游管理专业课程思政建设是落实立德树人根本任务的必然要求。高校旅游管理专业课程思政建设应重视理想信念教育,深化专业实践课程的职业道德教育,强化专业技能竞赛的创新创业教育,构建类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政内容体系。深入推进旅游管理专业课程思政建设,加强组织领导,确保课程思政建设落地生根;强化师资队伍,推进课程思政建设精耕细作;深化校企合作,确保课程思政建设走深走实。     

高职旅游管理专业课程体系改革研究

当今的旅游业对旅游人才的需求越来越高,这就迫切要求高职旅游管理专业进行课程体系的改革与研究,应重新确定专业人才培养目标,通过校企合作关建“211工学交替”的培养模式,进行课程体系开发等,实现高素质旅游人才的职业教育目标.     

旅游管理专业“经济法”课程教改研究——以北京联合大学旅游学院为例

经济法是法学类专业课程,同时也是管理类各专业的基础课程,在两类课程体系中,其依托专业不同,课程定位也不同。北京联合大学旅游学院的经济法课程教学改革实践总结出:体现专业依托性是进行管理类学科领域经济法课程建设的核心和目标。     

营销专业课程思政教改探索——以市场营销学课程为例

推行课程思政教学改革对于高校落实立德树人目标具有重要作用。在市场营销学课程教学改革过程中,既要注重对学生专业理论的知识传授,又要注重对学生职业道德的价值引领。对市场营销学课程思政教学改革中存在的教师课程思政素养不高、思政元素融合程度不足、思政教学评价体系欠缺等问题进行了深入分析,提出了具体的课程思政教学改革建议,旨在提升课程思政教学效果,引导学生树立正确的价值观。     

立德树人背景下高职药品经营与管理专业课程思政建设路径研究

药品经营与管理专业进行课程思政建设,注重学科特点与实践,从科学伦理的角度将思政内容融入药品经营与管理专业课程中,努力做到潜移默化、润物无声。从专业核心价值观体系的构建、思政目标的确立、教学载体的开发、教学设计与实施等方面进行研究与实践,为高职药品经营与管理专业的课程思政建设路径提供参考意义。     

旅游管理专业课程设置与教学改革的初探

旅游产业是全球经济中最大的产业,是国民经济新的增长点,在区域经济中发挥着重要的作用。与此同时,旅游管理学科也得到了教育部应有的重视,并将上升为与工商管理并列的一级学科。但是,旅游管理学科的不成熟性也是不可否认的,课程设置与教学的不当严重影响了旅游管理专业的发展与优秀专业人才的培养。鉴于此,本文在指出旅游管理专业在课程设置与教学上存在的问题的基础上,提出了一些改革的建议。     

《不动产管理》课程思政教改探索

课程思政建设是教学改革的重要组成部分,坚持“育人”先“育德”,才能为中国特色社会主义事业的发展培养出优秀的接班人。本文以《不动产管理》课程为例,对此专业课程在教学现状方面做出分析,并提出将思政内涵融入课堂教学的方法,促进课程中的专业知识与思想政治内容进行融合,最终实现协同育人。     

婴幼儿托育服务与管理专业课程思政的实践与探索

生理学是我国婴幼儿托育服务与管理专业的基础课程之一,是培养高质量婴幼儿托育照护人才的重要保障。根据生理学教学目标,结合婴幼儿托育专业特点,充分挖掘课程、教材所蕴含的思政元素,从教学团队、课程目标、思政素材、教学方法与评价全方位融入,积极探索课程思政有效路径,以期实现育人与育才相统一。     

浅议实践化导向的高校旅游管理专业课程改革

旅游企业专业人才需求等因素驱动高校旅游管理专业课程改革已呈现实践化导向趋势,但存在课程实践内容设置不合理等问题。高校需采取优化课程实践内容、夯实课程基础理论、完善实践评估体系与加强校企合作等策略,加快高校旅游管理专业课程改革的进程。     

高职旅游管理专业实践教学改革的探索与思考

高职旅游管理专业实践教学体系的构建对于学生职业能力的培养至关重要。我国旅游产业的发展需要大量的高素质职业技术人才。加强高职旅游管理专业的学科建设,构建科学合理的实践教学体系一直是旅游高等职业教育长期探讨的课题。     

