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随着我国不断探索更加高效实用的人才培养模式,校企合作的办学模式成为了研究和探讨的热点。完美的校企融合能够实现将专业与职业岗位对接,课程标准与职业标准对接,教学的过程与生产的过程对接。在此,就校企合作人才培养模式目前的现状加以分析并为校企合作的实施提供了一些建议。 相似文献
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校企合作是解决当前职业教育诸多问题的关键,是工作结合的的体制基础,是我国职业教育的基本培养模式,校企合作可以促进职业教育提高人才培养质量,更好地实现与社会需求的对接。 相似文献
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高职人才培养校企对接协作机制研究与实践——以电子商务专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
高职人才培养的核心是校企合作,如何面对现在校企合作过程中出现的问题已经让很多的教育工作者困惑。建立高职人才培养的校企对接协作机制是解决问题的关键所在。本文以电子商务专业为例从学院对接行业(企业)、专业对接职业、课程对接岗位、教师对接师傅、学历证书对接职业资格证书等"五个对接"的校企合作思路进行阐述。 相似文献
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技工教育人才培养目标定位决定了实验、实训基地人才培养的地位和作用,当前许多技工院校都存在着实验、实训基地建设资金投入不足的问题.集中学校、政府、企业乃至全社会的力量来共建实验、实训基地,资源共享,实现产学研结合,创新人才培养模式,实现专业与产业对接,适应地方经济发展,服务地方经济建设.共建实验、实训基地的方式可以采取学校与政府投入、企业赞助、连锁经营、创业孵化、企业投资等多种运作模式,从而形成“双赢互动、有效激励”的长效机制. 相似文献
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目前,我国多数高职院校的旅游英语专业人才培养过程中都有几种固定的校企合作模式,这些固定的校企合作方式既限制了人才培养模式的多样化,也制约了校企合作的发展,因此,高职旅游英语专业的管理者及专业任课教师都应该积极地探索更加完善的校企合作模式,力求校企合作模式多样化、灵活化,实现职业学校教学与企业培训的充分融合与对接。 相似文献
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目前,我国高职院校在内涵发展过程中面临的一个共同主题是,如何将企业需求、标准、师资和设备等资源引入人才培养全过程,通过校企合作,实现办学目标。湖南大众传媒职业技术学院在多年的办学过程中,通过创立“前台后院”的办学模式,实现办学与产业对接,到“引台入校”,实现院台深度融合,再到“引台(企)入教”,实现教学生产合一,一步一个台阶,在一次次超越中,走出了一条具有传媒特色的高职教育校企合作发展的新路。 相似文献
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常云霞 《中国商界:上半月》2011,(11):237-238
“校企合作、工学结合”的高职教育办学模式下,校企文化的有效整合是高职院校与企业实现人才输出和输入对接的一项重要举措。本文通过在高职教育校园文化的范畴内进行深入的反思和追寻,针对高职教育人才培养目标的特殊性,对高职教育校园文化融合企业文化的运作过程进行分析,研究现阶段高等职业教育校企文化有效整合的几点建议,以便服务于校企合作的可持续发展。 相似文献
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本文主要分析了新形势下,创造性的提出“校企匹配、工学结合”的汽车营销人才培养新模式,优化课程结构,培养市场需求的汽车营销人才,适应新社会需求,依托行业与区域经济发展重新定位专业培养目标,让高职教育和职业“无缝对接”。 相似文献