论回归生活在我国高职德育实践中的重要意义

当前我国高职德育存在的问题是德育目标模糊化、德育内容抽象化和德育过程的主体性缺失.高职德育实践的生活基础是道德形成的基础,面对高职德育实践的现状,应该回归生活,寻找我国高职德育实践的出路.     

浅析我国高职德育的基本特征

提高高职院校毕业生的竞争力,必须充分发挥高职德育工作的重要作用.高职德育相对于一般德育有其特殊性.德育目标的职业性、德育对象的复杂性、地域文化的渗透性、德育实践的延伸性是我国高职德育的重要特征.理解高职德育的特征,对于开展高职德育工作,具有重要意义.     

“工学结合”人才培养模式对高职德育的目标要求

"工学结合"的人才培养模式,是目前高职院校采用的方式。这种形势对高职德育提出了新的要求。如何搞好新形势下的高职德育教育,德育目标的确立是关键。笔者从"工学结合"的人才培养模式、现代企业的人才需求标准、高职院校学生的身心发展特点及学校德育现状对高职德育的要求三个方面加以论述。     

高职院校德育工作现状分析

受社会大环境影响,当前高职院校德育工作虽取得一定的成绩,但同时存在效果不明显、学生不欢迎、工作难推进等问题,本文通过对高职院校德育工作的现状分析,尝试提出增加制度保障、重视德育实践教学、突出职业德育教育、德育目标分层次和丰富德育途径等解决问题的方法,希望对高校德育工作能够有所贡献,增强高职德育的实效性。     

“德育评估”与高职院校的职业道德培养

"德育评估"是高职院校的一项重要考核目标。随着我国制造业的不断发展,企业用人需求量越来越大,并且对员工的职业道德素养要求也越来越高。作为培养企业员工的高职院校,如何使学生既能在校期间学到专业能力,又能让学生养成良好的职业道德素养,这是高职院校需要解决的问题。本文结合现今高职院校的职业道德教育的特点,阐述了如何加强学生的职业道德教育。     

构建高职学生德育评价体系的探讨

高职学生德育评价是高职院校进行德育工作的关键,是高职人才的发展之道.本文从构建高职学生评价体系的原则、意义等方面对其进行了探讨.     

高职院校实行德育答辩浅析

德育答辩是北京理工大学创新大学生德育教育工作形式,强化了"德育为先"的人才培养理念.文章通过对目前高职院校德育教育工作存在的一些问题进行分析,提出了高职院校实行德育答辩的创新德育教育工作形式.     

新时期高职班主任德育能力提升路径探索

新时期高职学生的思想观念和道德素养已经成为社会重点关注的问题之一,但是在很多高职院校中教师并没有对此进行正确的认识,尤其是高职院校的班主任作为德育工作的主要参与者和组织者,由于自身德育知识和德育能力的不足,没有使德育工作达到较好的效果,为此应该通过有效方式来提升班主任的德育能力.基于此,本文从高职班主任及其德育能力的内...     

浅谈高职德育工作创新

高职院校应当始终坚持"以德育为首、以育人为中心"的办学思想,与时俱进,不断推进德育工作的创新,通过创新德育教育理念、创新德育教学体系、创新社会实践育人模式、创新职业性德育模式等,使高职德育工作收到良好的实效。     

高职院校实行德育答辩浅析

德育答辩是北京理工大学创新大学生德育教育工作形式，强化了“德育为先”的人才培养理念。文章通过对目前高职院校德育教育工作存在的一些问题进行分析，提出了高职院校实行德育答辩的创新德育教育工作形式。     

新时期高职院校德育工作的思考

新时期高职院校德育工作面临挑战。在深刻认识高职院校德育工作新任务的基础上，提出树立德育新观念，完善新时期高职院校德育工作的新思路、新方法。     

实施“六个拓展”确保社会主义核心价值观融入高职学生德育实践各个环节

就高职院校来讲,紧密结合高职院校"工学结合、校企合作"的办学特点,积极实施"六个拓展",构建新型德育教育方法体系,确保社会主义核心价值观融入高职学生德育实践各个环节,对于提高培育践行社会主义核心价值观的实效性至关重要。     

高职人才培养现状及对策

大学生是国家宝贵的人才资源,是祖国的未来。高职院校德育工作是新时期人才培养的重要内容,本文对当前高职院校学生德育现状及德育问题产生的原因进行分析,探讨加强学生德育工作的途径。     

浅析高职学生党知教育体系的建构

高职院校大学生党的知识教育是新时期高职院校党建工作的一项重要内容。本文从高职院校学生党知教育的内容、现实需求及如何建构党知教育的目标体系、内容体系、实践体系方面进行探讨。     

新时代高职德育工作及激发策略研究

随着时代的发展、进步,新时代对高职学生有了更高的要求,市场需要技能和德育过硬的毕业生。高职院校德育工作需要让更多的教师紧跟时代对德育工作的要求,积极参与到德育工作中,全面提高高职学生的道德行为水平。如何开展好德育工作,激发学生的德育兴趣,发挥德育应有的育人功能,文章将从5个方面提出建议。     

浅析高职院校德育实践的途径思考

高职院校以培养高素质技术技能人才为主要目标。素质的培养与形成体现了学校德育教育工作的水平。以江苏海事职业技术学院为例,介绍了学院在德育实践教育中的三种有效途径,并分析了其作用。     

浅析高职院校德育实践的途径思考

高职院校以培养高素质技术技能人才为主要目标。素质的培养与形成体现了学校德育教育工作的水平。以江苏海事职业技术学院为例,介绍了学院在德育实践教育中的三种有效途径,并分析了其作用。     

论校训在优化德育环境促进人才培养中的功能

良好的校园德育环境构建是建立高校德育体系的重要环节,是人才培养的必要条件。大学校训是学校规定的对师生的言行具有指导意义的基本准则,是学校的办学理念和人才培养的目标,同时也是大学德育环境建设的重要内容。因此,践行校训精神,优化校园德育环境,是高校应对新世纪人才培养挑战,增强人才培养科学性、实效性的一个重要切入点。     

物流管理专业多维立体型实践教学体系的研究与实践

实践教学体系是高职院校物流管理专业人才培养方案中的重要环节,其作用是培养物流企业所需要的职业技能、职业素养及在工作过程中分析问题和解决问题的能力。多维立体型实践教学体系分别从目标体系、内容体系、条件体系、管理体系和评价体系方面进行构建,为高职院校物流管理专业实践教学体系的建设起到了很好的借鉴作用。     

以职业素养培育为核心构建高职生德育新模式

通过分析高职院校学生职业素养培育现状,提出了以职业素养培育为核心的高职生德育新模式。