经管类专业课程思政教学改革探索与实践

课程思政是指将思想政治教育融入专业建设、课堂教学以及教材规划等各个层次,是高校实现立德树人目标的突破口与立足点。课堂教学应当由传统、单一传授知识技能转化为传授知识与提升内在素养相结合的综合体,更加注重引导大学生将个人发展置于整个社会发展需要的大背景当中,与国家发展密切结合起来,进一步探究将思政元素融入课程思政的路径,使各类课程与思政教育同向同行。     

高职院校国际贸易专业课程思政问题及建设路径研究——基于湖南省高职院校国际贸易专业课程思政现状的调研分析

为探讨高校思想政治教育新模式,不断推进高职国际贸易专业课程思政建设,运用问卷调查法针对湖南省高职院校国际贸易专业"课程思政"实施现状进行调查分析,结合调查结果从强化"课程思政"价值理念、提高教师队伍素质、完善课程思政考评方案几个重要环节,提出专业课程思政建设的实践路径,帮助学生树立正确的价值观、人生观、端正学习态度。     

西安市高职财经类专业课程思政实践路径研究

本文围绕着《高等学校课程思政建设指导纲要》的总体目标和重点内容,对西安市高职财经类专业课程思政现状进行调查分析,借鉴上海课程思政建设的先进经验,提炼财经类专业的核心思政要素,开发西安市财经类专业课程"核心思政元素标准",提出西安市高职财经类专业课程思政实践路径.     

高职旅游专业课程设置改革探讨

教育部16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,课程建设与改革是提高教学质量的核心。本文试对高职旅游专业课程设置存在的问题进行分析,提出了改革旅游专业课程设置的几点对策。     

课程思政视阈下创新管理教改探析

创新教育课程与思政教育相融合,为高校教育带来新的发展方向和挑战。针对创新管理课程专业教育与思政教育“两张皮”的问题,围绕创新管理课程的特点与目标,探讨该课程思政建设的目标与具体改革内容,为培养具备创新意识、社会责任感和道德素养的创新型管理人才提供有益的探索和借鉴。     

以能力培养为中心的旅游管理专业课程教学体系研究

为了解决旅游专业人才培养与旅游行业发展建设的不相适应,以及旅游专业人才建设滞后于市场需求等突出问题。本文从以能力本位为主的旅游管理专业课程体系构建、专业教学方法设想、专业人才培养考核体系三个方面提出改革措施。     

高职电工技术应用课程思政实践与探索

电工技术应用课程作为非电类专业的专业基础课程,涉及的教学面广,学生人数众多,蕴含了丰富的思政元素。以“电工技术应用”课程思政实践为例,阐述课程思政的意义与目标,从提升教师自身素养、深入挖掘课程思政元素、融入思政元素的方法与手段、考核机制等方面介绍课程思政的实施过程。通过实践,取得了较好的教学效果,较好地守好了电工课程这一段“渠”。     

应用型本科高校跨国公司管理课程思政教学探索与实践

应用型本科高校为充分落实立德树人的根本任务,探索用中国特色社会主义思想铸魂育人的途径成为了课程思政化育人背景下的重要举措。跨国公司管理课程为应用型本科商贸类专业必修课程,基于教学与育人目标相融合的理念,构建家国情怀、职业道德素养、正确价值观养成、科学的世界观和方法论素养四大思政主线,并从教学目标、教学内容、教学方式到课程考核全过程入手,探索课程思政实施有效途径,落实课程“三全育人”的目标。     

新时代会计学专业课程思政教学一体化的实践路径研究

文章通过调查地方高校会计学专业课程，发现思政教学存在目标一体化设计不足、课程思政评价体系缺位、教师教学模式固化等实践问题；进而从课程思政教学一体化理念构筑、金课建设试点、教学评价机制完善、校企协同育人体制构建、立体化课程体系搭建、教师教学模式优化等视角提出对策，旨在推动地方高校专业课程思政建设的发展与创新。