立德树人根本任务的实践路径和工作机制研究

十八大报告指出,要"把立德树人作为教育的根本任务"。这指明了教育之根本在于立德树人。立德,首先要立"师德";树人,要树"全面发展,健全人格"之人,同时这要求教育工作者在教育过程中应注重落实学生的主体地位。因此,要完成立德树人的根本任务,就必须坚持"以人为本"的实践路径,并且努力构建师德建设长效工作机制,以促进立德树人教育理想的实现。     

运筹学中思政元素的探索与融入

为响应将思想政治工作贯穿于教育教学全过程的号召,本着立德树人、成效驱动的理念,提炼运筹学课程中的唯物主义世界观、人生观、价值观等思政元素,探寻适合课程特点和学生认知规律的思政元素融入方式,研究易于激发学生兴趣的思政元素教学方法,在学以致用的基础上努力提高学生素养.     

新时代以大学生志愿服务为载体的立德树人路径研究

步入新时代,习近平新时代中国特色社会主义思想引领下的大学生思想政治教育工作的根本任务就是立德树人。十九大报告中指出：高校必须贯彻党的指导思想,落实立德树人的基本任务。新时代以大学生志愿服务为载体的“立德树人”路径探索需要从多维度去考量：应构建大学生志愿服务顶层设计的长效机制;志愿服务与高校课程设计相融合驱动学生自主参与;与新媒体相融合创新服务平台、挖掘服务内容、提供多维度评价体系。     

基于“立德树人”的高职思政课教学体系研究——天津渤海职业技术学院“两翼提升 四维担当”思政课教学体系探索与实践

立德树人就是培养有品德的人才。高等职业教育既要育智,更要育人,思政课作为“立德树人”的关键课程,责任重大。本文以“立德树人”为核心,总结了本校在探索构建“立德树人”背景下两翼提升四维担当思想政治理论课教学体系的实践经验,提出了以学生发展为中心,以能力提升为本的思想政治理论课改革创新思路。     

地方高校课程思政教学模式构建实施路径探索

落实立德树人是高校专业建设的根本任务和教师的重要职责,探讨软件工程专业将思政元素与教学内容、教学方法紧密结合,遵循以能力培养为切入点的教学改革思路,对专业各课程教学内容、教学模式、教学资源建设等方面,以多门课程为例,探索在人才培养过程中落实立德树人根本任务的有效实施路径。结果表明,在传授学生专业技能的同时可有效提升学生的思想素质和职业素养水平,为落实立德树人根本任务提供借鉴。     

把立德树人的理念融入《秘书学》课程教学过程之管见

高职院校承担着人才培养、科学研究、社会服务三大任务，而立德树人则是最根本性的任务。秘书学作为高职院校文秘与办公自动化专业的核心课程，作为执教该门课程的老师应把握立德树人的基本内涵，承担立德树人的神圣使命，寻求立德树人的机制，将立德树人的理念融入到秘书学全过程教学之中，才能完成好于无形中立德树人的根本任务。     

坚持立德树人强化高校思政

立德树人是高等教育改革发展的本质要求，是提高人才培养质量的时代要求。
　　立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。
　　做好思想政治教育工作就要以政治高度加强认识，以政治责任注重落实，以政治勇气讲求创新。     

高职院校“10个坚持”落实立德树人根本任务

高职院校立德树人不仅是新时代中国特色社会主义教育发展的根本任务,还是“中心环节”,更是“高校安身立命之本”。高职院校只有落实好立德树人,才能办出人民满意的教育,培养出合格的社会主义接班人。本文解释了新时代下高职院校立德树人根本内涵,指出当今高职院校实际工作中存在的立德树人问题,建议性提出高职院校教师“10个坚持”,从而落实立德树人根本任务。     

中职学校深化中华优秀传统文化教育的实践探究

中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是落实立德树人根本任务的重要教育教学资源。当前中职学校在传统文化教育方面存在教育内容不够聚焦、环境氛围不够浓厚、教育合力不够强大等问题,亟需在结合中职生实际特点精准梳理传统文化教育重点内容的基础上,通过推动中华优秀传统文化进环境、进课堂、进活动等途径深化传统文化教育,塑造学生高尚人格,涵养学生品德修为,促进学生德技兼修,落实立德树人根本任务。     

基于"立德树人"思想的基础工程教学改革探讨

教育的根本任务是立德树人,如何将立德树人思想融入基础工程课程教学中,落实立德树人的根本任务,是基础工程课程教学改革需要思考的问题.本文从教学主体、教学内容、教学方式、考核方法、持续改进五个方面系统阐述了基于"立德树人"教育理念的基础工程课程教学改革,对高等学校基础工程课程教学改革提出了建设性意见.     

高职院校教师素养对学生的能动影响研究

党的十八大提出了教育要注重“立德树人”,这给我们广大的教育工作者的启发就是作为教师要注重学生的德育提升,而教师是学生的“参照物”,教师素养的高低决定了教学质量,对学生产生着能动的影响。教师作为教育的实施者,是“立德树人”的重要一环,而教师的素养直接作用于学生,对教学效果甚至教育的成败产生着能动的影响。     

高等学校家校合作教育管理探析——基于大学生思想政治教育的视角

摘耍：党的十八大报告提出“教育的根本任务是立德树人”。面对90后高校学生的时代性特征，传统的高校管理模式难以达到教育目的。本文探讨高校与家庭合作教育管理的模式，对新形势下完成“立德树人”的根本任务具有重要意义，为高校开展多元化、立体化学生管理工作做出了有益尝试。     

新时代高校思政课立德树人的挑战及实现路径

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用.新时代高校思政课要深刻把握立德树人基本内涵,充分认识高校立德树人的现实困境,通过加强思政课教师队伍建设、有效衔接立德树人与思政课教学内容等多种途径,全面提高高校思政课立德树人的实效性,培养担当民族复兴大任的时代新人,培育德智体美劳全面发展的社会主义建...     

高校教工党支部创新党建工作方式提升立德树人能力的探讨

高校教工党支部,创新党建工作方式方法,提升教书育人和立德树人能力和水平,是新时代高校党建工作的重要努力方向。文章论述了武汉工程大学环境生态与生物工程学院教工党支部,从创新政治学习方式、创新党支部组织生活方式、开展“五个思政”机制创新、开展“一教二主三化”教学改革、发挥党支部在高校基层治理中的政治引领作用、关爱学生立德树人等多个方面,探索创新党建工作方式,提升立德树人能力的实施路径,以期为我国高校教工党支部基层党建创新提供参考。     

高校统战工作在立德树人建设中的作用研究

高校统战工作是一项十分重要的工作。在高校立德树人建设中,统战工作有着独特的优势,可以正向促进高校落实立德树人根本任务。统战工作的具体优势表现在提高思想政治工作水平、提升人才培养专业层次、促进优良校园文化建设三个方面。     

用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人——以《中国近代史纲要》课专题教学为平台载体

思想政治理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程。《中国近现代史纲要》课程是一门以历史学科知识为依托的思想政治理论课,与其他三门思想政治理论课相比较,有它自己独特的“立德树人”的使命。把习近平新时代中国特色社会主义思想融入《纲要》课专题和实践教学中,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,不但发挥其历史课程特殊“立德树人”的教育功能,而且对于激励青年学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,更加坚定自觉地高举旗帜、履行使命,实现中华民族伟大复兴而奋斗具有重大而深远的意义。     

立德树人视域下大学生思想政治教育的意义及途径

从立德树人的概念出发,分析立德树人与大学生思想政治教育的联系,大学生思想政治教育是贯彻我国教育方针的需要,是应对形势挑战的客观需要,是培养合格社会主义建设者和接班人的需要,是大学生健康成长成才的必由之路。立德树人视域下大学生思想政治教育的途径包括：用马克思主义理论武装中国当代大学生,注重教师队伍建设和教学内容的完善,创新教学方式,加强实践教育,开展理想信念教育,以理想信念铸魂,加强立德树人宣传,营造良好的教育氛围。     

立德树人视域下高校资助育人工作方法探究

高校家庭经济困难学生是高校大学生的重要组成部分,如何帮助他们顺利完成学业并成长成才是高校工作的重点。本文从高校资助育人工作的现状出发,探索立德树人视域下高校资助育人工作方法,以进一步做好高校资助工作,着力提升育人实效。     

红色文化融入思想政治教育的路径探析

对于思想政治教育来说,红色文化是其珍贵的资源,对加强高校立德树人、培养大学生家国情怀、增强高校思政课的感染力具有重要意义。但二者的有效融入还存在学生认识不足、实践教育匮乏、网络平台不完善等问题。所以,我们要将红色文化有效融入思想政治理论主课堂、社会实践活动主阵地、新兴网络媒体新课堂,努力实现红色文化创造性转化、创新性发展,将高校立德树人落到实处。     

立德树人在独立学院中的践行及其价值归旨

独立学院是中国整个高校群体中比较特殊的存在,所以其在立德树人的教育中也应有着其自身的特色。思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,以南京理工大学紫金学院为例,从独立学院思想政治理论课情况现状出发,采用线上问卷调查的方式,深度分析目前独立学院思想政治理论教育的现状,发现其存在的问题,分析问题出现的原因,最后提出独立学院践行立德树人的有效途径。